金吉華 曲偉新

[摘要]《頭腦簡(jiǎn)單的西蒙》是一部反映亞斯伯格癥人士生活的喜劇電影，獲得2010年奧斯卡外語(yǔ)獎(jiǎng)提名。雖然它看似是一部輕松愉快的喜劇，但細(xì)細(xì)品味之下卻有著絲絲的苦意。這部北歐電影雖然在講述一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的小故事，卻帶給人們?cè)S多的感觸。它既是一部?jī)?yōu)秀的喜劇片，同時(shí)也可以作為一部精彩的文學(xué)作品，給人們以深深的思考。文章通過(guò)對(duì)電影中的人物及導(dǎo)演意圖進(jìn)行解讀，以期世人對(duì)亞斯伯格癥人士能予以寬容對(duì)待。

[關(guān)鍵詞]《頭腦簡(jiǎn)單的西蒙》;亞斯伯格癥;意蘊(yùn);解讀

一、電影劇情介紹

影片中的男主人公西蒙是一個(gè)患有亞斯伯格癥的大男孩，同其他亞斯伯格癥患者一樣，他在日常生活中常有一些令人費(fèi)解的“怪異”舉動(dòng)。西蒙雖是一個(gè)物理天才，但他有嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥，一切行動(dòng)都要按計(jì)劃行事;在與人交往過(guò)程中，他不能夠忍受和其他人發(fā)生肢體接觸;而且不高興時(shí)就會(huì)把鐵皮桶當(dāng)成太空艙，躲在里面不肯出來(lái)。西蒙的監(jiān)護(hù)人是他的哥哥薩姆，從小到大只有薩姆能夠理解他。薩姆的女友因?yàn)椴豢叭淌芎瓦@對(duì)兄弟一起生活而憤然提出分手?？吹礁绺绯两谙岭y過(guò)中，一直被哥哥照顧的西蒙決定幫助哥哥一次：他要用科學(xué)的方法幫薩姆物色一個(gè)新的女友。

二、“亞斯伯格癥”人士的簡(jiǎn)單世界

亞斯伯格癥（Aspergers syndrome，Aspergers，簡(jiǎn)稱AS）是神經(jīng)發(fā)展障礙的一種疾病，現(xiàn)被列入孤獨(dú)癥中。這類人群通常智商正?；蛘叱?，但是在與人溝通交往上存在障礙，被認(rèn)為是“沒(méi)有智能障礙的自閉癥”。因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)家、數(shù)學(xué)家也患有此癥，所以又俗稱為“天才病”。亞斯伯格癥主要具有以下特征：

1.社交困難。

2.溝通困難。

3.固執(zhí)或興趣狹窄。

具體可以綜合為以下幾種現(xiàn)象：

1.對(duì)常規(guī)無(wú)法理解或僵化規(guī)則。

2.對(duì)突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變感到不安，甚至出現(xiàn)不穩(wěn)定的情緒。

3.患者的情緒成熟度只有年齡的2/3左右，看起來(lái)簡(jiǎn)單幼稚。

4.執(zhí)著于一種或多種特定且不具功能性的行為。

5.在興趣方面，患者一般會(huì)有一種或多種異常強(qiáng)烈的興趣模式。

亞斯伯格癥不易被常人察覺(jué)，有時(shí)給人的印象是很正常的，只有深入接觸才會(huì)發(fā)現(xiàn)這類人群在社交與情緒上是有問(wèn)題的。他們?nèi)鄙俪Ｈ伺c生俱來(lái)的基本的社會(huì)交往能力，因此患有亞斯伯格癥的人很需要得到社會(huì)的理解和人們的寬容。

西蒙就是一個(gè)典型的亞斯伯格癥患者，他有很明顯的情感溝通障礙，只能依靠固定的模式去讀取他人的情緒。亞斯伯格癥患者能看懂最簡(jiǎn)單的兩種表情：生氣或高興，其他細(xì)膩的表情他們是很難理解的，所以西蒙將旁人的心情在腦海中簡(jiǎn)單地以笑臉、哭臉作為判別的依據(jù)。

他自己早就意識(shí)到這個(gè)模式并不是萬(wàn)能的，因?yàn)槿祟惒皇鞘孪染幒贸绦虻臋C(jī)器人，人的情緒也沒(méi)有一成不變的表達(dá)方式，就像西蒙發(fā)現(xiàn)媽媽會(huì)在很高興的時(shí)候哭泣一樣。

西蒙的世界很簡(jiǎn)單，就跟數(shù)學(xué)公式1+1=2一樣簡(jiǎn)單。為了烘托出西蒙的簡(jiǎn)單世界，電影運(yùn)用了許多規(guī)律的元素，如圓形符號(hào)，像是西蒙的太空船繞行軌道，時(shí)鐘手表的運(yùn)轉(zhuǎn)，房間墻上大大的圓形計(jì)劃表，規(guī)律的爵士鼓敲擊聲，圓形的食物……西蒙喜愛(ài)圓形的事物也是亞斯伯格癥的典型特征之一，但是這種簡(jiǎn)單的思維放到真實(shí)的世界中，就會(huì)產(chǎn)生許多沖突，顯得格格不入，如此只喜歡同一形狀的事物，按照嚴(yán)格的計(jì)劃行事，不是常人能做到的，這也是這部電影想說(shuō)的主旨——簡(jiǎn)單而又并不簡(jiǎn)單。

此外，亞斯伯格癥還使得西蒙變得十分固執(zhí)、刻板，對(duì)環(huán)境的改變也很難適應(yīng)。他每天都有固定的生物鐘、固定的食譜，每天在固定的時(shí)間看電視、睡覺(jué)。家里的三個(gè)成員——自己、哥哥山姆和山姆的女朋友弗里達(dá)，有固定的分工，哥哥做飯，弟弟擺桌子，女友洗碗。生活模式僵化的西蒙無(wú)法接受任何改變，因此當(dāng)哥哥和弗里達(dá)分手后他變得抓狂，因?yàn)楝F(xiàn)在家里專門負(fù)責(zé)洗碗的人不見(jiàn)了。西蒙還特意去找弗里達(dá)，請(qǐng)她回心轉(zhuǎn)意，因?yàn)檫@樣弗里達(dá)就又可以接著洗碗了。

西蒙遇到問(wèn)題，就躲進(jìn)他的“太空艙”里，任媽媽咆哮，老爸為了讓兒子出來(lái)，想盡了各種辦法，低聲下氣地往西蒙的“太空艙”里塞錢， 這都是無(wú)奈之舉，基本上每一個(gè)擁有亞斯伯格癥孩子的家庭都是這樣，背后是心酸，在生活中父母經(jīng)常拿亞斯伯格癥孩子束手無(wú)策，父母一天天老去，卻無(wú)能為力，無(wú)法改變孩子。孩子以自己的方式生活在這個(gè)世界上，一切以自己的想法為準(zhǔn)，別人只能聽(tīng)從他的安排，否則無(wú)法和諧相處。

影片中，導(dǎo)演賦予的色彩是絢麗的，基調(diào)是紅藍(lán)色。之所以采用這種絢麗的色彩，是因?yàn)槲髅芍幌矚g紅色和藍(lán)色，這也是所有亞斯伯格癥患者的一個(gè)基本特征，他們只能接受自己喜歡的顏色，完全排斥別的顏色。

西蒙是不能被人觸碰的。典型的亞斯伯格癥患者一般觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等過(guò)于敏感，西蒙是觸覺(jué)敏感，如果被碰到，他就會(huì)反擊。劇中珍妮佛因?yàn)椴恍⌒呐龅轿髅?，被西蒙打了幾次，最為狼狽的一次還掉進(jìn)了水里。社會(huì)上很多人認(rèn)為亞斯伯格癥人士具有暴力傾向，其實(shí)不然，他們只是觸覺(jué)敏感而已，你碰到他，令他極其不舒服，他們這種不舒服的感覺(jué)應(yīng)該是普通人的上千倍或上萬(wàn)倍。

西蒙絕對(duì)地自我，像電腦程序員一樣只用最簡(jiǎn)單的YES 或者NO 來(lái)替哥哥找女朋友，他簡(jiǎn)單地認(rèn)為適合哥哥的女友應(yīng)該是跟哥哥特點(diǎn)相同的人，當(dāng)他告訴哥哥時(shí)，哥哥給了他最簡(jiǎn)單的回答：“人與人的吸引和兩個(gè)磁石是一樣的，相反的兩個(gè)磁石才能吸引到一起。就像我們說(shuō)的齒輪。”西蒙聽(tīng)到之后又簡(jiǎn)單地理解為哥哥要找的女朋友是跟哥哥各方面完全相反的人，他把生活中遇到的一切問(wèn)題都簡(jiǎn)單化。亞斯伯格癥人士理解力有問(wèn)題，他們不明白他人的隱喻、他人的玩笑話，對(duì)于別人說(shuō)的話，他們只按字面意思來(lái)理解，絕不會(huì)理解背后的深意，甚至?xí)[出許多笑話。實(shí)際上跟亞斯伯格癥人士很好相處，只要你理解他們的怪異行為，真誠(chéng)待之，也會(huì)成為他們的朋友，就如珍妮佛一樣。一般來(lái)說(shuō)，亞斯伯格癥人士的思想簡(jiǎn)單、單純，就如西蒙一樣，像個(gè)大孩子。亞斯伯格癥人士拒絕謊言、復(fù)雜和一切虛偽。在某些方面，他們擁有比常人更高的道德水準(zhǔn)。

西蒙不喜歡變化，每天按部就班地生活，7點(diǎn)鐘，必須起床;7點(diǎn)05分，必須洗澡;7點(diǎn)半，必須吃早餐。星期一吃香腸和意大利面，星期二吃薄餅，星期三吃餡兒餅，星期四吃土豆餅，星期五吃玉米餅，星期六吃比薩餅，星期天吃山姆的西葫蘆特餐。這一切，做得一絲不茍，分毫不差。如果在吃薄餅的那天吃玉米餅，在吃土豆餅的那天吃比薩餅，西蒙的世界就會(huì)比多米諾骨牌崩塌得還要快。

太多的人希望每天的生活都不一樣，每天的生活都要新鮮，西蒙卻喜歡這種計(jì)劃好的生活。按時(shí)做事情讓他覺(jué)得更輕松，更有安全感。

西蒙看起來(lái)憨憨的，但他并不是智力低下，他懂得球籃的周長(zhǎng)比籃球長(zhǎng)965%，通過(guò)計(jì)算速度、質(zhì)量、角度，他簡(jiǎn)直是世界上最好的罰球運(yùn)動(dòng)員，但只限于罰球。西蒙對(duì)任何事情的判斷都如同電腦程序一樣，經(jīng)過(guò)精密計(jì)算。

西蒙把這個(gè)世界簡(jiǎn)單化了，也許這樣才叫真正的完美—— 一個(gè)大大的圓。

三、“圓”與和諧的隱喻構(gòu)思

雖然影片被定性為喜劇電影，西蒙與常人迥異的行事方式成為產(chǎn)生喜劇笑點(diǎn)的素材來(lái)源，但畢竟這是一部反映亞斯伯格癥患者的影片，在笑聲的輕松氛圍下，向人們闡述一個(gè)不輕松的社會(huì)問(wèn)題。由于亞斯伯格癥是一種神經(jīng)發(fā)展障礙疾病，其外表與常人無(wú)異，這種隱性疾病某種程度上掩蓋了這類人群的患者身份。對(duì)于這類人群來(lái)講，在人類社會(huì)生活之中，他們處于進(jìn)退兩難的境地：進(jìn)則由于社會(huì)對(duì)其怪異的行為方式難以容忍，不能與人和諧相處;退則由于其沒(méi)有具體的身體殘障，且擁有正常人的基本身份而不被當(dāng)作患者來(lái)看待。在夾縫中生存是這類人群成長(zhǎng)過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題。如果其周圍的人能夠?qū)ζ湫袨閷捜荽?，則其很有可能融入社會(huì)之中，成為其中的一分子;如果其周圍的人嚴(yán)厲排斥，他們就極有可能永遠(yuǎn)生活在自己的世界中，躲進(jìn)自己的安全堡壘，與世隔絕。

影片中西蒙的各種“有趣”的怪異行為并非編者閉門自撰，而是取材于亞斯伯格癥患者的具體病征，將這些病征結(jié)合在一起塑造了一個(gè)“真實(shí)”的亞斯伯格癥患者——西蒙。藝術(shù)源于生活且高于生活，作為一部藝術(shù)化的電影藝術(shù)作品，影片的構(gòu)思并不是以病歷本為載體的簡(jiǎn)單的情緒羅列，其中的許多簡(jiǎn)單化的語(yǔ)言及表現(xiàn)手法在潛移默化中將受眾的思想引向以“愛(ài)”為核心的人類生活。在這部影片中，一個(gè)大大的“圓”成為引導(dǎo)人們走向和諧生活的藝術(shù)符號(hào)，我們每個(gè)人都生活在一個(gè)大大的圓球上?！澳愕母星榫拖褚粋€(gè)圓。最高處是傷心的極點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，很傷心，有點(diǎn)傷心，不傷心，有點(diǎn)開心，很開心，最后轉(zhuǎn)到了開心的極點(diǎn)，而這旁邊就是傷心的極點(diǎn)。當(dāng)你已經(jīng)開心到頂點(diǎn)，感覺(jué)已經(jīng)不能再開心的時(shí)候，就只能傷心了，因?yàn)殚_心的極點(diǎn)和傷心的極點(diǎn)只有一點(diǎn)之隔……”

這一具有東方傳統(tǒng)美學(xué)思想的和諧理論正如影片中所闡述的那樣，人與人的吸引關(guān)系同兩個(gè)磁石的關(guān)系是一樣的，相反的兩個(gè)磁石才能吸引到一起。和諧包含的是包容與理解，除去棱角的對(duì)立，選擇圓潤(rùn)的形體去尋求運(yùn)動(dòng)與發(fā)展是自然事物和諧共處的基本規(guī)律。

四、呼喚社會(huì)的理解與接納

從劇情上看，這部影片不像《海洋天堂》那般催人淚下，自始至終充滿了詼諧與輕松。但是，電影畢竟是類型化了的藝術(shù)作品，現(xiàn)實(shí)生活中真正遇到像西蒙這樣的亞斯伯格癥患者，讓周圍的人去理解他卻是一個(gè)棘手的難題。人雖然是群居動(dòng)物，但是又以個(gè)體為單位而獨(dú)立存在著，既生活在一起，又保持著個(gè)體的獨(dú)立地位，接納他人的先決條件是他人盡可能地不要冒犯自己的獨(dú)立存在權(quán)利。從群體上看，一個(gè)種族的人群在長(zhǎng)期的生活共處中形成了自己有別于其他的文化心理結(jié)構(gòu)，在交往中形成了一種內(nèi)在的默契與共識(shí)，這種文化心理結(jié)構(gòu)被固定下來(lái)便形成了一種交往模式，而對(duì)于亞斯伯格癥患者來(lái)說(shuō)，其行為習(xí)慣常常與常人的固有交往習(xí)慣發(fā)生沖突。人們?cè)谂c其交往過(guò)程中產(chǎn)生的不適之感便很容易將其排斥在社會(huì)正常人的范圍之外，雖然人們都懂得世界上每個(gè)人都是不相同的，不一樣本身并不是病，亞斯伯格癥人群只是有一個(gè)不同于常人的特殊的大腦而已。并非每一個(gè)人都想去認(rèn)識(shí)亞斯伯格癥患者，或者有耐心去一步步地走進(jìn)他們的世界，去接觸了解他們。對(duì)于手、足、眼睛等器官肢體上的殘疾很容易得到人們的特殊關(guān)愛(ài)，但是對(duì)于外表與常人無(wú)區(qū)別的亞斯伯格癥患者來(lái)說(shuō)，其不經(jīng)意間的舉動(dòng)可能把人得罪，別人都會(huì)認(rèn)為是這個(gè)人的道德出了問(wèn)題，以對(duì)“正常人”的判斷模式去審視這類人的處事行為是產(chǎn)生沖突的內(nèi)在根源。

就亞斯伯格癥患者而言，其感知方式與常人有所不同，他們常常無(wú)法理解別人的感受，也無(wú)法表達(dá)自己的感受，甚至有的時(shí)候其行為方式依靠單一的感覺(jué)來(lái)完成。如影片中所表現(xiàn)的那樣，西蒙的視覺(jué)能力超常發(fā)達(dá)，形象思維十分突出，這種思維方式的單一性決定了其整個(gè)人和我們生活在不同的世界維度中。似乎給人這樣一種啟示：他們的世界是我們不能理解的世界，要想理解他們就要按照他們的思維習(xí)慣去看待他們的行為舉止。

亞斯伯格癥作為一種病癥被單獨(dú)地列舉出來(lái)，說(shuō)明這類患者已是群體性的存在，這種存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，一個(gè)健康包容的社會(huì)應(yīng)該為這樣的特殊群體留出空間。既撫平他們的創(chuàng)傷，治療他們的疾患，同時(shí)，也給他們提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，使他們的天賦異稟有用武之地，和其他人一樣，享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

對(duì)于亞斯伯格癥群體，我們不妨多一些換位思考的行動(dòng)，多一點(diǎn)耐心和關(guān)心，幫助他們克服生活中的困難，幫助他們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境和社會(huì)，走出孤獨(dú)封閉的世界，一起來(lái)享受無(wú)所不在的陽(yáng)光。希望有更多的社會(huì)群體來(lái)關(guān)心他們，了解他們的世界，希望社會(huì)給予他們更多的愛(ài)與理解。

[基金項(xiàng)目] 本文系吉林省社科基金項(xiàng)目“從隔離到融合：特殊教育師資培養(yǎng)方案設(shè)置研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2014B202）;吉林省教育廳“十二五”基地重大項(xiàng)目“特殊教育專業(yè)化人才培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：[2013]第38號(hào)）的階段性研究成果。

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