苗立新

在小學高年級數(shù)學教學中，互動式教學模式發(fā)揮著極為重要的作用，現(xiàn)階段已經成為教學活動中必不可少的重要內容。學校領導應該給予互動教學模式以充分的重視，為學生參與互動教學提供良好的前提條件。

一、互動式教學模式的應用價值

互動模式充分重視師生間的溝通和交流，它屬于一個雙向的過程，能夠將教師和學生的主觀能動性充分調動起來，讓教師和學生之間具有更為融洽和諧的關系。課堂活動在缺乏互動模式的情況下會變成單一過程，缺乏生機和活力，這必然會大大降低課堂效率，導致教學效果難以達到預期值。課堂互動模式具有多種多樣的形式，如教師和學生之間的互動、學生與學生之間的互動、學生和教學中介之間的互動。在課堂教學實踐中互動模式發(fā)揮著積極的作用，值得廣大教師和學生充分重視并對其進行進一步的共同探索。

二、互動式教學模式在小學高年級數(shù)學教學中的實施策略

1.尊重學生?；幽Ｊ?，為教師和學生搭建了一個交流平臺，有效地保證了教師和學生的溝通和交流。因此，教師應該給予學生充分的尊重，只有這樣才能將學生的主動性和積極性充分調動起來，讓學生對自己的觀點進行充分的表達，對于互動抱有充分的熱情。此外，教師在備課過程中應該對學生感興趣的內容進行積極充分的準備，給予學生的興趣愛好以充分的尊重，對一味遵照自己想法的現(xiàn)象進行有效的預防和避免。教師在上課前引出趣味教學的內容，將學生數(shù)學學習的興趣激發(fā)出來，對學生進行積極有效的引導，使其在對生活中的各種問題進行思考的過程中應用數(shù)學思維，從而顯著提升數(shù)學課堂的教學效率。

2.多給學生自由學習的空間。學生的學習潛能能夠在自由學習過程中得到最大限度的釋放，思維得到發(fā)散，從而極大地提升學生的綜合素質。自由學習能夠使學生獲取更多能夠交流的素材及表達的元素。因此，教師在對學生進行引導并使其對數(shù)學進行有效學習的過程中，一方面應該給予書本上的內容以充分的重視，另一方面還應該對學生進行積極的鼓勵，使學生勇于表達自己的觀點和想法。在這種情況下，學生就會具有更加濃厚的數(shù)學興趣，進而為其主動探究提供積極的情感支持。最后，教師將自主學習的時間和空間留給學生，然后共同討論，從而營造出良好的學習氛圍。

3.培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣。教師在教學過程中應將多媒體等多種手段充分利用起來，保持多元化的教學方式，以便培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。只有這樣，學生在對數(shù)學的基本內涵進行思考、探索和理解的過程中才能始終保持積極主動的態(tài)度，進而提出更多的數(shù)學問題，為下一步教師和學生共同探討提供了保證。此外，教師可依照學生的個體情況，為其營造一個公平競賽氛圍。一般小學生都具有好勝心，學生在競賽中能夠體會到勝利的喜悅，并通過競賽形式將數(shù)學學習興趣激發(fā)出來。同時教師還應該不斷提升自身素養(yǎng)，對數(shù)學教材中所蘊含的趣味性予以深入挖掘并專心研究，以此豐富數(shù)學教學過程。

4.營造良好的課堂心理氛圍。課堂心理氛圍屬于一種心理狀況，具有相對的穩(wěn)定性，在教師和學生的心理活動中占有極為重要的地位，其主要包括注意力、靈感狀態(tài)等。學生良好的心理狀態(tài)能夠在良好的課堂心理氛圍的作用下得到有效的保持，進而將學生內在的潛力及動機激發(fā)出來，對人與人之間的關系進行有效的調節(jié)，從而為學生的數(shù)學學習提供間接的動力。和諧、健康的師生關系對學生學習有著直接性影響。在日常教學中，教師應該保持微笑，對學生所提出的問題要認真回答，特別是對學習基礎較差的學生，要從方法與精神層面給予其正確指導，從而增強學生學習數(shù)學的動力。