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        著力解決問題抓好后勤部隊思想政治教育

        2016-01-05 18:15:04梁檢成
        政工學(xué)刊 2016年1期
        關(guān)鍵詞:官兵思想教育

        梁檢成

        著力解決問題抓好后勤部隊思想政治教育

        梁檢成

        面對后勤部隊思想政治教育工作的實際,政治工作要找準(zhǔn)穴位、把準(zhǔn)脈搏,有的放矢做好工作。為此,要緊貼后勤部隊政工干部短缺實際抓力量整合,著力解決教育關(guān)聯(lián)度不高的問題;緊跟后勤部隊官兵訴求多元現(xiàn)狀抓引導(dǎo),著力解決教育吸引力不強的問題;緊扣后勤部隊信息環(huán)境閉塞特點抓資源聯(lián)動,著力解決教育貼近度不夠的問題。

        解決問題;后勤部隊;思想政治教育

        習(xí)主席強調(diào),政治工作要奔著現(xiàn)實問題和活思想去,找到穴位、把準(zhǔn)脈搏、打準(zhǔn)鼓點,有的放矢做好工作。貫徹落實習(xí)主席重要指示,就要緊盯單位實際,直面問題和短板,推動政治教育向“活”里抓、往“實”里走。

        一、緊貼后勤部隊政工干部短缺實際抓力量整合,著力解決教育關(guān)聯(lián)度不高的問題

        由于編制結(jié)構(gòu)和使命任務(wù)的特殊性,后勤部隊基層單位大多營連編制、排班人數(shù),干部尤其是政工干部人手少,近三分之二單位的政治工作由軍事主官“一肩挑”,且駐地相對分散,又需提供全時全程全域的保障,人員集中難,開展教育往往被迫見縫插針,甚至各自為戰(zhàn)。解決基層教育單打獨斗、教育力量空轉(zhuǎn)內(nèi)耗的問題,必須打破機關(guān)部門之間、機關(guān)基層之間的“楚河漢界”,把“多條線”擰成“一根繩”,變“獨角戲”為“合唱團(tuán)”,形成整體合力。

        一要加大“統(tǒng)合”的力度。年初算好“時間賬”,結(jié)合年度大項工作,劃分時間節(jié)點,嚴(yán)格落實歸口管理制度,其他部門需要在教育時間安排的教育,政治部門要做好統(tǒng)籌,防止發(fā)生撞車問題。臨時做好“加減法”,對遇有重大事件、突發(fā)事件需臨時安排的教育,及時研究、梳理和分類,該重點落實的通過調(diào)整階段教育計劃加以落實,減少基層“五多”。備課授課“集約化”,按照區(qū)域臨近的原則,劃分教育協(xié)作區(qū),重大教育、專題教育集中首長和機關(guān)職能部門力量備課,理論性、政策性、專業(yè)性較強的教育外邀部隊專家、地方領(lǐng)導(dǎo)作專題輔導(dǎo),基礎(chǔ)性、經(jīng)常性教育依托各片基層單位分工備課,有計劃地組織巡回授課或集中聽課,既減輕備課壓力,又凝聚集體智慧,提高教育質(zhì)量。

        二要把好“量變”的尺度。要充分尊重基層部隊抓教育“四種權(quán)力”,做到統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)方法、統(tǒng)時限不統(tǒng)進(jìn)度、統(tǒng)意見不統(tǒng)方案,允許基層結(jié)合任務(wù)實際自主調(diào)整教育內(nèi)容、時間節(jié)奏和方式方法,對多項教育相近的合并、重復(fù)的刪減、時長的壓縮,隨機教育能解決的不強求專門安排時間上課,只需領(lǐng)導(dǎo)干部掌握的不強求基層也搞教育,一堂課能講清的不強求開展系列教育,把教育目標(biāo)體現(xiàn)到促進(jìn)官兵思想覺悟提高、精神面貌改變、基層全面建設(shè)進(jìn)步、訓(xùn)練保障任務(wù)完成上。

        三要提升“參與”的熱度。注重突出官兵的主體地位,充分發(fā)揮理論骨干的“酵母菌”作用,聚焦創(chuàng)新理論解析、社會現(xiàn)象透析、疑點問題辨析,廣泛開展小教員、小課堂、小授課等活動,變“我講你聽”為“官兵人人講”,變一人唱戲為多人訪談,變單向灌輸為雙向互動,形成人人參與教育、人人接受教育的生動局面。例如,我部依托“油龍大講堂”,將轉(zhuǎn)業(yè)退伍到地方的成功人士、業(yè)務(wù)能力突出的干部骨干請上講臺,袒露成長軌跡、講述心路歷程、分享成功經(jīng)驗,組織赴駐地監(jiān)獄、廉政教育基地等特殊場所聆聽“特殊人”的“特殊懺悔”,官兵深受教育。

        二、緊跟后勤部隊官兵訴求多元現(xiàn)狀抓針對引導(dǎo),著力解決教育吸引力不強的問題

        當(dāng)前,青年官兵主體為80、90后,甚至是95后,作為吃著薯片、看著大片、玩著芯片長大的一代,他們價值取向多元、思想行為多變、興趣愛好多樣、利益訴求多維,求新、求異、求變,趨利、趨急、趨于自我。教育如果還是老套的“教條式”“填鴨式”和“應(yīng)景式”,必然走不進(jìn)官兵內(nèi)心、引不起共鳴。解決教育吸引力不強的問題,必須奔著官兵的活思想去,用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。

        一要講揭示真理的話。真話不等同于真理,但真話卻最接近真理。因為真話的特性就是真心、實在,更能反映事物的本來面目。當(dāng)前一些基層官兵之所以反感教育,很重要原因是教育缺少真實,缺少新意吸引不了人,缺少情意感動不了人,缺少真意取信不了人,缺少擔(dān)當(dāng)說服不了人。要講出真話,就需接實地氣,經(jīng)常深入兵中收集真實想法、鮮活語言和生動事例,圍繞關(guān)系官兵成長進(jìn)步、關(guān)聯(lián)個人發(fā)展需求、關(guān)乎切身實際利益等軍營熱點調(diào)查思想,聚焦“豆腐渣”工程頻發(fā)危機、“老虎蒼蠅”紛紛落馬、炫富仇富仇官話題不斷等社會焦點理性剖析,不與現(xiàn)實脫節(jié)、不回避矛盾問題,用真話去揭示真理、用真話去詮釋現(xiàn)實、用真話去說服官兵。

        二要上啟發(fā)自覺的課。把自己思想裝進(jìn)別人腦袋,是一件很難的事,我們不可能把自己的思想強加于人,但卻可以用自己的思想火花去激發(fā)教育對象獨立思考的能力。這就要求施教者必須對自己講的理論堅信不疑、深思熟慮,既知其然,更知其所以然,明白自己要提倡什么、摒棄什么。在此基礎(chǔ)上,區(qū)分受教層級、環(huán)境和時機,借鑒《開學(xué)第一課》《開講啦》等電視節(jié)目,采用“大家議”“拉家?!钡姆绞?,用群眾化的語言把大道理講實、小道理講深、難道理講透、老道理講新,讓教育對象掌握蘊含在真理之中的根本立場、基本觀點、科學(xué)方法,不斷啟發(fā)思想和行為自覺。

        三要辦解決問題的事。善于把開展教育與解決官兵現(xiàn)實思想問題結(jié)合起來,做到一人一事、一題一課、一難一解,有什么模糊認(rèn)識就澄清什么、有什么疑難問題就解答什么。特別是要貫徹整風(fēng)精神,堅持問題導(dǎo)向,通過對照檢查、討論辨析,把與“四有”標(biāo)準(zhǔn)要求不相符和不適應(yīng)的思想觀念、能力素質(zhì)、精神狀態(tài)、品行操守等方面存在的問題,找出來、解決好。近年來,我部廣泛開展“單位發(fā)展之我見”“人有書讀、書有人讀”等活動增知強智,組織建隊50周年隊?wèi)c、大項任務(wù)前誓師、重大節(jié)日升旗等儀式教育凝魂聚氣,官兵反應(yīng)熱烈。

        三、緊扣后勤部隊信息環(huán)境閉塞特點抓資源聯(lián)動,著力解決教育貼近度不夠的問題

        抓不住特點就找不到重點,教育就點不到穴位、敲不到鼓點。后勤部隊尤其是后方倉庫大多駐地偏遠(yuǎn),遠(yuǎn)離市區(qū),官兵獲取信息知識的手段相對單一,對社會新思想、新知識、新發(fā)展片面知點有余、全面感悟不足,加上組織教育時與社會時事、新聞熱點等聯(lián)系不緊、切合不夠,致使有的教育苦口婆心搞了很多次,但戰(zhàn)士一次探親、一次外出、一次上網(wǎng)沖擊就效果全無。解決教育貼近度不夠的問題,關(guān)鍵是統(tǒng)籌盤活教育資源,網(wǎng)上網(wǎng)下、軍內(nèi)軍外整體聯(lián)動推動。

        一要運用現(xiàn)代傳媒搞好及時教育。在堅持利用報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體抓教育的基礎(chǔ)上,要注重緊跟時代發(fā)展步伐,把握網(wǎng)絡(luò)的主流趨向,積極引入時代元素,引導(dǎo)官兵參與網(wǎng)上互動交流,用好博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺,開展網(wǎng)上思想調(diào)查、網(wǎng)上備課授課、網(wǎng)上宣傳引導(dǎo)、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上談心交流,及時回應(yīng)官兵關(guān)切,解答敏感熱點問題,引導(dǎo)官兵辨別是非曲直,消除負(fù)面情緒,堅決抵制敵對勢力的滲透破壞和“三俗”文化的侵蝕影響,提高官兵思想免疫力。

        二要優(yōu)化軍營環(huán)境搞好滲透教育。完善硬環(huán)境,以直觀的形式讓主流精神元素“進(jìn)櫥窗、進(jìn)走廊、進(jìn)寢室”,在營區(qū)安裝強軍目標(biāo)等內(nèi)容的勵志燈箱,在學(xué)習(xí)室、閱覽室和文體活動場所張貼名言警句和英模畫像,在院墻醒目位置刷寫標(biāo)語口號,營造“進(jìn)門受感染”的教育氛圍。提升軟實力,創(chuàng)新開展“油龍文化”系列活動,組訓(xùn)“油龍桶鼓隊”,編輯《天涯油龍》小報,每月評選“油龍精兵”,每周開播“油龍影院”,常態(tài)組織“油龍杯”籃球聯(lián)賽、軍體運動會和文藝創(chuàng)演等文化活動,發(fā)揮其對官兵精神激勵、價值引導(dǎo)、文化熏染作用。

        三要依托駐地資源搞好特色教育。善于用好傳統(tǒng)教育資源,發(fā)揮革命紀(jì)念地、軍史館和歷史文化名勝地的教育熏陶作用;善于用好民族文化資源,廣泛開展學(xué)民族語言、唱民族歌曲、跳民族舞蹈等活動;善于用好軍地人才資源,拓寬視野,為抓教施教注入新元素新活力,在盤活用好各類資源中助推教育提速增效。近年來,部隊先后與駐地圖書館共建共扶,組織官兵祭掃烈士陵園,學(xué)習(xí)飽含當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族風(fēng)情的舞蹈等,受到官兵的歡迎。

        【作者系91133部隊政治委員】

        E221

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