周弦影

摘要：音樂評(píng)論是一門多維度、廣視角的綜合類的學(xué)科，涉及到音樂的方方面面，音樂品論需要從一個(gè)綜合立體多維度的視野來(lái)感受音樂，表述音樂，最重要的還需要把自己的觀點(diǎn)構(gòu)架于音樂作品中，為音樂的發(fā)展提供導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：音樂評(píng)論 綜合素質(zhì) 觀點(diǎn)立意

筆者在云南藝術(shù)學(xué)院讀碩士研究生的期間，學(xué)習(xí)了申波老師關(guān)于音樂評(píng)論的這一門課程，在為期一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)有關(guān)于音樂評(píng)論有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和想法，并且進(jìn)行了一些思索和探尋。

一、什么是音樂評(píng)論

在學(xué)習(xí)這門課程前，自己有關(guān)于音樂評(píng)論的認(rèn)識(shí)、理解都處于一個(gè)比較模糊的階段，在通過(guò)每節(jié)課程的學(xué)習(xí)后，開始對(duì)音樂評(píng)論有了一個(gè)清晰的脈絡(luò)。

在課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有關(guān)于歌曲的聽后感，音樂書籍的觀后感，同學(xué)們以某個(gè)音樂的視角出發(fā)，進(jìn)行上課的評(píng)述與課后的討論等等。因此，音樂評(píng)論涉及到音樂的方方面面，不同于普通的音樂賞析、音樂美學(xué)等課程，音樂評(píng)論是一門綜合、立體學(xué)科。如從音樂的本體出發(fā)，對(duì)音樂本身的曲式、結(jié)構(gòu)、和聲、調(diào)式調(diào)性對(duì)音樂進(jìn)行探討分析。從音樂的載體出發(fā)，例如：演唱者、作曲家、各類樂器的特色，乃至衍生到音樂的背景、歷史文化、社會(huì)民間風(fēng)俗等現(xiàn)象，構(gòu)架出音樂作品本身的整體風(fēng)貌。其次，至關(guān)重要的還有觀眾這一客體，音樂給我們帶來(lái)了什么樣的感受，給予了我們什么樣的啟示，我們需要從哪些方面感受音樂，表述音樂，其中最重要的還需要自己的觀點(diǎn)構(gòu)架于音樂作品中，為音樂的發(fā)展提供導(dǎo)向。

因此，著名的樂評(píng)人蘇立華對(duì)音樂評(píng)論的解釋是：“樂評(píng)就是對(duì)音樂的評(píng)論”，而唐若甫在此觀點(diǎn)上則更加深入的詮釋了不同類別的音樂評(píng)論：一種是對(duì)音樂會(huì)的評(píng)論，常見于報(bào)紙上對(duì)某場(chǎng)音樂會(huì)的評(píng)論，也可以說(shuō)成是對(duì)音樂的聽后感。第二種便是音樂新聞業(yè)。是全面的對(duì)音樂界和產(chǎn)業(yè)界的分析解讀和文物的采訪，重在文化現(xiàn)象，旨在針砭時(shí)弊。第三種便是常見的音樂批評(píng)學(xué)，以曲式分析的形式常見于學(xué)術(shù)論文期刊中。綜上所述，音樂評(píng)論是屬于一種多維度，廣視角的綜合類的學(xué)科。

二、音樂評(píng)論評(píng)論的是什么

如今，隨著音樂的發(fā)展和時(shí)代的變遷，也是音樂文化百花齊放的年代，音樂評(píng)論也從一門由專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)述的傳統(tǒng)行業(yè)逐步向?qū)I(yè)的、普及的音樂類學(xué)科過(guò)渡，讓越來(lái)越多的人可以討論音樂、評(píng)述音樂，在音樂界發(fā)揮的舉足輕重的作用。除了涌現(xiàn)出大量的樂評(píng)人外，普通的熱愛音樂的專業(yè)人士或非專業(yè)人士都樂于參與其中，而無(wú)論是作曲家本人及讀者或觀眾對(duì)音樂評(píng)論便有了更加直觀的需求。因此，有記者就需要什么樣的音樂評(píng)論對(duì)一些音樂家、作曲家、指揮家做過(guò)一系列的訪談，得到的答案是：“可以為音樂的發(fā)展創(chuàng)作指點(diǎn)迷津”，“可以為音樂進(jìn)行具體的指導(dǎo)，包括小結(jié)、聲部”等。由此可見，不論是專業(yè)的見解或者是業(yè)余愛好者的評(píng)述，對(duì)音樂評(píng)論的最終立意不但要對(duì)音樂進(jìn)行多維度的細(xì)致闡述，更重要的是需要就該評(píng)論提出獨(dú)特的見解、鮮明的立意，為今后的音樂發(fā)展走向提供一個(gè)可預(yù)見性的發(fā)展道路。

三、寫音樂評(píng)論需要具備些什么樣的素質(zhì)

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，筆者越來(lái)越深刻地感受到音樂評(píng)論并非只是表面的泛泛而談，而需實(shí)際深入的挖掘音樂本身的精髓，并且可以架構(gòu)出專業(yè)具有指導(dǎo)性的理論，要想寫好一篇音樂評(píng)論，因該具備以下幾方面的素質(zhì)：

（一）專業(yè)的曲式結(jié)構(gòu)分析能力。著名的樂評(píng)人蘇立華寫過(guò)一篇文章叫《不會(huì)讀總譜休談自己是音樂評(píng)論人》，以此可見對(duì)音樂評(píng)論有著非常嚴(yán)格且高深的規(guī)范，然而，這樣的觀點(diǎn)若放置于普通大眾中未必太過(guò)于陽(yáng)春白雪，即便是專業(yè)學(xué)習(xí)作曲的人也未免都能通讀總譜，蘇立華的這個(gè)觀點(diǎn)本身便是對(duì)音樂受眾的群體的扼殺，但從另外一門來(lái)說(shuō)，也為音樂評(píng)論提出了一個(gè)專業(yè)化的規(guī)范制度，要進(jìn)行音樂評(píng)論，至少需要具備一定的曲式和聲結(jié)構(gòu)分析的這種專業(yè)能力，從最基本的專業(yè)角度出發(fā)對(duì)音樂進(jìn)行分析，回歸音樂的本體。

（二）廣泛的音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。這里指的是有關(guān)于音樂的各類學(xué)科，包括音樂史學(xué)、音樂美學(xué)、音樂文化學(xué)、器樂、聲樂的相關(guān)知識(shí)等等，有了這些基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，才能夠更加深入的挖掘音樂的本源。

（三）深厚的文化功底與跨學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。音樂評(píng)論不光只針對(duì)音樂，還需要縱向?qū)W科的整合，才能使得音樂評(píng)論立體豐滿。

（四）獨(dú)特的視角與見解。這些可以為音樂發(fā)展走向提供一個(gè)可預(yù)見性的發(fā)展道路，也是音樂評(píng)論的精髓所在。

四、對(duì)音樂評(píng)論這門課程的一點(diǎn)建議

通過(guò)學(xué)習(xí)，筆者有了對(duì)藝術(shù)歌曲的評(píng)論、對(duì)器樂作品的評(píng)論、對(duì)音樂課程的評(píng)論、還有過(guò)對(duì)音樂書籍的評(píng)論實(shí)踐，感受到了音樂評(píng)論是一個(gè)很寬泛的范圍，涉及到了音樂的方方面面。然而，作為一名以前從未接觸過(guò)音樂評(píng)論這門學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，企圖通過(guò)一年的學(xué)習(xí)就能夠?qū)懗錾羁痰囊魳吩u(píng)論顯然如空中建樓這么虛幻，筆者在對(duì)一些歌曲的寫作分析中，也常常碰到因知識(shí)匱乏而無(wú)從下筆的這種尷尬局面，鑒于此，有了以下幾個(gè)方面的思索和建議：

（一）對(duì)于初學(xué)音樂評(píng)論的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要給予一些如何寫音樂評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)框架來(lái)對(duì)音樂評(píng)論進(jìn)行填充，例如音樂評(píng)論的步驟、音樂評(píng)論的一些觀點(diǎn)立意等。

（二）因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不同，就注定每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握面不同，學(xué)科關(guān)注點(diǎn)不同，因此，關(guān)于音樂評(píng)論的考試、作業(yè)可以先從自己所學(xué)專業(yè)出發(fā)，從最熟悉的方面寫，既是練筆又便于學(xué)科的掌握。

（三）就某首音樂作品或某類音樂的評(píng)述前，應(yīng)該提前給予一些的資料與書籍的參考與指導(dǎo)準(zhǔn)備，便于能夠更加全面的學(xué)習(xí)。

綜上所述，是為筆者的一點(diǎn)學(xué)習(xí)之見?？傊魳返姆睒s應(yīng)該從相互評(píng)論開始，樂評(píng)人評(píng)音樂，普通大眾也可以評(píng)音樂，與其對(duì)樂評(píng)不知從何做起，不如多讀、多聽、多寫，拿起筆來(lái)，從自我做起。