張昔萍　王聰

清晨時(shí)分，迎著第一縷霞光，呼吸著新鮮的空氣，步入校園，開始新一天的學(xué)習(xí)和生活。在熱愛校園生活的同學(xué)們眼里，校園不單是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是我們的第二個(gè)“家”。

美麗和諧的校園環(huán)境需要你我共同的呵護(hù)，校園是我家，生態(tài)靠大家！你心目當(dāng)中的生態(tài)校園會(huì)是一番什么模樣？對(duì)生態(tài)校園建設(shè)，你又有哪些創(chuàng)意金點(diǎn)子？下面，讓我們來看看上海市奉賢實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)們的奇思妙想！

小電池，換積分；小積分，大用場(chǎng)

錢騁提出可以將家里不用的廢舊電池帶到學(xué)校，開展“小電池，換積分；小積分，大用場(chǎng)”活動(dòng)，如一粒紐扣電池可以兌換10分，7號(hào)電池可以兌換20分；兌換的相應(yīng)積分則可以兌換實(shí)物，如100分可以兌換本子1本，150分可以兌換鉛筆一支。這樣不但可以樹立同學(xué)們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，還可以有效杜絕電池污染。

垃圾探測(cè)儀

王家誠設(shè)計(jì)的垃圾探測(cè)儀是一個(gè)小型飛行機(jī)器人，探測(cè)儀上有一個(gè)掃描儀，從高空往下看，能夠發(fā)現(xiàn)隱藏在草叢中的垃圾，并發(fā)出信號(hào)，引導(dǎo)清潔人員做好清理工作，保護(hù)校園環(huán)境。

設(shè)立“班級(jí)環(huán)保獎(jiǎng)”

楊健聰、汪涵認(rèn)為可以設(shè)立“班級(jí)環(huán)保獎(jiǎng)”，以樹立同學(xué)們熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

卷出創(chuàng)意收納箱

滕煜昕想到將平時(shí)不用的廢舊報(bào)紙卷起來，再用膠水粘起來，就能拼成報(bào)紙收納箱，既減少浪費(fèi)，又能幫助收納，一舉兩得！

綠色磁卡

丁毅瑋提出用綠色磁卡記錄每一位學(xué)生的“生態(tài)行為”。隨意踩踏花草、亂丟垃圾，在磁卡上作扣分懲罰。如果能做到愛護(hù)環(huán)境，并且能夠有效阻止他人破壞環(huán)境的行為，那就在綠色磁卡上作加分獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期可以評(píng)比一次，看誰的綠色積分最多，并選出“環(huán)保小標(biāo)兵”，鼓勵(lì)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境。

綠色行動(dòng)

朱夏妍提議搭建空中花園，可以讓同學(xué)帶來自己喜愛的盆栽進(jìn)行評(píng)比，也可以加建秋千、涼亭等休閑設(shè)施，把學(xué)校變成一個(gè)完美的生態(tài)博物館。還可以鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谛@的空地上動(dòng)手種植蔬菜，并在學(xué)期末進(jìn)行勞動(dòng)成果大比拼。這個(gè)過程不僅能讓大家體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，還能讓大家體驗(yàn)“自己動(dòng)手，豐衣足食”的道理。

生態(tài)技術(shù)裝扮校園

錢澤昕認(rèn)為可以利用爬山虎或常春藤等植物進(jìn)行墻體綠化，巧妙利用空間資源，為校園建筑“穿”上綠衣，改善生態(tài)環(huán)境。以爬山虎為例，在暖溫帶以南、氣候濕潤的地區(qū)即可保持四季常青，在夏季，它對(duì)室內(nèi)有明顯的降溫效果，可將室內(nèi)溫度降低3～6攝氏度，減少空調(diào)使用，從而減少對(duì)臭氧層的破壞。