徐　帥

（南京藝術(shù)學(xué)院 信息化建設(shè)管理中心，江蘇 南京 210013）

大數(shù)據(jù)環(huán)境下藝術(shù)院校數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用研究

徐帥

（南京藝術(shù)學(xué)院 信息化建設(shè)管理中心，江蘇 南京 210013）

當(dāng)今時(shí)代，各藝術(shù)院校不可避免要與大數(shù)據(jù)產(chǎn)生交集，這其中既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。文章從對(duì)大數(shù)據(jù)的介紹入手，研究并分析了當(dāng)前高校數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題，并針對(duì)藝術(shù)院校的特點(diǎn)及存在的不足作了一些研究和分析。

大數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)資源；藝術(shù)類(lèi)院校

1　關(guān)于大數(shù)據(jù)

1.1何為大數(shù)據(jù)

隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，無(wú)論身處何方，人們都能感受到無(wú)處不在的各類(lèi)數(shù)據(jù)：網(wǎng)絡(luò)、新聞、影音視頻、社交圈、購(gòu)物……每時(shí)每刻，各種類(lèi)型的海量數(shù)據(jù)都會(huì)急速產(chǎn)生，并相互交融、相互影響，當(dāng)你在購(gòu)物網(wǎng)站選擇了某件商品，或在美食平臺(tái)選擇了自己的偏好，你也在為大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生貢獻(xiàn)力量。關(guān)于大數(shù)據(jù)，目前很多公司或科研機(jī)構(gòu)都給出了其定義，雖然不能像超級(jí)文本標(biāo)記語(yǔ)言（Hyper Text Markup Language，HTML）一樣給出統(tǒng)一的定義，但我們?nèi)阅軓母黝?lèi)對(duì)大數(shù)據(jù)的描述中窺知一二，大數(shù)據(jù)是指超過(guò)傳統(tǒng)的對(duì)于數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)、分析范疇的海量數(shù)據(jù)的集合，這些數(shù)據(jù)具有大量、高速、多樣性等特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍也非常廣，從城市的智慧交通系統(tǒng)、配電系統(tǒng)，到各類(lèi)電商購(gòu)物、服務(wù)平臺(tái)，再到二手房銷(xiāo)售連鎖店、超市等等，都可以看到大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

1.2為什么我們需要大數(shù)據(jù)

全世界都在談?wù)摯髷?shù)據(jù)，除了它本身的特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)在處理和解決各類(lèi)繁雜問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出的高效率、高精準(zhǔn)性也是人們對(duì)其越來(lái)越重視，越來(lái)越依賴(lài)的原因。舉個(gè)例子：某所國(guó)內(nèi)知名的211院校，由于實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)手機(jī)近距離無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)（Near Field Communication，NFC）技術(shù)，通過(guò)手機(jī)定位與NFC數(shù)據(jù)互通，可以迅速地知道學(xué)生在學(xué)校期間的各類(lèi)消費(fèi)、飲食、學(xué)習(xí)、出勤率、圖書(shū)借閱等情況，將其與數(shù)據(jù)中心的各類(lèi)教務(wù)等數(shù)據(jù)融合并利用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行多路分析，甚至可以了解到學(xué)生在某區(qū)間內(nèi)的消費(fèi)與成績(jī)之間的線(xiàn)性關(guān)系。如果沒(méi)有大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐，讓這些數(shù)據(jù)都分散在各系統(tǒng)內(nèi)，是無(wú)法高效率、高精確性的完成一系列復(fù)雜的系統(tǒng)分析的。

2　大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用的現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用的現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)已經(jīng)不再局限于技術(shù)領(lǐng)域，它已經(jīng)滲透入了生活的方方面面，作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等社會(huì)功能載體的高等學(xué)府，自然離不開(kāi)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。高校的數(shù)據(jù)資源極其符合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)：（1）Volume（數(shù)量），不同于證券公司或銀行系統(tǒng)每天數(shù)千萬(wàn)甚至更多的顧客交易記錄數(shù)據(jù)，高校的數(shù)據(jù)資源很大一部分是學(xué)科資源，包括各個(gè)院系、各個(gè)實(shí)驗(yàn)室等，還有一部分來(lái)自于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)；（2）Velocity（速度），早期的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)據(jù)產(chǎn)生的速度并不快，但大數(shù)據(jù)到來(lái)后，情況變化非常大，以高校的新聞為例，以前的新聞?lì)惖臄?shù)據(jù)，通常一天只有幾條，現(xiàn)在各高校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站加上公共賬號(hào)及二級(jí)院系的公共賬號(hào)，發(fā)布速度變?yōu)槊刻鞌?shù)十條多則上百條，如果算上學(xué)生之間發(fā)布的用于朋友間分享的校內(nèi)見(jiàn)聞，其數(shù)據(jù)產(chǎn)生速度更是快得驚人。（3）Variety（多樣性），高校的各種數(shù)據(jù)資源有結(jié)構(gòu)化的、非結(jié)構(gòu)化的、文本、各類(lèi)影音視頻等多媒體數(shù)據(jù)，形式較多，尤其是藝術(shù)類(lèi)院校，各類(lèi)影音視頻等數(shù)據(jù)還可以細(xì)分為不同的專(zhuān)業(yè)，比如音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、表演類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)等等。（4）Veracity（精確性），很多數(shù)據(jù)本身就有不確定性，比如：明天的天氣，午飯吃什么，盡管如此，這些數(shù)據(jù)仍然包含寶貴的信息。比如社交網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人交友的不確定性反而可以使用大數(shù)據(jù)的方式類(lèi)分析得出這個(gè)人的交友習(xí)慣和個(gè)性等等。除此之外，為了管理數(shù)據(jù)的不確定性，也可以通過(guò)技術(shù)和管理手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾等處理方式從而得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資源。

在我國(guó)，隨著教育信息化的大發(fā)展，很多高校已經(jīng)構(gòu)建了自身的云計(jì)算平臺(tái)，逐漸積累了大量的各類(lèi)數(shù)據(jù)資源，如學(xué)生的學(xué)籍信息、選課信息、科研信息、人事信息等等，通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證技術(shù)和數(shù)據(jù)中心的支撐，可以在一套系統(tǒng)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)各類(lèi)不同的數(shù)據(jù)資源，比如學(xué)生的各中相關(guān)信息、教職工的各種相關(guān)信息，利用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以將原先孤立的數(shù)據(jù)資源有機(jī)的整合在一起，通過(guò)不同維度的分析，得到非常豐富的分析結(jié)果，比如：學(xué)生每月上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的變化和成績(jī)之間的互相聯(lián)系等。

2.2需要注意的問(wèn)題

在大數(shù)據(jù)被廣泛接受的時(shí)代，高校的各類(lèi)數(shù)據(jù)資源也暴露出了一些問(wèn)題。其中，數(shù)據(jù)安全是最為明顯的。2016年8月大學(xué)準(zhǔn)新生“徐玉玉案”引起了巨大的社會(huì)反響，此案也暴露出了為何這名準(zhǔn)大學(xué)生的個(gè)人信息會(huì)被詐騙犯獲取這一尖銳問(wèn)題。此外，還有很多大型網(wǎng)站后臺(tái)用戶(hù)數(shù)據(jù)被盜的案例，導(dǎo)致大量用戶(hù)的帳戶(hù)余額丟失或帳戶(hù)數(shù)據(jù)信息被不法分子獲取。所以，大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校的各類(lèi)數(shù)據(jù)資源帶來(lái)很多便利也同時(shí)需要關(guān)注數(shù)據(jù)安全問(wèn)題，制定合理的管理規(guī)定，各級(jí)系統(tǒng)的應(yīng)用層也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)的部署安排，服務(wù)器層面無(wú)論是采用虛擬機(jī)技術(shù)還是實(shí)體機(jī)，都需要考慮到數(shù)據(jù)安全、病毒防范等因素?？傊?，只有通過(guò)技術(shù)手段和非技術(shù)手段兩種方式并舉，才能切實(shí)有效的提高大數(shù)據(jù)實(shí)施后的數(shù)據(jù)安全，避免因信息泄露而引發(fā)的悲劇。

除此之外，隱私保護(hù)和訪(fǎng)問(wèn)控制也是需要注意的問(wèn)題。隱私保護(hù)是除了數(shù)據(jù)安全外備受重視的問(wèn)題。當(dāng)大數(shù)據(jù)資源每天鋪天蓋地的被傳播、存儲(chǔ)、訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，每個(gè)用戶(hù)自己的上網(wǎng)行為都將被記錄下，很多上網(wǎng)行為涉及用戶(hù)的隱私，因此需要隱私保護(hù)。目前大多數(shù)高校都建立了數(shù)據(jù)中心，各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)都被集成在了一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上，數(shù)據(jù)中心的3個(gè)基礎(chǔ)的支撐平臺(tái)分別為門(mén)戶(hù)平臺(tái)、底層數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，通過(guò)虛擬化技術(shù)及“云計(jì)算”等技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)平臺(tái)的單點(diǎn)登錄和數(shù)據(jù)互通，那么問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，例如在數(shù)據(jù)中心內(nèi)會(huì)有很多學(xué)生及教職工的數(shù)據(jù)，如果是管理學(xué)籍或者教務(wù)的老師，訪(fǎng)問(wèn)或查詢(xún)學(xué)生的相關(guān)的學(xué)籍、成績(jī)等信息是合適的，如果不是負(fù)責(zé)這方面的老師，則不該有權(quán)限訪(fǎng)問(wèn)到所有學(xué)生的數(shù)據(jù)信息；另一方面，如果使用學(xué)生賬戶(hù)登錄系統(tǒng)后能查詢(xún)到老師的工資情況、科研信息，這也不合適。這些都涉及用戶(hù)的隱私，比如學(xué)生的成績(jī)、老師的收入、用戶(hù)的身份證號(hào)碼等，所以需要針對(duì)不同類(lèi)別的用戶(hù)，做好訪(fǎng)問(wèn)控制，對(duì)訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限作合理的分級(jí)、分類(lèi)。即使是教師用戶(hù)，一般普通教職員工與某些特殊崗位的老師的訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限也是應(yīng)該不同的，比如專(zhuān)管人事的老師，他們對(duì)教職工工資、職稱(chēng)等信息的查詢(xún)權(quán)限應(yīng)比普通老師要高，專(zhuān)管科研的老師，他們對(duì)科研項(xiàng)目的管理權(quán)限也應(yīng)當(dāng)比其他老師要高。以上均為簡(jiǎn)單的舉例，在實(shí)際操作的時(shí)候要復(fù)雜得多，對(duì)于不用的用戶(hù)組，根據(jù)其特性，分配不同的權(quán)限，有些用戶(hù)組還需要向上兼容或向下兼容，甚至采用多種認(rèn)證技術(shù)作為輔助來(lái)確保用戶(hù)權(quán)限分配及訪(fǎng)問(wèn)控制的效果，比如：用戶(hù)名/口令認(rèn)證、動(dòng)態(tài)口令認(rèn)證、CA證書(shū)認(rèn)證、智能卡認(rèn)證、USBKey認(rèn)證等，這些都需要根據(jù)每所高校的實(shí)際情況來(lái)制定策略，并且在實(shí)施及運(yùn)行的時(shí)候不斷地優(yōu)化，以達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。

3　藝術(shù)院校的特點(diǎn)

藝術(shù)院校的數(shù)據(jù)資源相比于普通綜合性院校，數(shù)字媒體類(lèi)的資源較為豐富，尤其是2011年藝術(shù)學(xué)被提升為第13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)后，各類(lèi)藝術(shù)學(xué)數(shù)據(jù)資源大量的涌現(xiàn)，各所藝術(shù)院校也在不遺余力地發(fā)展自身的學(xué)科數(shù)據(jù)資源。相比其他學(xué)科的數(shù)據(jù)資源，如動(dòng)畫(huà)、影視這一類(lèi)的數(shù)據(jù)資源需要占用比傳統(tǒng)文本或文檔數(shù)據(jù)資源更多的存儲(chǔ)空間和服務(wù)器資源。過(guò)去在管理這些藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科資源時(shí)往往各個(gè)院系各自為政，信息孤島現(xiàn)象比較明顯，大量的服務(wù)器資源、存儲(chǔ)空間并沒(méi)有被高效利用，里面的各類(lèi)學(xué)科資源也沒(méi)有被很好地傳播或利用，僅在各院系這樣的小圈子內(nèi)傳播或使用。針對(duì)這樣的情況，作為藝術(shù)類(lèi)院校應(yīng)盡早打破信息孤島現(xiàn)象，重新構(gòu)建自身的數(shù)據(jù)資源格局，通過(guò)不同的層次，不同的維度進(jìn)行數(shù)據(jù)碎片整理，借鑒和吸收大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)數(shù)據(jù)的綜合利用技術(shù)，建立有效的數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，利用底層的數(shù)據(jù)貫通和“云計(jì)算”架構(gòu)，提升數(shù)據(jù)的流動(dòng)速率，提高有價(jià)值藝術(shù)數(shù)據(jù)資源的利用率。采用大存儲(chǔ)空間虛擬服務(wù)器技術(shù)，也能較好地解決各個(gè)院系數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的閑置空間和服務(wù)器資源問(wèn)題，并且可以通過(guò)虛擬機(jī)容災(zāi)備份技術(shù)在數(shù)據(jù)受損或丟失時(shí)在最短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)重要數(shù)據(jù)資源。各藝術(shù)類(lèi)院?？梢愿鶕?jù)自身的情況制定一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)類(lèi)數(shù)據(jù)資源的管理模式，各院系（專(zhuān)業(yè)）比如：傳媒、設(shè)計(jì)、音樂(lè)等需要建立或擴(kuò)展學(xué)科數(shù)據(jù)資源時(shí)，可以根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)行合理的采購(gòu)或分配存儲(chǔ)空間、服務(wù)器資源，這樣既能讓各種藝術(shù)類(lèi)學(xué)科數(shù)據(jù)資源在一個(gè)高效率的整體架構(gòu)中運(yùn)行，也能為該藝術(shù)類(lèi)院校節(jié)約可觀(guān)的軟、硬件采購(gòu)資金。

藝術(shù)類(lèi)院校還有一個(gè)特點(diǎn)，即對(duì)各類(lèi)門(mén)戶(hù)、應(yīng)用系統(tǒng)的界面有著自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)風(fēng)格，可以根據(jù)其自身情況及所長(zhǎng)定制開(kāi)發(fā)相應(yīng)的風(fēng)格界面，既能增加該系統(tǒng)訪(fǎng)客或使用者的體驗(yàn)好感，也能作為該院校對(duì)外展示的一面旗幟，并且這面旗幟相比于文字表述，更具感染力。

當(dāng)然，藝術(shù)院校也有著自身的一些不足，比如很多藝術(shù)類(lèi)院校的教師由于專(zhuān)業(yè)的原因，對(duì)于信息化技術(shù)知之甚少，對(duì)于大數(shù)據(jù)環(huán)境的體會(huì)也不深刻，他們本身對(duì)于技術(shù)的發(fā)展和變化并不太在意，所以對(duì)于很多新技術(shù)、新平臺(tái)的啟用，他們也不是非常配合或不能較快掌握。針對(duì)這樣的情況，各藝術(shù)類(lèi)院校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，對(duì)于新推出的系統(tǒng)或者平臺(tái)應(yīng)考慮到這部分教師的實(shí)際情況，多開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)以及輔導(dǎo)。對(duì)于很多如舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也有著相似的問(wèn)題，同樣需要各院校重視，并定期開(kāi)展相應(yīng)的宣傳和培訓(xùn)，這樣，不僅從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的各類(lèi)藝術(shù)資源的高效利用，也在用戶(hù)層面推進(jìn)了各應(yīng)用系統(tǒng)的普及使用，這樣才能真正意義上實(shí)現(xiàn)教育信息化大發(fā)展。

4　結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)帶給了我們機(jī)遇，提供了各種便利，讓高校的各類(lèi)數(shù)據(jù)資源獲得爆發(fā)式的增長(zhǎng)和積累，也讓我們可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)得到比過(guò)去更快更準(zhǔn)確的分析結(jié)果。同時(shí)，大數(shù)據(jù)也帶給我們諸多挑戰(zhàn)，比如數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)等，各高校尤其是藝術(shù)類(lèi)院校應(yīng)合理利用大數(shù)據(jù)帶來(lái)的各種便利，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，建設(shè)、積累自身的優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源，同時(shí)注意避免各種風(fēng)險(xiǎn)，做好技術(shù)與非技術(shù)層面的安全管理，迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在信息化建設(shè)的道路上越走越好。

[1]王元卓，靳小龍，程學(xué)旗.網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)：現(xiàn)狀與展望[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)，2013（6）：1125-1138.

[2] 馮登國(guó)，張敏，李昊.大數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)，2014（1）：246-258.

[3]（英）維克托·邁爾·舍恩伯格，（英）肯尼思·庫(kù)克耶.大數(shù)據(jù)時(shí)代[M].盛楊燕，周濤，譯.杭州：浙江人民出版社，2013.

Research on data resources application of art colleges among big data environment

Xu Shuai （Information Construction and Management Center of Nanjing University of the Arts, Nanjing 210013, China）

Nowadays, every art college has connection with big data unavoidably, there are chances and challenges. This paper introduced big data firstly, and then studied and analyzed current situation and problems of application of data resources in colleges, and also did some research and analysis on features and defects of art colleges.

big data; data resources; art colleges

南京藝術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱(chēng)：大數(shù)據(jù)在藝術(shù)院校學(xué)科資源庫(kù)中的應(yīng)用研究；項(xiàng)目編號(hào)：XJ2014028。

徐帥（1981— ），男，江蘇南京，教師，碩士，工程師；研究方向：信息化，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。