莫輕海

【摘要】 隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活逐漸受到高科技產(chǎn)品的影響。通過先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，在一定程度上提高了人們生活、學(xué)習(xí)和工作的效率，在教育方面的滲透更加明顯；為了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，數(shù)學(xué)課堂逐漸引進(jìn)信息技術(shù)多媒體方式進(jìn)行課程教學(xué)，提高了初中生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性，并且提升了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。本論文通過初中生數(shù)學(xué)課堂的主要特點(diǎn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)多媒體

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）11-094-01

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現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)在不斷地提升，多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了人們生活工作的效率。而在學(xué)生的教育方面，多媒體信息技術(shù)的引進(jìn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為授課教師進(jìn)行課程教學(xué)提供了新穎的借鑒方法，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)在一定程度上提高了學(xué)生的上課熱情，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課程聽課效率。

初中數(shù)學(xué)課程是人生真正意義上第一次學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及人生發(fā)展具有重要的影響。所以，為提高初中生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率，需要對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革。通過讓學(xué)生在科學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在上課階段保持持續(xù)的上課熱情，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使用多媒體方式教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教師在引進(jìn)多媒體信息技術(shù)教學(xué)之前，需要對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)研究。同時(shí)需要初中數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式進(jìn)行改變。初中數(shù)學(xué)教師在使用多媒體信息技術(shù)之前，需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體技術(shù)教學(xué)方式之間進(jìn)行比較，通過研究并分析，找出傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有計(jì)劃的整合，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。

隨著新課改的提出，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的使用頻率。通過在初中數(shù)學(xué)課堂使用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，確保初中生在課堂中了解并學(xué)習(xí)到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中所運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。同時(shí)，通過教學(xué)方式的改變，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的上課效率。

因此，為響應(yīng)新課改的政策，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)依照新課標(biāo)課程的實(shí)施要求，對(duì)自身的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)分析，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。通過多媒體信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程的有機(jī)整合，提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.利用信息技術(shù)增加教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中數(shù)學(xué)教師通過在數(shù)學(xué)課堂中使用多媒體信息技術(shù)，可以將課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課本知識(shí)的理解。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)理論教學(xué)的過程中，可以在知識(shí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用配置圖片或者視頻的方式展現(xiàn)出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象，并且在一定程度上能夠提高學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。

在數(shù)學(xué)課程中使用多媒體技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生視覺、聽覺等感官造成一定的影響，提高學(xué)生對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)興趣。由于過去的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只是教師單純的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解，整個(gè)課堂沒有起伏變化，對(duì)學(xué)生沒有一定的外部刺激。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，多媒體信息技術(shù)可以采用多種方式進(jìn)行課程知識(shí)的展現(xiàn)，容易吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的注意力。在進(jìn)行例題或者課程復(fù)習(xí)的階段，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體信息技術(shù)對(duì)原有的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，并且進(jìn)行經(jīng)典題目的講解，同時(shí)也可以教授新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.數(shù)學(xué)課堂使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

由于新課改內(nèi)容的要求，所以數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教授過程中，不單是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)也應(yīng)注重初中生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)可以連接網(wǎng)絡(luò)從而獲得更多的教學(xué)資源，并且隨著社會(huì)不斷向信息化的社會(huì)模式轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的教學(xué)例子，可以使數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程舉例選擇時(shí)，有了更大的挑選范圍。

通過數(shù)學(xué)教師選取一些與現(xiàn)實(shí)社會(huì)息息相關(guān)的例子進(jìn)行講解，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的了解，擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，有利于活躍初中生的思維。此外，數(shù)學(xué)教師也可以在網(wǎng)上下載視頻教學(xué)資源，在課堂上為學(xué)生放映。讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，進(jìn)行自身知識(shí)的總結(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式提出建議，提高數(shù)學(xué)課堂的授課學(xué)習(xí)效率。

4.通過多媒體教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的研究

通過使用多媒體信息技術(shù)，可以將課本中一些不能通過教師展現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行展示，例如，數(shù)學(xué)課本中的概念、數(shù)學(xué)定理或者抽象性較強(qiáng)的課程舉例等。加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課本知識(shí)的理解。在數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)演示階段，可對(duì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)的思考。同時(shí)使用多媒體的演示功能，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

總體而言，在數(shù)學(xué)課堂使用多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的豐富以及教學(xué)內(nèi)容的多樣性，數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并掌握一定的多媒體應(yīng)用技巧，通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。

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