花良浩+陶濤

摘 要 在21世紀知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時期，高等職業(yè)院校的職責已經(jīng)由只培養(yǎng)技術型人才，轉變?yōu)橐囵B(yǎng)技術與創(chuàng)新兼?zhèn)涞娜瞬拧８叩嚷殬I(yè)院校培養(yǎng)的應用性人才要懂理論、能實踐，而且要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高等職業(yè)院校要改革傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，培養(yǎng)出適應21世紀的高素質人才。

關鍵詞 職業(yè)教育 創(chuàng)新實踐能力 人才

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.009

Cultivation of Vocational College Students'

Innovative Practice Ability

HUANG Lianghao， TAO Tao

（Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou， Jiangsu 225127）

Abstract In the 21st century， knowledge economy high speed development， higher vocational colleges have the duty of the training technical talents， shift to develop technology and innovation and talent. Applied talents of higher vocational colleges and universities to understand theory and practice should have innovation spirit and innovation ability. Higher vocational colleges to reform the traditional teaching ideas and teaching methods create high-quality talents to adapt to the 21st century.

Key words vocational education； innovative practice ability； talent

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是21世紀高素質人才的主要內涵。因此，高職院校在注重培養(yǎng)人才的基礎上，更應該關注如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神與實踐能力這一問題。高職院校對學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，是我國高等素質教育的重點，也是我國革新教育觀念的一次重大轉變。①

樹立全新教育觀念，在教學中有機地滲透創(chuàng)新教育，為大學生的科研實踐活動提供支持，營造大學科技的校園文化氛圍，這也是高等院校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與實踐能力的有效途徑之一。

1 新世紀的發(fā)展迫切需要創(chuàng)新型人才

高等職業(yè)院校是大學生高等教育的重要組成部分之一，②其職責是為國家和社會培養(yǎng)高素質的技術型人才，但隨著社會的發(fā)展，高等職業(yè)院校的職責已經(jīng)由只培養(yǎng)技術型人才，而轉變?yōu)橐囵B(yǎng)技術與創(chuàng)新兼?zhèn)涞母咚刭|新型人才。因此，高職院校進行教育創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質技術型人才是他們的重要使命。

我國高等教育法明確規(guī)定：“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”。我國一直將培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才作為構建國家創(chuàng)新體系和科教興國戰(zhàn)略的重要內容，同時也是作為我國教育事業(yè)發(fā)展與改革的主攻方向。③

眾所周知，高職院校是高等教育不可或缺的部分，也是重要的組成部分之一，高職教育的首要目標就是為國家和社會培養(yǎng)高素質技術型人才，但時代在高速發(fā)展，隨著科技、經(jīng)濟、知識等發(fā)面的進步，高等院校的教育事業(yè)面臨著極大的挑戰(zhàn)，也同時面臨著極大的發(fā)展機遇。新時代的需求要求廣大的教育工作者，④必須在當前的情況下認清形勢，抓住這次教育改革的機遇，拓寬學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)大學生的良好習慣。同時也要站在新的高度上，關注培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力這個問題。

2 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神與實踐能力

2.1 何為創(chuàng)新精神與實踐能力？

創(chuàng)新精神是指能夠運用已有的相關知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀念的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革的信心、勇氣與智慧。⑤創(chuàng)新精神是一種創(chuàng)立新事物，拋棄舊事物的思想。而實踐能力指的是個體在實踐活動中獲取知識與背景，動手解決問題的一種能力。創(chuàng)新精神與實踐能力只有在實踐的過程和實踐的活動中方能具體體現(xiàn)出來。

2.2 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，主要分為以下幾點（如圖1所示）：

圖1

2.3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力取得的成果

截至目前為止，我院在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力方面取得了優(yōu)秀的成果。2014年11月參加第五屆江蘇省機器人大賽暨全國第一屆機器人運動大會選拔賽，獲得技術進步獎。2015年7月參加2015年全國職業(yè)院校學生技術技能創(chuàng)新成果交流賽，斬獲優(yōu)秀項目一等獎，2015年9月參加2015年全國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽江蘇省決賽，獲得決賽三等獎等。

3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的意義

3.1 高素質高技能創(chuàng)新型人才是用人單位迫切需要的人才

2005年教育部公布了我國高職院校學生的就業(yè)率僅為62%，但企業(yè)急需高素質高技能的人才卻高薪難求。可見，一大批“下得去，留得住，上手快”并且初步具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的高素質高技能應用型專門人才是用人單位夢寐以求的。創(chuàng)新是人類邁向知識經(jīng)濟時代高速發(fā)展的動力與制勝法寶。創(chuàng)新意識和實踐能力體現(xiàn)的是專業(yè)知識的學習與應用，更重要的是大學生在實踐過程中對自己的反思總結，以至于更好地提高自身的素養(yǎng)。在如今的社會中，如果一個企業(yè)想要更快更好地發(fā)展，那么其必須要具有一批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質創(chuàng)新型技術人才。⑥只有這樣才能保證企業(yè)擁有無盡的活力，才能保持企業(yè)始終流淌著新鮮的血液。高等院校一直在不斷地強調培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識的重要性，因為培養(yǎng)學生的這種能力也有助于大學生豐富自己的知識，同時也提高了自己的技能水平。⑦同時，讓他們學會怎樣去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索問題、解決問題。

3.2 創(chuàng)新能力的提升是高職院校學生的迫切需要

擁有基本的創(chuàng)新精神與實踐能力是大學生應具備的基本素質之一，高等院校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力時要注意以下兩個方面：

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，不是叫學生怎么簡單地去做某事，而是要讓他們懂得如何做得與眾不同、如何做得更精彩。

（2）學校培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，不是單純地為了學生以后可以憑其在社會上找到一個鐵飯碗，而是希望他們將所學到的知識轉化為科學生產力，更好地將先進的科學技術、生產技術推廣到社會中去，更好地服務于國家與社會。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力是高職院校的責任，也是學生自身發(fā)展的要求，更是企業(yè)發(fā)展的迫切需求。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對社會的意義重大，社會不僅依靠他們去謀求更高的社會生產力，還要依靠他們將一些科研成果轉化為生產力，攻克許多技術性難題，生產更好的產品，創(chuàng)造更高的價值，獲取更好的效益。這就要求我們當代的大學生要擁有更強的分析能力、判斷能力、解決問題的能力，同時還要有較強的創(chuàng)新能力。⑧大學生在校期間可以接受一些更好的創(chuàng)新與實踐培訓，為以后的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎。

4 結論

在21世紀知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的應用型人才不僅要懂理論、能實踐，而且要具有良好的創(chuàng)新精神與實踐能力。創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)依賴于學校的創(chuàng)新教育、依賴于學校的實踐教學與校園文化等方面的建設，高等職業(yè)院校實施創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)工作，需要改革傳統(tǒng)的教學觀念與教學方法，構建校企聯(lián)合等平臺，這樣才能更加容易地培養(yǎng)出適應知識經(jīng)濟高速發(fā)展時代的高素質人才。

基金項目：中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目（蘇教財[2012]117號），江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃（2015 13754004Y，201513754005Y），揚州市工程技術研究中心

注釋

① 秦福利.論高職學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2007.10：203-205.

② 王巖，王麗，周永福.淺談高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新[J].職業(yè)技術，2014-08-10.

③ 博愛敬.高職院校學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2011-03-25.

④ 吳慧仙.在機械設計教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].科技信息，2011-09-15.

⑤ 鐘金明.工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實驗[J].沿海企業(yè)與科技，2005-04-30.

⑥ 李琦.基于人文的高職學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)[J].湖北廣播電視大學學報.

⑦ 汪冰.創(chuàng)新、創(chuàng)新驅動和創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略[J].甘肅理論學刊，2013-07-20.

⑧ 張曉婕.大學生實踐能力創(chuàng)新模式的構建[D].太原：山西財經(jīng)大學碩士學位論文，2012.