王淑文

【摘要】 豐富多彩的校園文化是教育教學和管理實踐中逐步創(chuàng)建生成的，校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的合體現(xiàn)，校園文化建設是一個學校發(fā)展的理念和發(fā)展方向，是踐行科學發(fā)展的需求，是促進教育可持續(xù)發(fā)展的途徑。

【關鍵詞】 校園文化 建設 理念

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）11-013-01

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豐富多彩的校園文化是教育教學和管理實踐中逐步創(chuàng)建生成的，校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的合體現(xiàn)，校園文化建設是一個學校發(fā)展的理念和發(fā)展方向，是踐行科學發(fā)展的需求，是促進教育可持續(xù)發(fā)展的途徑。

一、校園文化是學校工作中的主要組織部分

實現(xiàn)人的全面發(fā)展，要堅持以人為本、以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，不僅通過知識的傳授還要通過提高人的物質(zhì)生活，不斷豐富人的精神生活，才能進而提升人的素質(zhì)、人際關系和創(chuàng)造潛能，所以說校園文化建設，在學校工作中占有十分重要的地位。它是學校教育自身的要求，也是教育教學的表現(xiàn)形式，對實現(xiàn)育人目標具有不可替代的作用。學校文化建設包括知識、技術、教育等方面問題，也就是說在課堂中教師傳授書本知識，在校園內(nèi)傳授美化理念，在校園外也要傳授勞動實踐知識，這樣才能有助于學生全面開拓發(fā)展精神。也就是說對一個學生的理想、信念、道德、價值觀、審美觀的培養(yǎng)，大力實行中國的社會主義文化建設是落實科學發(fā)展觀的必然要求，推動文化大力發(fā)展、大繁榮要靠教育尤其是基礎教育，才能全面提高人的能力發(fā)展。

二、校園文化在學習中的重要性

教師在教育教學中，要滲透給學生各種能力，但也要講究美感，要有意識的把美學的觀念滲透給他，給他們介紹祖國美麗的山川湖泊、大千世界，通過美的繪畫、美的舞蹈以及校園內(nèi)的綠地雕像等美觀教育，讓學生了解到社會之美都離不開勞動、離不開創(chuàng)造。在綠化校園上，學校要下功夫、下大血氣，把位置環(huán)境特色、講美觀、突出時代氣息，將環(huán)境育人功能充分發(fā)揮出來。

三、位園建設要求形象性功能

對一所學校來說，它的品牌、聲譽都決定都學校發(fā)展的前景，以及留給人們的形象體現(xiàn)，在建設校園方面也要講究造型新穎、格調(diào)高雅、錯落有致、維護周到。如具有特色的校舍，寬敞潔凈的道路、氣勢恢宏的校門、寓意深刻的雕塑、設施完備的學生公寓及師生餐廳、現(xiàn)代化的體育設施，給人以先聲奪人的印象，另外有草坪、花壇、樹木、盆景等組成的冬青夏蔭、春花夏果的校園綠化與校風、教風、學風標語牌及名人畫、偉人肖像、畫廊、報窗等組成的校園環(huán)境，這些有形形象對師生、家長、社會能起到感化、宣傳作用，是永久性的“廣告”，是學校的一塊“碑”。這就是學校的有形體現(xiàn)，也是讓人們對一所學校的認可和評價。在無形形象中，我們的后勤工作人員不僅要做到全面、周到的服務，接人待物都要留給人好的形象，工作人員要講究文明禮貌，敬業(yè)愛崗、科學管理、規(guī)范操作，以及有服務育人、管理育人的自覺性和對師生傾注的情感等。在一所學校中要給人們以優(yōu)良的有形和無形的形象效應。

四、校園文化建設的重要體現(xiàn)

優(yōu)美的學校環(huán)境文化能給師生創(chuàng)造一個有形有色而莊重的心理“磁場”，具有“潤物細無聲”的教育魅力。一所好的學校一定要有優(yōu)秀的學校環(huán)境文化，所以說品牌就是特色，讓環(huán)境文化成為全面育人的輻射源、成為素質(zhì)教育的能量庫、成為一部無聲的教科書。文化建設要體現(xiàn)理想教育，一是要勵德：通過環(huán)境文化磨煉學生的品；二是要勵志：通過環(huán)境文化讓學生樹立遠大志向，激勵學生要樹立報效祖國的遠大理想；三是要勵學：通過環(huán)境文化幫助學生樹立學校榜樣，用“名人”激勵作用、讓學生感受到學習對于自己將來實現(xiàn)理想的重要性。

文化建設要體現(xiàn)對學生的“養(yǎng)成成教育”養(yǎng)成教育是學生的必修課，“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的行為習慣決定著學生將來的命運，在學習上、思想上貫穿學生的一生。在環(huán)境建設中最好用一些“警語”式文化來鼓勵、警醒學生養(yǎng)成良好習慣，比如將“學風、惜時、勤奮、立志、成才”均刻在明顯的石頭上或校墻上，形成展示教育。如惜時警句寫上“放棄時間的人、時間也放棄他”、“人生的最大悲痛莫過于辜負青春”；如勤奮警句“勤能補拙是良訓”、“一份耕耘一份收獲”；如立志警句的展示為“胸無大志枉活一生”、“人若無志無事可為”；如成才警句展示為“成才的基礎就是勤奮”、“請教良師才會成才”。這些標志牌或碑將會使學生養(yǎng)成良好習慣，只有學生懂得其內(nèi)涵，養(yǎng)成良好的習慣，才會成為國家的棟梁。學校文化要著重體現(xiàn)“環(huán)保教育”和“和諧教育”，學校工作在創(chuàng)建過程中要向?qū)W生滲透生命教育、環(huán)保教育。學校在環(huán)境文化建設中更應該突出環(huán)境與人、教師與學生、教師與教師、學生與學生之間的和諧，學校環(huán)境的整體設計應體現(xiàn)和諧、體現(xiàn)以人為本。甬道、涼亭、休閑椅、石桌、石凳的設計以及坐落位置均要考慮到是否有利于師生的學校和使用，良好的環(huán)境要為師生的工作學習服務，不能只考慮“美感”而忽略了師生的需求。學校校園建設中要發(fā)動全體師生主動參與環(huán)境建設并設計完美設施方案，讓師生在建設中得以交流，并在勞動中增進了解，并在學校環(huán)境文化建設上要遵循學校文化建設的規(guī)律，要讓環(huán)境美化校園，形成一種環(huán)境文化，又要讓環(huán)境為育人服務，使師生的品德情操在具有文化氛圍的環(huán)境中得以升華。