閆琳

升入六年級，連續(xù)的幾次模擬、抽測讓我和學生們緊張得喘不過氣來。上課時課堂氣氛沉悶，下課之后呢，我也很少見到他們活潑的笑容。一種疲憊和壓抑縈繞在教室內外，讓人覺得痛苦。仿佛一場越野賽，我想，悶著頭苦著臉是一種賽跑的姿態(tài)，昂首挺胸也是一種姿態(tài)，為什么不激發(fā)出學生們應有的沖勁和熱情，快樂向前沖？我們要等的，就是尋找一個合適的契機。正好，學校開秋季運動會，機會來了。

我在終點負責統(tǒng)計名次，可以第一時間得知各班的田徑賽成績。之前問過一班，打算得第幾？男女生一起響亮地答：第一！底氣十足。到二班，也是一樣。

田徑賽開始，孩子們表現(xiàn)神武，尤其是男生特露臉。

杰拿了幾個第一，跑到我跟前，朝我笑笑，一臉的喜氣。我笑著向他道喜，問：“當冠軍什么心情？”“嘿嘿，自豪！”這還是學期初那個滿腹心事的少年嗎？日記中他寫和父母的矛盾，寫和同學之間的隔閡，質疑人活著的價值?？此绱松畛恋目鄲灒页泽@不小，于是耐心地在日記中回復，寫了一大篇給他，寫我的少年時代，寫我曾經的困惑，分析他的現(xiàn)狀，提供一些思路。課堂上，對他也多加了一份鼓勵。我在班里講打工皇帝唐駿的心得，分析他的成功之路，又說到人與人之間如何才能快樂相處。他很聰明，寫日記慢慢就有了改善。后來，他向我報喜，說現(xiàn)在有了朋友，原來，人和人交往并非想象中那么難。課堂上，他的眼神很明亮，聽課的時候，身板挺得直直的，是一個很俊朗的少年啊！心里的擔子卸下，他走得很輕松，就像今天在賽場一路所向披靡一樣，他一臉的自信。

還有琪，一個我一直很喜歡的女孩。我真佩服她，學習有毅力。從四年級開始，國旗下主持人幾乎都是她來擔任，但上周換人了。班里許多女生都為她鳴不平，她自己也失落。那一周的日記她寫母親的安慰，寫小姨的叮囑和鼓勵。那篇日記的標題叫《野花》，她說，小姨就像野花，質樸耐勞，為親人無私地奉獻自己的美麗和芬芳。失落面前，她沒有一味強調自己，而是把溫情的筆觸投向關懷自己的親人。這個孩子不簡單，她的氣度讓我敬佩。那則日記后，我羅列了很多她的優(yōu)點以及因為積極的生活態(tài)度而成功的例子。后來，又見到她開朗的笑，我就放心了。這次比賽，她在小組跑了第一，我朝她伸出了大拇指，她也沖我擺擺手，然后腳步輕松地跑向班級，留下一陣風，在她身后活潑地蕩漾。

還有龍，那個因為調皮而被我訓斥過的男孩，如今比我高了半頭，他協(xié)助我記錄，不言不語，但是做得一絲不茍。天氣熱，我回家想拿雪糕給他降暑，可惜沒有了。只好洗了點水果拿給他，接過去，他只留下一個，其余的都分給同學。

看著他和同學們在一起那種發(fā)自心底的愉悅，我突然意識到自己平時對他的忽略。在課堂上，我曾嚴厲地指責他語文成績的下降，想起他的一臉羞赧和無奈。離開課堂，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了這個男孩心靈美的小芽。或許，可以另辟蹊徑來促他進步。他可以，一定可以的。

還有敏，生著一張可愛娃娃臉的女孩。昨晚別人在認真看書做題，唯獨她在梳理劉海，梳得很認真，連我走進教室都沒有發(fā)覺。我喊一聲她的名字，說“再梳就把你劉海沒收了”。她一吐舌頭，趕緊把小梳子收起來。今天見我路過她班級的區(qū)域，喊住我說：“老師，老師，丹說你了?！薄罢f我什么？”“說你對我們好?！薄芭?，真的？”“真的，我說啦，咱老師豈止對我們好，樣子也太帥了（我成了女漢子了？）！”哈，我笑一聲，“你梳劉海的樣子更帥，這次語文測驗如果考80分，就完美了?！薄昂冒?，我一定努力！”她答應著，和旁邊幾個女孩子一起擺出一個勝利的手勢。

當所有項目結束的時候，這屆運動會的成績一一揭曉，我記住了集體合影時那一張張青春的笑臉。夜間讀書，看到一則名言：“讓教育回歸教育本身，把傳授知識和生活態(tài)度作為教育重點。”回味著這句話，我感慨良多。這次運動會調整改變的，不止是學生的心態(tài)，也有我自己的。任何形式的教育，最終要回歸到“心”的問題上來。定住自己的心，不帶成見的去關愛每一個學生，相信他們，因材施教地給予幫助，如此一來，才能快樂向前沖！

編輯 劉建淑