Photoshop圖像處理軟件在各行各業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，是中職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干專業(yè)課程，在我校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中貫穿3年的教學(xué)里程。它是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，是從事平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、圖文印刷制作等工作的必備基礎(chǔ)課。也是提高學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的典型課程。

從1985年我校開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)起，我專業(yè)教學(xué)從以中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)教育為主到以計(jì)算機(jī)為媒介進(jìn)行的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展歷程，短短30載的發(fā)展歷程里，教師們經(jīng)歷了從以純手繪為主的教學(xué)到以電腦為主的教學(xué)過(guò)程。對(duì)于好多老師，這一轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的變革——從手繪到純電腦創(chuàng)作。計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，新的教學(xué)理念，社會(huì)的用工需求，也促使我們的教師不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，學(xué)習(xí)新技術(shù)，探索符合社會(huì)需求，適合我校中職學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念與教學(xué)方法。

深入分析教材，科學(xué)的完成教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

目前，在Photoshop教學(xué)中，基本上采用教師在多媒體教室講解演示與學(xué)生上機(jī)操作相結(jié)合的方法；教材由淺入深，順序從基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作到實(shí)例應(yīng)用。若按教材順序講解：第一，不能引起學(xué)生的興趣；第二，學(xué)生在學(xué)完基本操作后，面對(duì)多而龐雜的實(shí)例，不知如何下手，更談不上舉一反三和創(chuàng)新了。針對(duì)以上現(xiàn)象，在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用了下面的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，可收到良好的效果。

1.上好第一節(jié)課

就我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源年齡偏小、綜合素質(zhì)偏低，基本屬于“淘汰產(chǎn)品”，起點(diǎn)較低。大多沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，自律性差，學(xué)習(xí)積極性不高，如何在第一堂課引起他們的學(xué)習(xí)興趣是至觀重要的。我從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出，第一節(jié)課應(yīng)該強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的滲透，它能夠使學(xué)生對(duì)這門課有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教材的創(chuàng)新應(yīng)用——根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

大多數(shù)教材是將綜合實(shí)踐放在最后，而我把綜合實(shí)踐課貫穿于每一教學(xué)單元中，這樣的創(chuàng)新性嘗試有很好的教學(xué)效果。就包頭地區(qū)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的崗位需求，我把課程按崗位職責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目單元?jiǎng)澐?，如圖文圖片社設(shè)計(jì)員角色單元、報(bào)社報(bào)紙雜志編排員角色單元、廣告公司設(shè)計(jì)師角色單元、標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目單元、菜譜制作項(xiàng)目單元、影樓后期處理項(xiàng)目單元、室內(nèi)裝修后期處理單元，我按照在每一單元講解之前，先提出實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)要完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在基本技能講授完畢后，馬上就進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，趁熱打鐵，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得更透徹，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生上網(wǎng)查看最新設(shè)計(jì)資訊，了解每個(gè)單元對(duì)應(yīng)的最新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)和業(yè)內(nèi)人士專業(yè)設(shè)計(jì)加以對(duì)比，找出自身不足，改進(jìn)自己設(shè)計(jì)方案，最終達(dá)到符合市場(chǎng)需求的專業(yè)水平作品。這樣一來(lái)同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)。

憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)有法，但教無(wú)定法。每種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，每種教學(xué)方法都有其長(zhǎng)處，也有其短處。因此在Photoshop的教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師自身的教學(xué)風(fēng)格等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。以下是我在Photoshop教學(xué)實(shí)踐中主要應(yīng)用的幾種教學(xué)方法。

1.趣味教學(xué)法

當(dāng)今，婚紗攝影、藝術(shù)攝影越來(lái)越受孩子們的青睞，宣傳海報(bào)、產(chǎn)品廣告等也越來(lái)越精美。為此，在 Photoshop教學(xué)中，我經(jīng)常引入這部分內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，可以巧妙地把學(xué)生引入電腦藝術(shù)攝影的殿堂，讓學(xué)生親自感受、探尋其中的奧妙，激發(fā)他們求知欲。同時(shí)，可以向他們展示以往學(xué)生的優(yōu)秀成果，或者現(xiàn)場(chǎng)以學(xué)生為模特完成一幅藝術(shù)攝影作品，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的結(jié)合應(yīng)用

這是我最長(zhǎng)使用的教法之一，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，把教學(xué)的總目標(biāo)進(jìn)行分解，把平面設(shè)計(jì)精要的項(xiàng)目落實(shí)到具體的幾個(gè)任務(wù)上，學(xué)生通過(guò)對(duì)這幾個(gè)任務(wù)要求的實(shí)踐和探索，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。該方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)中，“任務(wù)”的設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的元素，它將決定該課程學(xué)生是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)還是被動(dòng)地去接受。受任務(wù)的驅(qū)使，安排豐富的項(xiàng)目單元。任務(wù)和項(xiàng)目的確立要符合綜合性，有吸引力，有創(chuàng)新性。例如在菜譜制作單元，我會(huì)把往屆畢業(yè)生工作時(shí)的照片做成短片播放給學(xué)生觀看，讓他們明確一個(gè)菜譜設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的技能，以及確立自己的任務(wù)，然后讓學(xué)生模擬制作一本菜譜。讓學(xué)生在觀看短片時(shí)明確任務(wù)，實(shí)際的工作場(chǎng)景吸引學(xué)生迫切解決這一任務(wù)的渴望，通過(guò)網(wǎng)上查找資料完善自己的設(shè)計(jì)方案，最后通過(guò)小組互評(píng)來(lái)達(dá)到掌握這一項(xiàng)目設(shè)計(jì)的技能目標(biāo)。

3.校企合作法

我校在每屆的第五學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用假期為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，目的就是檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)校期間所學(xué)知識(shí)，使學(xué)校與企業(yè)很好的對(duì)接，通過(guò)企業(yè)第一時(shí)間的反饋，及時(shí)修改教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃，使我們的教學(xué)一直與時(shí)俱進(jìn)。“校企合作教學(xué)”，做到市場(chǎng)、企業(yè)（廣告公司）需要什么人才與技能，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，且集約式、針對(duì)性培養(yǎng)，有效避免傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)盲目“學(xué)”、教師封閉式“教”的弊端，從而保證學(xué)生畢業(yè)后“學(xué)用一致”并提升畢業(yè)生的含金量。

以“評(píng)”促“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成

通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，是保持學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定不能忽視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

1.建立明確的評(píng)價(jià)機(jī)制

在開(kāi)始上Photoshop的第一節(jié)課時(shí)，我就告訴學(xué)生這門課的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：平時(shí)成績(jī)占70%，期末成績(jī)占30%。主要是平時(shí)的形成性成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，有了這樣的要求，就嚴(yán)格的從平時(shí)的每一次課堂練習(xí)開(kāi)始執(zhí)行。期末考試的要求，可以提前幾周就布置下去，允許同學(xué)之問(wèn)討論，經(jīng)過(guò)相互探討可以提高作品的質(zhì)量。并且，考試成績(jī)倡導(dǎo)自我評(píng)價(jià)，尊重評(píng)價(jià)同學(xué)的感受，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中得以提高。

2.采用多元化的評(píng)價(jià)方式

對(duì)課程的評(píng)價(jià)方式我主要采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)這三種形式。其中教師評(píng)價(jià)是最主要的，在課堂上用多媒體控制軟件針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能看到我對(duì)他們作品的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行優(yōu)劣的甄別，而是要幫助學(xué)生指出問(wèn)題所在并能起到激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)的作用。對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，可以公布在學(xué)校網(wǎng)站的優(yōu)秀作品專區(qū)，讓全校師生進(jìn)行鑒賞，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)實(shí)踐證明，由于Photoshop的圖像處理功能異常強(qiáng)大編輯手段和技巧，熟悉Photoshop的各種功能不可能一蹴而就，只有多學(xué)、多用、多練、多體會(huì)，才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀。中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)教育，這就要求Photoshop教學(xué)都要圍繞市場(chǎng)旋轉(zhuǎn)。在新形勢(shì)下，采用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣，以校企合作為推手，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，讓教師精準(zhǔn)快的分析教材重難點(diǎn)，有目標(biāo)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率才能讓我們的教育跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校）