趙文雙　王　藝

軍事地形學(xué)內(nèi)涵在培育軍隊(duì)初級(jí)指揮人才中的作用

趙文雙王藝

內(nèi)容提要：本文根據(jù)軍隊(duì)初級(jí)指揮人才建設(shè)要求，基于軍事地形學(xué)內(nèi)涵特征，從培養(yǎng)初級(jí)指揮人員多維空間思維能力、尺度意識(shí)、信息意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維習(xí)慣四個(gè)方面，探討了軍事地形學(xué)內(nèi)涵在軍隊(duì)初級(jí)指揮人才能力塑造中的機(jī)制，闡述了軍事地形學(xué)在培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人才基本素養(yǎng)中的重要作用。

軍隊(duì)建設(shè)院校教育軍事地形學(xué)初級(jí)指揮

作者：趙文雙，武警北京指揮學(xué)院教研部，講師；王藝，61565部隊(duì)

在深化軍事改革和強(qiáng)化軍隊(duì)訓(xùn)練大背景下，軍事地形學(xué)在軍隊(duì)各項(xiàng)工作中應(yīng)用的廣度和深度日趨增強(qiáng)。軍事地形學(xué)的深厚內(nèi)涵對(duì)培育軍隊(duì)初級(jí)指揮人員多維空間思維、尺度意識(shí)、信息意識(shí)等能力素質(zhì)具有明顯作用，這些能力不僅是軍隊(duì)初級(jí)指揮人員滿足任職的必備條件，更是軍隊(duì)初級(jí)指揮人員正確認(rèn)識(shí)世界、合理利用空間信息、具備迅速判斷決策能力的重要科學(xué)支撐，在軍隊(duì)初級(jí)指揮院校教育中具有特殊意義。

一、軍事地形學(xué)能夠培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的多維空間思維能力

軍隊(duì)初級(jí)指揮人員空間思維的建立，是其正確認(rèn)知作戰(zhàn)環(huán)境的前提條件。軍事地形學(xué)的研究空間是多維的，涵蓋二維、三維以及四維空間，在軍事地形學(xué)教學(xué)和訓(xùn)練中，對(duì)地理多維空間進(jìn)行分層構(gòu)建，理順各空間維度涵蓋的具體問題，從而培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的多維空間思維能力。

（一）引導(dǎo)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員構(gòu)建三維空間思維

三維空間思維是軍隊(duì)初級(jí)指揮人員正確認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。在軍事地形學(xué)教學(xué)中，可通過研讀地形圖、現(xiàn)地地形對(duì)照以及堆制簡易沙盤進(jìn)行訓(xùn)練。

由地球投影轉(zhuǎn)換而來的地形圖，是將三維地理空間數(shù)據(jù)展現(xiàn)在二維平面上，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地形圖所包含的三個(gè)維度的信息：點(diǎn)、線、高程。其中，高程數(shù)據(jù)通過讀取地形圖等高線獲取，等高線是將空間中地形的起伏進(jìn)行分層投影轉(zhuǎn)化為可在平面上表示的曲線，此方法的應(yīng)用從數(shù)學(xué)上和形態(tài)上解決了利用二維平面來表示三維數(shù)據(jù)的問題，同時(shí)解決了離散數(shù)據(jù)表示連續(xù)信息的問題。因此，等高線形態(tài)的識(shí)別和高程的判定是一個(gè)在二維空間中解讀三位數(shù)據(jù)的過程，這個(gè)過程有利于培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員構(gòu)建地形的多層次空間認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而可形成對(duì)區(qū)域地貌形態(tài)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)地對(duì)照是通過分辨地貌各類形態(tài)及地物位置來強(qiáng)化空間認(rèn)知能力，而堆制沙盤則是通過構(gòu)建模型將地貌地物再現(xiàn)的過程，這個(gè)過程對(duì)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員構(gòu)建三維空間思維具有重要作用。

（二）引導(dǎo)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員構(gòu)建四維空間思維

四維空間思維的培養(yǎng)有利于強(qiáng)化軍隊(duì)初級(jí)指揮人員健康的發(fā)展觀，對(duì)其正確認(rèn)識(shí)作戰(zhàn)要素演進(jìn)、積極應(yīng)對(duì)戰(zhàn)場環(huán)境變化具有積極作用。在傳統(tǒng)紙制地圖模式中，四維空間信息是通過具有時(shí)序性的地圖圖譜來表現(xiàn)的，雖然能夠反映地形變化過程，但是缺乏時(shí)空連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性。隨著作戰(zhàn)模擬技術(shù)在地形研究中的應(yīng)用，地形的動(dòng)態(tài)模擬可實(shí)現(xiàn)空間信息、屬性信息、拓?fù)湫畔⒑蜁r(shí)間信息的集成化和可視化。在教學(xué)和訓(xùn)練中，通過作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，軍隊(duì)初級(jí)指揮人員可將地理空間立體結(jié)構(gòu)及其隨時(shí)間、視角的變化全方位展現(xiàn)出來，既直觀又形象，同時(shí)有利于培養(yǎng)強(qiáng)化軍隊(duì)初級(jí)指揮人員在識(shí)別、利用地形中與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。

由此，軍事地形學(xué)的研究空間維度多樣化，既有由三維空間到二維平面的數(shù)學(xué)表達(dá)，又有二維平面到三維空間的還原認(rèn)識(shí)，通過教學(xué)中多維空間概念的強(qiáng)化，可培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的空間思維能力，為正確認(rèn)識(shí)地形、利用地形、輔助作戰(zhàn)決策奠定基礎(chǔ)。

二、軍事地形學(xué)能夠培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的尺度意識(shí)

軍事地形學(xué)的研究對(duì)象尺度范圍廣。由于地形學(xué)研究尺度既有全球尺度，又有區(qū)域尺度，還有具體點(diǎn)線的量算，因此，在教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)理順各研究尺度問題的范疇，將不同尺度的問題進(jìn)行梳理區(qū)分，提高軍隊(duì)初級(jí)指揮人員分析問題的層次性和條理性。

（一）培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員解決宏觀問題的全局意識(shí)

全局意識(shí)是軍隊(duì)初級(jí)指揮人員認(rèn)識(shí)和分析問題的基礎(chǔ)。軍事地形學(xué)的知識(shí)體系是建立在對(duì)地球表層研究的基礎(chǔ)上的，在教學(xué)中應(yīng)明確地球形狀的自然屬性、物理屬性和數(shù)學(xué)屬性等特征，繼而理解地球投影原理、坐標(biāo)系構(gòu)成原理。在理解上述問題時(shí)，均需將地球作為一個(gè)宏觀整體，從全球尺度宏觀把握，強(qiáng)調(diào)整體的統(tǒng)一性，從而培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的整體意識(shí)、全局意識(shí)。

（二）培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員解決區(qū)域問題的系統(tǒng)意識(shí)

軍隊(duì)初級(jí)指揮人員具備系統(tǒng)意識(shí)，對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。各類軍事行動(dòng)的展開均是以區(qū)域地形為背景，在區(qū)域地形分析與利用時(shí)，初級(jí)指揮人員需認(rèn)識(shí)到地形的系統(tǒng)性。因此，在教學(xué)和訓(xùn)練中，首先要明確區(qū)域地形類型及其特征，然后掌握區(qū)域地形要素單元以及各要素的識(shí)別要領(lǐng)；其次要明確地形各要素之間的相互作用，最后綜合分析區(qū)域地形對(duì)作戰(zhàn)的影響，構(gòu)建區(qū)域的地形分析框架。通過區(qū)域地形的分析，把握區(qū)域地形規(guī)律，為作戰(zhàn)行動(dòng)提供重要的地理信息支撐，由此逐步培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員系統(tǒng)、全面認(rèn)識(shí)問題、分析問題的意識(shí)。

（三）培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員解決具體問題的細(xì)節(jié)意識(shí)

細(xì)節(jié)決定成敗。軍事地形學(xué)中的具體量測(cè)和計(jì)算是輔助軍事行動(dòng)決策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在軍事地形學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，具體操作性問題占有重要比例，通常需要進(jìn)行坐標(biāo)、路徑、方位、高程、距離等具體問題的量算，地形略圖的繪制、沙盤的堆置、遙感圖像的解譯、電子地圖的應(yīng)用等，解決這些問題不僅要求掌握具體的方法和步驟，而且在量算和操作過程中，可以培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，形成良好的細(xì)節(jié)意識(shí)。

三、軍事地形學(xué)能夠培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的信息意識(shí)

信息意識(shí)是軍隊(duì)信息化建設(shè)對(duì)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員的根本要求，也是軍事初級(jí)指揮人員準(zhǔn)確快速獲取、甄別地理信息、做出正確軍事行動(dòng)決策的重要前提。

在軍事地形學(xué)教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理數(shù)據(jù)多元化的特征，將信息獲取、分析方法納入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員拓展信息獲取渠道，充分挖掘地理信息的應(yīng)用價(jià)值，提高信息敏感度、靈活度。例如，在執(zhí)行軍事任務(wù)時(shí)，可通過自然景觀和區(qū)域社會(huì)風(fēng)俗判定方位，利用道路交通附屬物概略判定距離，等等。

同時(shí)，遙感衛(wèi)星、定位導(dǎo)航衛(wèi)星、地理信息系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為軍事行動(dòng)提供了豐富的、多維的、全息的地理信息。因此，應(yīng)重視訓(xùn)練軍隊(duì)初級(jí)指揮人員利用現(xiàn)代化技術(shù)手段獲取地理信息的技能，主要包括：利用衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)終端獲取坐標(biāo)、方位、行軍路線及精確時(shí)間等信息；利用數(shù)字遙感圖像獲取準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的地面圖像信息；通過多波段數(shù)字衛(wèi)星圖像的解譯了解地形基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以及計(jì)算植被覆蓋密度、水體深度、人群密集程度等；利用地理信息系統(tǒng)、作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)、電子沙盤等獲取空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)和拓?fù)鋽?shù)據(jù)，進(jìn)行地理信息的查詢、測(cè)量操作，并生成地形分析等。

因此，通過地理信息獲取方式、方法、技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，可為軍隊(duì)初級(jí)指揮人員準(zhǔn)確地識(shí)別地形、合理地利用地形、科學(xué)地指揮決策提供信息保障，同時(shí)還能對(duì)軍隊(duì)大數(shù)據(jù)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

四、軍事地形學(xué)能夠培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員良好的思維習(xí)慣

良好的思維習(xí)慣對(duì)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員完成各項(xiàng)急難險(xiǎn)重任務(wù)具有重要意義。在軍事地形學(xué)教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)注重啟發(fā)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員體會(huì)軍事地形學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)之縝密、美學(xué)之情懷、哲學(xué)之智慧。

（一）培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員縝密的數(shù)學(xué)思維

軍事地形學(xué)理論體系基于嚴(yán)密的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在軍事地形學(xué)教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地物的位置、目標(biāo)的方位、高程，等等。其中，地形點(diǎn)的地理坐標(biāo)和平面直接坐標(biāo)是在投影基礎(chǔ)上經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算得出，目標(biāo)的方位是以地球磁子午線方位為基礎(chǔ)進(jìn)行量測(cè)，高程則是根據(jù)遙感圖像解譯和實(shí)測(cè)來確定，等等。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)初級(jí)指揮人員的數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)化嚴(yán)密性，精于細(xì)節(jié)、勤于計(jì)算，有利于初級(jí)指揮人員形成嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維。

（二）培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員形成良好的審美習(xí)慣

研究軍事地形學(xué)的地圖，需要具有美學(xué)基礎(chǔ)。地圖是色彩、形狀和文字的和諧統(tǒng)一，無論是紙質(zhì)地形圖所使用的四色，還是電子地圖常用的多色，都以人的視覺審美為理論基礎(chǔ)，而符號(hào)的設(shè)計(jì)則是以美觀、易識(shí)別為原則，符合人眼和人腦對(duì)形狀、顏色的分辨規(guī)律。通過對(duì)地形圖的分析、識(shí)別，能夠培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員良好的審美習(xí)慣。

（三）引導(dǎo)初級(jí)指揮人員樹立正確的世界觀

首先，軍事地形學(xué)研究的地貌和地物是世界的物質(zhì)基礎(chǔ)，而地貌、地物是可以通過觀察、測(cè)量被認(rèn)知的。其次，地形學(xué)體現(xiàn)了辯證法，地形學(xué)研究的各類地形類型中，要素之間互相聯(lián)系相互制約，并且各要素也并非一成不變，而是遵循一定的規(guī)律不斷發(fā)展變化。再次，地形學(xué)提供了認(rèn)識(shí)世界的方法，可通過軍事地形學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練，使軍隊(duì)初級(jí)指揮人員掌握識(shí)別地貌、地物，量測(cè)地球上某點(diǎn)高程、坐標(biāo)、方位的方法等。最后，地形學(xué)中蘊(yùn)含了取舍的智慧，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地形識(shí)別和分析時(shí)，須根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)需求分清主次，由此潛移默化地引導(dǎo)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員樹立正確的觀念、掌握正確的方法論。

綜上所述，在軍事地形學(xué)教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)將具體知識(shí)和方法作為載體，通過對(duì)知識(shí)的講解、梳理、分析、重組、提煉、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)軍隊(duì)初級(jí)指揮人員多維空間思維能力、尺度意識(shí)、信息意識(shí)以及良好的思維習(xí)慣，授之以漁，為軍隊(duì)初級(jí)指揮人員適應(yīng)新形勢(shì)下作戰(zhàn)需求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：何 荷）

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ISSN1002-4484（2016）09-0043-03