摘要：黨課教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)提高廣大黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮著重要作用。在新形勢(shì)下，上好黨課，增強(qiáng)黨的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐，顯得更為迫切和重要。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)黨課教育；思考

黨課教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，通過上黨課提高廣大黨員的素質(zhì)，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒作用，對(duì)于保證和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，具有十分重要的意義。多年來，黨員黨課教育工作成效顯著，對(duì)提高廣大黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重要作用。但是，我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)和新任務(wù)，對(duì)廣大黨員提出了新的要求，也對(duì)各級(jí)黨組織開展黨課教育提出了新的要求。各級(jí)黨的基層組織，必須明確新形勢(shì)下黨課教育面臨的新問題，以改革的精神推動(dòng)黨課教育工作創(chuàng)新和發(fā)展。

一、黨課教育面臨的問題

我們黨歷來十分重視黨員教育工作，通過教育不斷提高廣大黨員的素質(zhì)，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力、吸引力、凝聚力，保持了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。但是，在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們的黨員隊(duì)伍中還存在著一些不容忽視的問題。一些黨員的理想信念模糊，黨性原則不強(qiáng)，市儈觀念、世俗習(xí)氣十足。有的黨員個(gè)人主義思想膨脹，自私自利，心中只有個(gè)人，不關(guān)心群眾。極少數(shù)黨員以權(quán)謀私，貪污腐化，甚至走上犯罪的道路，嚴(yán)重?cái)牧它h在人民群眾中的形象。黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的這些問題，固然有各種各樣的原因，但與黨員教育不夠得力有直接關(guān)系。這說明，我們的黨員教育工作與形勢(shì)和任務(wù)的要求不相適應(yīng)，與黨組織所處的地位和應(yīng)發(fā)揮的作用不相適應(yīng)。黨員教育工作中存在的不足和問題，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)黨課教育重要意義認(rèn)識(shí)不足

改革開放以來，黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨組織都要把黨員教育工作擺上重要議事日程，從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的高度來認(rèn)識(shí)黨課教育工作的重要性。但是我們的一些基層黨組織，對(duì)加強(qiáng)黨員教育工作沒有真正重視起來。有的黨組織在安排工作和經(jīng)費(fèi)投入時(shí)，總是把黨員教育放在次要的位置，工作中不能正確認(rèn)識(shí)和處理黨員教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。認(rèn)為現(xiàn)在主要任務(wù)是抓經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)工作是硬指標(biāo)，而黨課教育是軟任務(wù)，可抓可不抓，放一放無關(guān)大局。

（二）教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，不能滿足黨員的需求

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，黨員對(duì)知識(shí)需求的多層次與傳統(tǒng)黨員教育內(nèi)容單一的矛盾十分突出。我們要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，客觀上就需要對(duì)不同行業(yè)和部門的黨員進(jìn)行不同的教育，以適應(yīng)黨員知識(shí)上的多層次需求。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，黨員對(duì)知識(shí)需求上的這種多層次性表現(xiàn)得尤為明顯。而我們的黨課教育在內(nèi)容上顯然不能適應(yīng)這種需要。這主要表現(xiàn)在：教育內(nèi)容常常是低水平的重復(fù)，有“炒冷飯”現(xiàn)象。不分層次，不因人施教，不能根據(jù)基層黨員的實(shí)際需要提供學(xué)習(xí)內(nèi)容；有的黨課教材不是太深就是脫離實(shí)際，與基層黨員的思想實(shí)際對(duì)不上號(hào)等等，由于內(nèi)容不新穎，大大影響了教育效果。

（三）黨課教育搞形式，不是務(wù)實(shí)重效

一些黨組織在黨員教育中缺乏科學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)，不是從實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好黨課教育質(zhì)量，切實(shí)提高黨員的素質(zhì)，而是脫離實(shí)際，搞一些勞民傷財(cái)而元實(shí)際效果的形式主義“花架子”。具體表現(xiàn)在：有的教育活動(dòng)只圖場(chǎng)面熱鬧而不講究實(shí)效；有黨課教育任務(wù)缺少規(guī)劃；有的地方和單位往往習(xí)慣于“一刀切”的做法，不管是新黨員，還是老黨員，不管是積極進(jìn)取的，還是意志衰退的，都是大一統(tǒng)的教育方式等。

（四）黨課理論教育形式單調(diào)，缺乏吸引力

多年來，我們的黨課教育大多都是理論灌輸，由主講人照稿宣講。所講內(nèi)容多數(shù)都是黨員耳熟能詳?shù)?，只是在?shí)踐中不能完全做到。有些教育內(nèi)容脫離實(shí)際，多數(shù)黨員做不好。因此，聽黨課是被動(dòng)接受，難與思想接茬。加之黨課講稿宣讀時(shí)間長(zhǎng)，授課人姿勢(shì)單一，語言乏味，缺乏對(duì)受教育者的吸引力。即使有的地方采用了電化教學(xué)，所錄制的講座課仍然缺乏藝術(shù)性，圖象大都是固定機(jī)位拍攝的，有時(shí)自始至終沒有切換，顯得比較呆板、枯燥，可視性不強(qiáng)，很難激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣。

二、新形勢(shì)下搞好黨課教育應(yīng)采取的對(duì)策

我們黨要始終保持自身的先進(jìn)性，始終代表最廣大人民群眾的利益，必須加強(qiáng)廣大黨員的理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，提高廣大黨員的整體素質(zhì)，發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用。特別是在執(zhí)政和改革開放的條件下，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，上好黨課，增強(qiáng)黨的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐，顯得更為迫切和重要。

（—）提高黨課教員的整體素質(zhì)

為了做好對(duì)全體黨員的教育工作，必須建立一支高素質(zhì)的黨課教員隊(duì)伍。除各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自上黨課外，還要以區(qū)縣級(jí)黨校為基地，培養(yǎng)一批能夠自覺貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針、路線和政策，自覺地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀宣傳、教育廣大黨員的黨課教員隊(duì)伍。一是要抓理論武裝，提高黨課教員的政治素質(zhì)。各級(jí)組織部門，要加強(qiáng)對(duì)黨課教員的理論培訓(xùn)，注重政治引導(dǎo)，確保黨課教育人員理論上成熟，政治上靠得住。二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高黨課教育人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)黨課教育規(guī)范化

沒有規(guī)矩，不成方圓。目前，黨課教育如果沒有一套完整的制度約束，必將流于形式，收效甚微。在黨員教育過程中，思想教育與組織管理歷來是緊密相聯(lián)、不可分割的。只強(qiáng)調(diào)黨員教育而沒有嚴(yán)格的組織管理，教育成果就不可能持久和鞏固。制度建設(shè)更具有全局性和根本性，只有制度健全了，對(duì)廣大黨員的教育才能落實(shí)到位。黨員發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力才能得到增強(qiáng)。為此，要從有利于廣大黨員學(xué)習(xí)和保持廣大黨員先進(jìn)性入手，建立健全各項(xiàng)制度，如黨員上黨課制度、黨員自學(xué)制度、考試考核制度、黨員教育骨干培訓(xùn)制度、監(jiān)督考核制度等，逐步形成比較系統(tǒng)的制度體系。并定期檢查學(xué)習(xí)效果，促使廣大黨員完成規(guī)定的聽課和自學(xué)任務(wù)。上級(jí)主管部門，要按照制度規(guī)范認(rèn)真督察考核各個(gè)下屬單位的黨員教育情況，象考核其他業(yè)務(wù)工作那樣，變督察隨意性為督察規(guī)范性，使黨課教育在既定的制度約束下扎實(shí)有效的進(jìn)行。

（三）發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，提高黨課質(zhì)量

隨著形勢(shì)的發(fā)展，各級(jí)黨組織和廣大黨員對(duì)電化教育日益重視，對(duì)播放的要求越來越高。電化教育聲形并茂；形象直觀，傳播快捷。充分利用這一優(yōu)勢(shì)廣泛開展電教活動(dòng)，有利于提高黨課質(zhì)量。首先，利用電視臺(tái)的黨建欄目，對(duì)廣大黨員進(jìn)行教育。其次，要大力推進(jìn)教材進(jìn)支部工作。教材進(jìn)支部，不但有利于推動(dòng)基層播放點(diǎn)的片庫建設(shè)，較好的適用當(dāng)前對(duì)黨員教育工作的要求。在教材內(nèi)容上，要結(jié)合黨員思想教育需要和實(shí)際工作需要，注意種類齊全，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容要涵蓋黨性黨風(fēng)、黨務(wù)知識(shí)、時(shí)事政治、現(xiàn)代科技等，通過播放，使廣大黨員受到教育。同時(shí)，也可以根據(jù)本地具體情況，攝制一些各行各業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡電視片，制作中要運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段，通過豐富多彩的畫面，創(chuàng)新的載體，增強(qiáng)收看效果，使廣大黨員在接受教育中思想得到升華。這比單純的說教更能打動(dòng)人，更能使人易于接受，并積極效仿，達(dá)到一點(diǎn)帶面的效果。

（四）黨性教育和適應(yīng)性教育相結(jié)合

基層黨組織的黨課內(nèi)容，除了理想、信念、發(fā)揮先鋒模范作用等共性教育內(nèi)容外，還要根據(jù)不同崗位，不同黨員群體，實(shí)施分層教育，提出不同的要求，突出各自的側(cè)重點(diǎn)。從而加強(qiáng)教育的針對(duì)性和科學(xué)性，增強(qiáng)教育效果。例如，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的黨員干部，重點(diǎn)進(jìn)行講學(xué)習(xí)、講服務(wù)、講實(shí)干、樹形象教育，努力提高機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，樹立起機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的良好形象。對(duì)企業(yè)上的廣大黨員，要以企業(yè)黨校為陣地，進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，愛國(guó)主義、集體主義教育，以廠為家、爭(zhēng)做主人翁的教育，使企業(yè)黨員顧大局，識(shí)大體。正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系，為企業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。對(duì)社區(qū)的黨員，除開展思想教育外，要繼續(xù)開展技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，讓下崗黨員學(xué)習(xí)新的就業(yè)本領(lǐng)，依托街道組織，成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)等，使廣大黨員自強(qiáng)、自立，愛崗敬業(yè)，尊老愛幼，創(chuàng)建文明，奉獻(xiàn)社會(huì)。特別要重視農(nóng)村黨員的黨課教育，因?yàn)槲覀円ㄔO(shè)小康社會(huì)，只有廣大農(nóng)民富裕實(shí)現(xiàn)了小康，我們的國(guó)家才能真正實(shí)現(xiàn)小康。而農(nóng)村廣大黨員又是帶領(lǐng)群眾致富奔小康的骨干，加大對(duì)農(nóng)村廣大黨員的黨課教育非常必要。要保證黨課活動(dòng)有聲有色，必須統(tǒng)