邵明明 李小峰 張淑莉 孫 靜 韓文霞 李 妮 梁曉萍

（西安醫(yī)學院醫(yī)學技術(shù)系，陜西 西安 710021）

教學實驗室的規(guī)范化管理是良好實踐教學的質(zhì)量保證，所以建立科學合理的實驗室評估指標是提高管理水平和教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。2014年6月，西安醫(yī)學院醫(yī)學檢驗實驗中心接受了學校專家組對中心實驗室的評估檢查。本次校級評估包括7個一級指標，40個二級指標。從體制與管理、實驗教學、儀器設(shè)備、實驗隊伍、環(huán)境安全、管理規(guī)章制度和特色等七個方面進行了評價，醫(yī)學檢驗實驗中心本次評估結(jié)果為良好，得到了評估專家組的好評,也從中發(fā)現(xiàn)了一些值得探討的問題。

1 體制與管理

包括實驗中心的建立、建設(shè)計劃、體制、實驗中心開放、管理手段5個項目。要求實驗中心的建立經(jīng)過學校正式批準或認可。實驗中心有建設(shè)規(guī)劃和近期建設(shè)工作計劃。管理體制方面要求實驗中心實行校，系（院）、部兩級管理體制，有整套開放制度和管理辦法；實驗中心課內(nèi)外向?qū)W生開放，開放范圍及覆蓋面廣，效果好。

我校醫(yī)學檢驗實驗中心2004年2月成立，經(jīng)過學校正式批準文件的認可。屬于校級實驗中心，隸屬校系雙重管理。是以教學為主，集教學、科研為一體的綜合實驗中心。中心在總體五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每一年度均會制定切實可行的建設(shè)工作計劃并有規(guī)劃、有計劃地執(zhí)行。我中心實驗用房面積1195平方米，包括醫(yī)學檢驗形態(tài)實驗室4間、醫(yī)學檢驗機能實驗室2間、臨床微生物檢驗實驗室2間、分子生物學實驗室1間、模擬實訓室1間、無菌室2間、清洗消毒室1間、準備室4間。

該項評估指標，檢驗中心存在下述兩方面的問題，一是各門專業(yè)課程的實驗教師均來自于不同的教研室，對教研室的依附關(guān)系高于實驗中心，使得實驗中心在教師管理和課程安排上不夠獨立。二是對于開放性實驗質(zhì)量，檢驗中心實驗室的開放主要體現(xiàn)在學生參與準備實驗，所以開放實驗室的質(zhì)量中等，沒有達到學生在指導教師的幫助下完成設(shè)計性實驗的高質(zhì)量。

2 實驗教學

包括實驗教學任務(wù)、教材、實驗項目管理、實驗考試或考核、實驗報告、實驗研究、每組實驗人數(shù)、設(shè)計性綜合性實驗8個項目。此項評估指標要求有教學計劃、實驗教學大綱、實驗教學任務(wù)書、實驗教學安排表、實驗教材或?qū)嶒炛笇?，承擔的教學任務(wù)完成好。在具體各門課程的相關(guān)實驗項目管理上，要求每個實驗項目管理規(guī)范。實驗課每組人數(shù)與學校要求相符，保證學生都能實際操作。每門實驗課程都應(yīng)制定實驗考試或考核辦法，并具體實施，實驗考試成績納入期末該門課程的總成績。

醫(yī)學檢驗專業(yè)實踐性很強，實驗教學是其重要的組成部分。根據(jù)醫(yī)學檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標，遵循鞏固基礎(chǔ)知識、強化基本技能、培養(yǎng)設(shè)計實驗?zāi)芰Φ脑瓌t，我們嘗試采取了實驗操作技能的強化訓練、開放實驗室以及更新和重組部分實驗教學內(nèi)容措施。檢驗中心承擔臨床檢驗基礎(chǔ)、血液學檢驗、生物化學檢驗、微生物學檢驗等12門課程的實驗教學任務(wù)。在實驗教學過程中，我們不斷改進教學方法和考核手段，以提高授課質(zhì)量，并建立了一套比較完整的實驗考核評分辦法。

3 儀器設(shè)備

包括儀器設(shè)備管理、低值耐用品管理、儀器設(shè)備的維修、儀器設(shè)備的完好率、精密、大型儀器設(shè)備的管理、儀器設(shè)備的更新、教學實驗常規(guī)儀器配置套數(shù)7個項目。要求儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)賬、物相符率達到100%，低值耐用品的賬、物相符率不低于90%，均有專人負責管理，現(xiàn)有儀器設(shè)備（固定資產(chǎn)）完好率不低于80%。

在學校的大力支持下，近5年來，檢驗中心補充實驗教學所需儀器設(shè)備的購置和更新，儀器設(shè)備管理制度健全，運行效果好，維護措施得力，中心各實驗室的所有儀器設(shè)備均按照學校資產(chǎn)設(shè)備處實驗室管理科的要求建立了總帳。到目前為止，儀器設(shè)備完好率98.5%；固定資產(chǎn)帳、物、卡相符率達100%，低值耐用品帳物相符率為99%，有儀器維修記錄。但本次評估中顯露了如下問題，一是個別維修申請表不夠完善，二是因為實驗內(nèi)容安排的原因，部分大型儀器設(shè)備的年使用機時沒有達到學校的要求。

4 實驗隊伍

包括實驗中心主任、專職人員、人員結(jié)構(gòu)、崗位職責、人員的考核、人員的培訓、實驗指導教師7個項目。實驗中心主任由學校按規(guī)定任命或聘任，有高級技術(shù)職務(wù)，能認真貫徹實驗主任主要職責。實驗中心應(yīng)有專職人員，以滿足工作需要。專職人員中具有高級技術(shù)職務(wù)的人員要占20%以上。實驗中心主任、實驗教師、技術(shù)人員和工人有崗位職責及分工細則，專職人員每人有崗位日志。

保證實驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵是高水準高素質(zhì)的實驗師資力量。醫(yī)學檢驗實驗中心人員組成分別為專職管理人員（醫(yī)學檢驗中心主任）、實驗教師及實驗員共18人。其中專任教師15人，技術(shù)人員2人，兼職教師1人，專職人員中高級職稱占33%，具有博士、碩士學位占72%。教師人數(shù)相對穩(wěn)定，職稱結(jié)構(gòu)合理，教學效果良好，能夠滿足培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要。該項評估指標中，檢驗中心存在近兩學年新實驗開展不多的問題，應(yīng)鼓勵中、青年教師結(jié)合實際，多開展一些貼近臨床檢驗的實驗項目。

5 環(huán)境安全

包括學生實驗用房、設(shè)施及環(huán)境、安全措施、特殊技術(shù)安全、環(huán)境保護、整潔衛(wèi)生6個項目。要求實驗中心無破損，無危漏隱患，門、窗、玻璃、鎖完整無缺，墻面無脫落及污損，實驗臺、凳、架無破損，符合規(guī)范。實驗課上每個學生實際使用面積不低于兩平方米，實驗中心的通風、照明、控溫等設(shè)施完好，能保證各項指標達到設(shè)計規(guī)定的標準。電路、水、氣管道布局安全、規(guī)范，有實驗中心檢查記錄。

為保障實驗室的安全和防火需要，檢驗中心實驗室的設(shè)計和建設(shè)嚴格執(zhí)行國家安全標準，在每一樓層和功能區(qū)均設(shè)立了消防栓，實驗室通風良好，預(yù)留了規(guī)范的消防通道，配備了消防器材如滅火器。實驗室易燃、有毒藥品由專人保管，并有領(lǐng)用登記，無廢液、有毒液體的排放。本次評估檢查發(fā)現(xiàn)清洗消毒室高壓蒸汽滅菌器的插線板老化，存在安全隱患，已記錄并準備及時維修。

6 管理規(guī)章制度

包括物資管理制度、安全檢查制度、學生實驗守則、工作檔案管理制度、人員管理制度、基本信息的收集整理制度6個項目。物資管理制度方面要求實驗中心有儀器設(shè)備的管理制度；儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度；低值耐用品管理辦法；精密儀器、大型設(shè)備使用管理辦法。安全檢查制度要求實驗中心有安全制度，成文掛在墻上，并有專人定期進行安全檢查的制度。對實驗中心的工作人員，應(yīng)建立工作檔案管理制度并實施，有各類人員崗位責任制度，培訓、考核、晉升、獎懲制度或執(zhí)行學校的制度。

檢驗中心著重從基礎(chǔ)工作做起，各項管理規(guī)章制度齊全，并在制度建設(shè)上強調(diào)規(guī)范化管理，執(zhí)行效果良好。

7 特色

醫(yī)學檢驗實驗中心在近10年的建設(shè)過程中，形成了如下的特色。包括建設(shè)了臨床模擬綜合實訓室；教師參與管理大型實驗設(shè)備；突出專業(yè)特色，開展綜合性、設(shè)計性實驗；科研工作穩(wěn)步提高；課堂學習與社會實踐相結(jié)合[1]。

本次校級評估涵蓋了實驗室建設(shè)、實驗室人員、教學工作、儀器設(shè)備等方面的管理，貫穿實驗教學及管理的各個環(huán)節(jié),體現(xiàn)“全員管理、全程管理”的理念[2]。醫(yī)學檢驗實驗中心借助該指標體系對我們的前期工作做了有效的總結(jié)，并且也發(fā)現(xiàn)了我們在實驗室管理、建設(shè)和教學等方面存在的不足。后續(xù)我們會改進工作，為我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學奠定基礎(chǔ)。

［1］景曉紅,曹勵民,曹珮華.醫(yī)學檢驗實驗教學示范中心的建設(shè)與成效[J].醫(yī)學研究與教育,2012,6：64-67.

［2］文暢平.教學實驗室評估指標與綜合評價[J].高等建筑教育,2006,12：112-115.