王曉琳

特級(jí)教師王崧舟說(shuō)過(guò)：兒童是詩(shī)，詩(shī)是兒童。兒童寫(xiě)下的是詩(shī)一樣美好的生活。詩(shī)寫(xiě)下的，是比詩(shī)更美好的童年。在現(xiàn)行的人教版小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文教材中，兒童詩(shī)的比例占42%，這說(shuō)明兒童詩(shī)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有非常重要的作用。

兒童天性好奇，頭腦中會(huì)產(chǎn)生許多新鮮、奇異的想法，他們會(huì)想：天空中的云是不是天堂里的魚(yú)？月亮是不是太陽(yáng)公公剪下的一片指甲？他們會(huì)同情整天待在天上的太陽(yáng)，會(huì)擔(dān)心小魚(yú)夜里睡在哪里……這樣的心靈需要我們用心呵護(hù)。所以，我用兒童詩(shī)作為低年級(jí)學(xué)生趣味閱讀的敲門(mén)磚，將兒童詩(shī)教學(xué)系列化，做成我們班的特色課。

以“好玩的兒童詩(shī)”課堂為例，我選擇了5首充滿趣味的兒童詩(shī)，讓孩子們?cè)诓乱徊隆⒀菀谎?、填一填、想一想的游戲環(huán)節(jié)中，體會(huì)兒童詩(shī)語(yǔ)言活潑、意境爛漫的特點(diǎn)，自然而然地對(duì)兒童詩(shī)產(chǎn)生興趣。

一、思維體操、啟發(fā)想象

汽水

跟你握握手，你就冒氣；

請(qǐng)你脫脫帽，你就生氣。

干干脆脆，一口把你喝下去。

看你還神不神氣！

猜一猜：小詩(shī)描寫(xiě)的是什么？（可樂(lè)、雪碧、啤酒）

導(dǎo)入課題：作者把自己喝汽水時(shí)產(chǎn)生的有趣想法寫(xiě)下來(lái)，就成了一首兒童詩(shī)。原來(lái)作詩(shī)很簡(jiǎn)單。讀起來(lái)是不是很有趣？你有沒(méi)有這樣想過(guò)？

如此引導(dǎo)，孩子們的思維層層打開(kāi)。兒童詩(shī)的形式和風(fēng)格受到了大家的喜愛(ài)。我又找不同的學(xué)生朗讀。他們加上肢體動(dòng)作表演著讀，小嘴一撅，腳一跺，“哼”的一聲，有趣極了。

二、美讀欣賞，培養(yǎng)語(yǔ)感

對(duì)于這幾首小詩(shī)，我都沒(méi)有設(shè)計(jì)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)節(jié)，只是帶領(lǐng)學(xué)生用不同的形式讀。學(xué)生也不把這當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)，仿佛在愉快地逛兒童樂(lè)園。

怕打的小孩

鼓是一個(gè)怕打的小孩。

當(dāng)你輕輕地打他，

他就小聲地叫：“ ?！?/p>

當(dāng)你重重地打他，

他就高聲地喊：“ ！”

我?guī)W(xué)生合理補(bǔ)充詩(shī)歌——你猜猜鼓會(huì)怎么叫。

“哎呀呀，輕點(diǎn)輕點(diǎn)，我錯(cuò)了” “好痛好痛，別打了，我不敢了”……孩子們各種可愛(ài)的語(yǔ)言自然流露。我們又試著把“鼓”換成別的東西，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程讓孩子們感覺(jué)到，詩(shī)原來(lái)就在身邊，從生活中的點(diǎn)滴而來(lái)。

天黑了

天空是蛋清，太陽(yáng)是蛋黃。

不知怎么了，周?chē)诹恕?/p>

這時(shí)，餓了一天的星星，紛紛擠過(guò)來(lái)。

把圓圓的太陽(yáng)，啃成了，彎彎的月亮。

在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，我進(jìn)行范讀，讓學(xué)生閉上眼睛想象：你看到了什么？

“我看到了閃閃的星星在美麗的夜空里眨著眼睛，亮亮的” “我看到彎彎的月兒像小小的船，上面還有人在劃” “我看到了太陽(yáng)像一顆蛋黃，像我今天早晨吃的煎蛋，哈哈”……孩子們奇特的想象把我也帶進(jìn)了童話般的世界。親近詩(shī)歌，親近孩子們，自己的心靈也更美好了。

空中舞臺(tái)

雷叔叔的胳膊粗，樂(lè)隊(duì)里專敲架子鼓。

閃電阿姨腰兒細(xì)，空中舞臺(tái)跳霹靂。

咚咚咚，刷刷刷，演出現(xiàn)在開(kāi)始啦！

學(xué)生在讀過(guò)這首小詩(shī)之后，意猶未盡，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)始想象：下一個(gè)上場(chǎng)的是誰(shuí)呢？于是續(xù)出了一首新的詩(shī)歌：

烏云弟弟來(lái)?yè)v亂，白云姐姐飄走了。

雨點(diǎn)寶寶滴滴答答吹起了小喇叭。

風(fēng)婆婆，不示弱，草裙擺得嗚嗚嗚。

小花小草不抬頭，小觀眾都不見(jiàn)了。

大家你一句我一句，正在熱鬧地表演，一位可愛(ài)的小女孩站起來(lái)不慌不忙地說(shuō)：“彩虹姐姐來(lái)報(bào)幕，演出現(xiàn)在結(jié)束啦！”戛然而止，大家紛紛鼓掌。

湖

好大的一面鏡子，一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)。

照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。

一只青蛙跳過(guò)來(lái)，打破了鏡子。

蝴蝶急得大聲喊：“我的衣服破了！我的衣服破了！”

讀這樣一首簡(jiǎn)單的小詩(shī)，孩子們竟然制作了道具，用紙做了蝴蝶翅膀，以小組為單位進(jìn)行表演?？粗∨簜凈骠嫫鹞?，轉(zhuǎn)著圈兒，我覺(jué)得孩子們實(shí)在太可愛(ài)了！

三、仿寫(xiě)童詩(shī)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言

奇怪的事

我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光？

我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？

我奇怪得不得了，？

一說(shuō)讓仿寫(xiě)，孩子們的想象更是異彩紛呈：

我奇怪得不得了，老師今天為什么要化妝呢？

我奇怪得不得了，為什么一個(gè)4歲的孩子，我卻要叫他舅舅呢？

我奇怪得不得了，為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話呢？

我奇怪得不得了，為什么太陽(yáng)落下月亮就會(huì)升起呢？

我奇怪得不得了，為什么含羞草一碰就低頭呢？

我奇怪得不得了，黑色的蝌蚪怎么變成了綠色的青蛙？

在成人眼中熟視無(wú)睹、認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，在孩子們眼里卻是那樣神奇和不可思議。當(dāng)孩子們用清澈的眼神打量世界，張開(kāi)想象的翅膀，繽紛的詩(shī)意自然會(huì)恣情洋溢。我會(huì)用心呵護(hù)好孩子的童心、童真和童趣，讓他們的心靈充滿詩(shī)意。