服裝藝術(shù)設(shè)計，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的分支。近幾年，服裝教育同現(xiàn)代社會的聯(lián)系日益緊密，各級院校在關(guān)注理論教育的同時，還需將實踐和社會需求作為著手點。我國高等服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育辦學(xué)層次與特點較為模糊，學(xué)校教育和人才市場需求存在很大的矛盾，應(yīng)加強與企業(yè)的合作，強化學(xué)生動手能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，本文通過分析當(dāng)前服裝行業(yè)面臨的基本需求，針對如何培養(yǎng)本專業(yè)人才這一問題，提出針對性的思路和對策。

引言

從目前來看，服裝設(shè)計主要采用傳統(tǒng)的方式—學(xué)院教育來培養(yǎng)人才，這就適應(yīng)不了日益變化的市場需求。新形勢下，高校有必要從項目制和工作室教學(xué)、專業(yè)比賽以及合作辦學(xué)等方面對培養(yǎng)模式不斷做出創(chuàng)新，通過開展知識培訓(xùn)和能力提升，不斷向社會輸送更多優(yōu)質(zhì)、適應(yīng)力強的創(chuàng)新人才。下文將就本專業(yè)人才培養(yǎng)問題展開深入探討。

服裝藝術(shù)設(shè)計教育人才培養(yǎng)要滿足服裝行業(yè)需求

服裝藝術(shù)設(shè)計，需積極同社會、企業(yè)進行接軌，適應(yīng)行業(yè)提出的人才需求。在對服裝設(shè)計人才進行培養(yǎng)的過程中，有必要遵循上述理念。現(xiàn)階段，我國成衣制造相對發(fā)達，基本接近于國際先進標(biāo)準(zhǔn)。不過，我國成衣生產(chǎn)制造水平已接近國際先進標(biāo)準(zhǔn)，但品牌服裝卻缺少國際認(rèn)知度，產(chǎn)品的競爭力較弱，產(chǎn)品的附加值極低。將產(chǎn)業(yè)形勢同服裝行業(yè)結(jié)合起來，這是服裝藝術(shù)設(shè)計實現(xiàn)人才培養(yǎng)的必然舉措。

1.培養(yǎng)能解決實際問題的應(yīng)用型人才

現(xiàn)階段，服裝企業(yè)在生產(chǎn)各階段中迫切需要技術(shù)人才來處理現(xiàn)實問題。常見的人才類型為：制版師、管理層、接單員以及市場策劃等等。就拿制版師來說，鑒于社會對制版師長時間存在偏見，加之缺乏必要的專業(yè)教育和技能培訓(xùn)，這就使得我國很多服裝制版師均未接受專業(yè)訓(xùn)練，缺乏應(yīng)有的經(jīng)驗。當(dāng)前階段，制版師基本均為半路出家，大部分人的水平還停留在“依葫蘆畫瓢”層面上。制版師，主要是將設(shè)計師自身的創(chuàng)意同服裝行業(yè)的實用性聯(lián)結(jié)起來，加強制版師、設(shè)計師兩者間的聯(lián)系，使圖紙設(shè)計真正變成服裝成品。基于此，制版師自身的工藝水平，對成衣質(zhì)量有很大影響。不過，市場上很難找到優(yōu)秀的制版師。除此之外，根據(jù)不同的業(yè)務(wù)形態(tài)，我們可將服裝企業(yè)分成生產(chǎn)加工、自主經(jīng)營這兩種，它們有著不同的人才需求。在制造環(huán)節(jié)，前者可能只是想要大量熟練工，主要從事打版推檔工作；后者則培養(yǎng)專業(yè)的打版師，并能夠進行自主設(shè)計。因此，專業(yè)畢業(yè)生一方面要掌握基本理論，另一方面還必須培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在產(chǎn)品運作期間處理各類問題。

2.培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才

服裝教育，主要是為服裝行業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才，而并非設(shè)計人才。現(xiàn)代服裝市場中，企業(yè)想要站穩(wěn)腳跟，就必須積極塑造服裝品牌，并對服裝品牌進行科學(xué)把握、恰當(dāng)運作，而不只是款式設(shè)計。在我國，服裝行業(yè)主要可分成訂單生產(chǎn)、品牌建設(shè)以及批發(fā)等種類。企業(yè)自身的規(guī)模不同，所選擇的管理方式、技術(shù)設(shè)備以及品牌含量均存在很大差異。根據(jù)產(chǎn)品不同的運作流程，我們可將企業(yè)崗位分成企劃、信息剖析、面料供應(yīng)以及生產(chǎn)管理等諸多環(huán)節(jié)。針對加工型企業(yè)，產(chǎn)品報價和核算水平是把握客戶的核心，而主輔料、核算與加工成本、管理費用存在很大關(guān)聯(lián)，這些均將停留在企業(yè)開展的經(jīng)營活動中。服裝業(yè)競爭日趨激烈，企業(yè)迫切需要大量的人才，且人才已經(jīng)從原來的技術(shù)工種轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇头较颉?/p>

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計人才

在我國，很多設(shè)計師所給出的作品談不上真正具有創(chuàng)意，而更多的是拼湊。那些真正擁有較高的設(shè)計水平，能根據(jù)市場行業(yè)進行設(shè)計，并得到群眾喜愛的設(shè)計師相對較少。對服裝品牌來說，設(shè)計師是必不可少的關(guān)鍵人物。設(shè)計一方面要有創(chuàng)意，一方面還必須與客戶群自身的生活水平相適應(yīng)，這就需要設(shè)計師認(rèn)真把握國際發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確把握客戶群對現(xiàn)代服飾提出的要求。根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，我國市場無法真正尋找優(yōu)秀的設(shè)計師，很多主設(shè)計師均源自國外。除此之外，社會經(jīng)濟在穩(wěn)步發(fā)展，先富群體的存在，使宴會著裝、禮服等市場得以形成。和普通的成衣市場不同，高級成衣主要服務(wù)于特殊群體，因而設(shè)計師必須具有新穎的創(chuàng)意。

現(xiàn)代服裝藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)思路

1.項目制教學(xué)，提升實踐能力

通過項目制教學(xué)，對創(chuàng)新性思維予以強化，提升實踐能力，具體是指將某個項目運用到實際教學(xué)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)項目可把握基本的設(shè)計要求，明確設(shè)計工作的著手點，利用相關(guān)知識、技巧來做好某項設(shè)計。通過開展實例教學(xué)，學(xué)生可以對服裝設(shè)計及其基本原理有個全面地認(rèn)知，了解服裝設(shè)計的整個過程。除對服裝進行構(gòu)思外，還必須考慮穿著對象、目的、服裝面料、市場環(huán)境以及消費心理等方面，并對其展開統(tǒng)籌思考。

譬如，某院校通過同某童裝品牌開展合作，明確某個童裝開發(fā)項目。接著，專業(yè)教師在實踐教學(xué)中講述該項目，將學(xué)生進行分組分討論、合作，從而研發(fā)具體的產(chǎn)品。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過現(xiàn)有的理論知識，全面分析了童裝自身的特點，同時還包含設(shè)計、打樣等工作，積極同企業(yè)展開溝通，并設(shè)計了同企業(yè)、市場形勢相適應(yīng)的童裝新款。通過開展項目制教學(xué)，我們意識到該方法具有較強的啟發(fā)、決策功能。針對如何擴散思維、做好具體分析、如何提高對問題的處理能力等，具有明顯的促進作用。

2.舉辦專業(yè)大賽，形成創(chuàng)新意識

舉辦專業(yè)比賽，實際上也是學(xué)習(xí)過程，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的潛能和創(chuàng)新力。完成某個比賽過程，有助于更好地提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生報名比賽后，便會將重點放在創(chuàng)作設(shè)計中，積極收取各類信息，提供不同的創(chuàng)意。與此同時，學(xué)生還會同老師、朋友等展開有效交流，不斷增強設(shè)計思維，使設(shè)計理念得到進一步完善。基于此，學(xué)生利用上課之外的閑暇時間報名各種專業(yè)設(shè)計賽事，一方面能有效融合利用平常所獲取的理論知識，幫助自身增強綜合素質(zhì)；另一方面，通過參賽還可找到自身的缺陷，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中獲得更強的學(xué)習(xí)動力。

3.開展工作室教學(xué)，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)

現(xiàn)代服裝市場正處于不斷變化的趨勢下，對服裝質(zhì)量提出了更高的要求。正因為這樣，學(xué)校在培養(yǎng)人才的工作中，應(yīng)認(rèn)真分析和把握市場需求，不斷提升學(xué)生能力在實踐中的應(yīng)用、創(chuàng)新性，深化改革服裝設(shè)計相關(guān)的教學(xué)課程，構(gòu)建并實施實踐+市場運作相結(jié)合的培養(yǎng)模式，為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)的服裝人才?？紤]到學(xué)生未來的就業(yè)問題，我院倡導(dǎo)校企合作，并構(gòu)建和實施工作室教學(xué)，讓學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的同時，將所學(xué)知識廣泛用于企業(yè)實踐，讓他們能對服裝企業(yè)及其自身需求有更全面地了解。在學(xué)習(xí)期間，需對學(xué)習(xí)重點適當(dāng)做出調(diào)整，在準(zhǔn)確把握市場動向的同時，汲取和培養(yǎng)懂得如何利用專業(yè)知識來處理問題的復(fù)合型人才。大量實踐表明，工作室教學(xué)能夠?qū)嵺`性教學(xué)起到一定的強化作用。從本質(zhì)上看，它能幫助學(xué)生處理動手難等相關(guān)問題，有助于培養(yǎng)更多的應(yīng)用型服裝人才。

4.促進合作辦學(xué)，培養(yǎng)國際型人才

充分吸引和利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分加強中外合作辦學(xué)。用國際化的眼觀，去培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。合作辦學(xué)能夠提供各方面的好處，一方面能幫助學(xué)生提升綜合能力，引導(dǎo)他們順利在社會上就業(yè)；另一方面，合作辦學(xué)還對以往的辦學(xué)理念產(chǎn)生巨大的沖擊，從而創(chuàng)新辦學(xué)模式，使整體辦學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步改善。而積極開展國際合作辦學(xué)，則能讓學(xué)生受到國際設(shè)計思維的熏陶，認(rèn)可并開展多元設(shè)計。在國外，學(xué)生既能夠接受先進的服裝設(shè)計教育，促進語言視野的開闊，逐漸變成復(fù)合型人才，為學(xué)生走向國際化市場提供可能。

結(jié)語

總而言之，我國服裝業(yè)正從最初的加工仿制逐步轉(zhuǎn)向開發(fā)創(chuàng)新型。大量的服裝、設(shè)計公司需招聘各類專業(yè)人才，并要求人才擁有較強的設(shè)計能力，樹立起國際化思維?；诖?，學(xué)校應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展需求，深入探索和研究培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)與服裝設(shè)計行業(yè)相匹配的人才，推動服裝行業(yè)快速向前發(fā)展。

（作者單位：鄭州成功財經(jīng)學(xué)院）