改革實驗教學(xué)，注重實踐能力培養(yǎng)是獨立學(xué)院教育的目標和要求。本文著重介紹了服裝縫紉基礎(chǔ)課程開設(shè)必要性，根據(jù)紡織工程專業(yè)特點制定教學(xué)內(nèi)同，課程注重實踐性、應(yīng)用性。

引言

紡織工程學(xué)科是浙江理工大學(xué)的優(yōu)勢特色學(xué)科，學(xué)科歷史悠久，體系完整，優(yōu)勢明顯，專業(yè)特色突出，整體發(fā)展均衡，與浙江省經(jīng)濟關(guān)聯(lián)緊密，直接面向浙江經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，為浙江省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，在服務(wù)浙江紡織產(chǎn)業(yè)的同時茁壯成長，已成為浙江省急需重點建設(shè)的專業(yè)和有產(chǎn)業(yè)支撐的優(yōu)勢學(xué)科。

科藝學(xué)院紡織工程（紡織品貿(mào)易）專業(yè)依托于浙江理工大學(xué)紡織工程專業(yè)于2007年首次招生，至今已有五屆畢業(yè)生。根據(jù)學(xué)院深化教學(xué)改革的要求，紡織工程專業(yè)一直不斷地進行專業(yè)研究與探索工作。在教學(xué)過程中，不斷地進行教學(xué)改革，形成了目前較為完善的紡織工程專業(yè)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，《服裝縫紉基礎(chǔ)》課程于2013年增至紡織工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中。

從2011年我院第一屆紡織工程學(xué)生畢業(yè)以來，紡織工程專業(yè)就業(yè)率一直很好，70%畢業(yè)生首次就業(yè)都為紡織服裝行業(yè)，從事紡織服裝行業(yè)的畢業(yè)生中約有40%從事服裝貿(mào)易。服裝縫紉基礎(chǔ)課程的開設(shè)為從事服裝貿(mào)易行業(yè)的紡織專業(yè)學(xué)生提供服裝縫紉基礎(chǔ)專業(yè)知識，為更好更快的從事服裝貿(mào)易工作提供有力的條件。

課程的必要性與可行性

科藝學(xué)院的紡織工程畢業(yè)生在服裝貿(mào)易行業(yè)工作占很大比重，基本從事服裝跟單員、業(yè)務(wù)員工作。服裝跟單員就是一款衣服從原料到成品入庫全程對質(zhì)量和進度監(jiān)督和掌控，解決協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)的問題。根據(jù)服裝生產(chǎn)的流程，細分為面輔料跟單、樣品跟單、大貨跟單，業(yè)務(wù)跟單、質(zhì)量跟單等等，但我院畢業(yè)生所就職的外貿(mào)公司規(guī)模都較小，基本都參與所有環(huán)節(jié)并保障各個環(huán)節(jié)的順利進行至大貨完成，所以作了解服裝生產(chǎn)流程是極為重要的。

紡織工程畢業(yè)生對服裝縫紉基礎(chǔ)的需求主要集中在服裝的各個部位名稱及尺寸的測量、服裝生產(chǎn)工藝。服裝生產(chǎn)工藝一般流程為： 面輔料進廠檢驗→技術(shù)準備→裁剪→縫制→鎖眼釘扣→整燙→成衣檢驗→包裝→入庫或出運。了解服裝生產(chǎn)工藝是從事服裝貿(mào)易的基礎(chǔ)，同時我院服裝綜合實驗室已具備較完善的服裝工藝所需的實驗條件，擁有較全的縫紉設(shè)備，能滿足教學(xué)所需，包括電腦高速平縫機、包縫機、繃縫機、扣眼機、曲折機、繡花機等，利用現(xiàn)有學(xué)院硬件設(shè)施，學(xué)習(xí)服裝縫紉基礎(chǔ)是極為可行的。

教學(xué)內(nèi)容的制定

我院紡織工程專業(yè)隸屬紡織服裝系，紡織服裝系的服裝和染織專業(yè)都有服裝工藝基礎(chǔ)課程，但紡織工程的服裝縫紉基礎(chǔ)課程與其他三個專業(yè)有很大的區(qū)別，服裝專業(yè)的工藝基礎(chǔ)課程是最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，染織專業(yè)的工藝基礎(chǔ)課程是必修的實踐課程，而紡織工程的服裝縫紉基礎(chǔ)課程是學(xué)科基礎(chǔ)選修課，課程在學(xué)科中的重要性有很大的區(qū)別。且教學(xué)課時也有較大差別，服裝設(shè)計與工程的服裝工藝基礎(chǔ)為40學(xué)時，服設(shè)專業(yè)為64學(xué)時，染織專業(yè)為60學(xué)時，都學(xué)習(xí)機織物服裝的縫制，而紡織工程的服裝縫紉基礎(chǔ)課程只有32學(xué)時，所以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都不能照搬服工與服設(shè)專業(yè)的教學(xué)計劃。

配合學(xué)院培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的目標定位，在實驗項目更加注重應(yīng)用性、實用性、職業(yè)性等特點，使學(xué)生能學(xué)以致用，提高學(xué)生對實際動手實踐能力的興趣?！斗b縫紉基礎(chǔ)》課程的課內(nèi)教學(xué)必須進行有效的選擇。

為達到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，在教學(xué)內(nèi)容上，精簡不必要的理論、注重實驗操作。將實驗內(nèi)同大致分為高速平縫機、針織縫制設(shè)備、服裝各部位名稱及測量、專用服裝設(shè)備4個單元。

32學(xué)時課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容為：1.平縫機的認識、使用方法和操作（8學(xué)時）；2.八種基礎(chǔ)車縫縫型、尖底襯衫貼袋的縫制（8學(xué)時）；3.針織縫制設(shè)備認識及針織褲縫制（8節(jié)）；4.常規(guī)服裝各部位認識及其測量（6學(xué)時）；5.專用縫紉設(shè)備認識（2學(xué)時）。

結(jié)論

《服裝縫紉基礎(chǔ)》課程目的是讓紡織工程專業(yè)學(xué)生了解并能適當(dāng)運用常用縫制機器設(shè)備、縫紉附件和工具；了解服裝縫制工藝的基礎(chǔ)知識；了解機織服裝和針織服裝的基本排料方法、縫制工藝流程；常規(guī)服裝各部位的名稱及測量方法；服裝專用設(shè)備的認識。把面向市場一線、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的理念貫穿于實驗教學(xué)中，讓學(xué)生盡早融入到社會生活中。

（作者單位：浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院）