張志剛 王雷華

摘要：高等教育國際化是當(dāng)前世界高等教育發(fā)展的潮流，也是中國高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的必由之路。高等教育國際化的核心是用國際化的理念培養(yǎng)國際化的人才，關(guān)鍵是建設(shè)一支高水平的國際化的師資隊伍和管理團(tuán)隊。其中，高校的管理工作業(yè)務(wù)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)，更需要一支高水平的國際化的管理干部隊伍支撐國際化發(fā)展戰(zhàn)略的落實。

關(guān)鍵詞：國際視野高校干部境外培訓(xùn)實踐探索

當(dāng)今世界，高等教育國際化進(jìn)程正全面快速深入推進(jìn)，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗、治理結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)管理等，是提升國際化辦學(xué)水平的重要途徑。數(shù)百年的發(fā)展實踐證明，世界一流大學(xué)的建設(shè)是一個相互開放、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、不斷優(yōu)化的過程。我們要深刻理解和把握大學(xué)建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)辦學(xué)模式，不斷推進(jìn)高等教育深化改革。組織大學(xué)主要管理人員到高等教育發(fā)達(dá)國家進(jìn)行培訓(xùn)，有助于盡快縮短我們的差距，促進(jìn)我國由高等教育大國向強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，意義重大。當(dāng)前，學(xué)校確立了“1-10-100”（世界一流、國內(nèi)前10、世界前100）的發(fā)展目標(biāo)，大力實施綜合治理改革，積極探索新的發(fā)展模式，迫切需要一批具有全球戰(zhàn)略眼光、開拓創(chuàng)新精神和善于國際合作的復(fù)合型高等教育管理人才。從2006年起，學(xué)校陸續(xù)組織中層管理干部開展境外培訓(xùn)。實踐證明，組織中層干部和優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)骨干到世界一流大學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流高校管理經(jīng)驗和創(chuàng)新發(fā)展，對于開闊視野、提升素質(zhì)、推動發(fā)展十分必要。

一、建好培訓(xùn)課程體系，保證境外培訓(xùn)質(zhì)量

首先是選擇一流的培訓(xùn)伙伴。我們必須緊密結(jié)合學(xué)校的外事資源，選擇與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的一流培訓(xùn)伙伴。根據(jù)學(xué)校建設(shè)“空天信融合特色的世界一流大學(xué)”的要求，我們精心選擇對我校發(fā)展有借鑒意義的國外一流高校作為我們的培訓(xùn)伙伴。目前，學(xué)校已和31個國家及地區(qū)的150多所世界著名高校、一流研究機(jī)構(gòu)、知名跨國公司建立了合作關(guān)系，這為學(xué)校組織境外培訓(xùn)提供了有力的支持。我校自2006年起至今，組織了多期中層管理干部境外培訓(xùn)班，分赴法國、英國和美國等幾個高等教育強(qiáng)國，到其著名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)訪問。在法國，以最著名的工程師大學(xué)之一中央理工大學(xué)（集團(tuán)）為培訓(xùn)伙伴；在英國，以最古老的大學(xué)之一愛丁堡大學(xué)為培訓(xùn)伙伴；在美國，以公立大學(xué)的三巨頭之一伊利諾伊大學(xué)香檳分校為培訓(xùn)伙伴。

其次是一流培訓(xùn)內(nèi)容。必須緊密結(jié)合學(xué)校中心任務(wù)，設(shè)計與培訓(xùn)干部需求相吻合的一流培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容以提高干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為出發(fā)點，始終圍繞學(xué)校中心工作來設(shè)計，以一個時期學(xué)校所面臨的熱點、難點問題來安排。例如，我們以提高本科教學(xué)質(zhì)量為主題，安排了一批干部到法國中央理工大學(xué)（集團(tuán)）進(jìn)行培訓(xùn)，通過聽課、走訪、座談，參訓(xùn)干部了解了法國工程師學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)了他們特色鮮明的工程師教育體系，對我校大力推進(jìn)的本科教改有了更加深刻的理解。我們以卓越績效管理為主題，派出一批干部在美國伊利諾伊大學(xué)進(jìn)行了“解剖麻雀式”的學(xué)習(xí)，該校57位中高層管理人員就行政管理、科研管理、戰(zhàn)略規(guī)劃和評價、預(yù)算和財務(wù)管理、跨學(xué)科研究等16個專題進(jìn)行的演講，使參訓(xùn)干部較為詳細(xì)地了解了世界一流大學(xué)的運(yùn)作和管理機(jī)制。

再次是設(shè)計一流的培訓(xùn)方式。必須緊密結(jié)合干部需求，探索與參訓(xùn)干部工作背景相契合的一流培訓(xùn)方式。在教學(xué)安排上，每期培訓(xùn)班既有課堂講授又有實地考察；既有與授課教師的溝通互動，也有參訓(xùn)干部間的切磋研討；既有專家學(xué)者對高教理論的介紹，也有與學(xué)校管理人員和教授學(xué)者的交流，實現(xiàn)了課堂教學(xué)與實地考察、理論學(xué)習(xí)與實踐體驗、專家授課與學(xué)員研討的有機(jī)結(jié)合。在每節(jié)課課后都留有半小時的提問釋疑時間，學(xué)員和老師進(jìn)行充分的討論。如，在伊利諾伊大學(xué)，我們進(jìn)行了影子跟蹤式的學(xué)習(xí)，直接到他們的管理部門、院系觀摩他們的工作現(xiàn)場。這些形式靈活、特色鮮明的培訓(xùn)方式，適應(yīng)了高校干部善于深入思考、批判性強(qiáng)的特點。

二、抓住關(guān)鍵培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)，保證境外培訓(xùn)成效

第一是要抓好與培訓(xùn)方的溝通環(huán)節(jié)。學(xué)校每年的境外培訓(xùn)一般安排在暑期進(jìn)行。針對具體的培訓(xùn)內(nèi)容，雙方會提前半年就培訓(xùn)主題、內(nèi)容、課程設(shè)置等情況進(jìn)行多次討論，培訓(xùn)方還兩次派人到我校進(jìn)行當(dāng)面溝通，以設(shè)置更加合理而有針對性的課程，確保培訓(xùn)質(zhì)量及效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們及時了解參訓(xùn)學(xué)員的反映，就教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)水平、培訓(xùn)效果與培訓(xùn)方又進(jìn)行了溝通交流。

第二是要抓好預(yù)培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。每次在培訓(xùn)團(tuán)出國前，學(xué)校都要組織預(yù)培訓(xùn)。預(yù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：培訓(xùn)國與我國交流合作的情況及其高等教育的基本概況；培訓(xùn)伙伴各方面的情況；我校在擬培訓(xùn)的領(lǐng)域存在的主要問題；外事紀(jì)律及學(xué)習(xí)紀(jì)律等。通過開展預(yù)培訓(xùn)，可以幫助學(xué)員在正式培訓(xùn)時能夠更快地進(jìn)入角色，取得更好的效果。

第三是要抓好境外學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。每個境外培訓(xùn)團(tuán)都既有班委會也有臨時黨支部；培訓(xùn)方的外事部門也有人員全程跟班管理。班委會在課后及時組織團(tuán)員對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行討論，及時總結(jié)可供借鑒的經(jīng)驗。臨時黨支部則結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展大事開展學(xué)習(xí)教育活動，2009年暑期在赴美國的伊利諾香檳分校學(xué)習(xí)期間，正逢國內(nèi)進(jìn)行吳大觀的學(xué)習(xí)。臨時黨支部及時從網(wǎng)上下載相關(guān)資料，利用業(yè)余時間組織學(xué)員進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)討論。

三、抓好培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，保證境外培訓(xùn)取得實效

一是要抓好成果落地?；貒螅课粚W(xué)員都要結(jié)合自己的工作實際認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真總結(jié)自己所學(xué)所感所悟。在此基礎(chǔ)上，每個培訓(xùn)團(tuán)還要組織多次討論，最大限度集中全團(tuán)的智慧和力量，撰寫形成專題總結(jié)報告，體現(xiàn)培訓(xùn)團(tuán)整體的共識和最大公約數(shù)。同時，培訓(xùn)團(tuán)成員還要把學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果運(yùn)用到實際工作中去，結(jié)合學(xué)校綜合改革和自身工作實際，拿出具體改進(jìn)工作的措施并付諸實施，取得實實在在效果。

二是要抓好成果升華。培訓(xùn)團(tuán)成員都是學(xué)校中層管理干部，是推進(jìn)學(xué)校深化改革和國際化發(fā)展的中間力量，每個人都承擔(dān)著一定的崗位職責(zé)和管理任務(wù)。每位培訓(xùn)團(tuán)成員都要要聯(lián)系學(xué)校和自身工作中遇到的重點難點問題，以只爭朝夕的精神和勇氣，開展預(yù)研，形成可行性研究，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧力量。

三是要抓好成果分享。培訓(xùn)團(tuán)成員的學(xué)習(xí)總結(jié)報告凝聚了每個人的智慧和收獲，學(xué)校要以一定的方式提供給大家學(xué)習(xí)借鑒，形成思想碰撞和知識共享。不僅要召開由培訓(xùn)團(tuán)成員召開的匯報會、座談會，還選擇重點內(nèi)容，讓培訓(xùn)團(tuán)成員在校內(nèi)的干部培訓(xùn)班上報告培訓(xùn)成果，使未能出國培訓(xùn)的人員也能分享培訓(xùn)成果，充分發(fā)揮出國培訓(xùn)的帶動效應(yīng)。