兒童在成長(zhǎng)啟蒙的過(guò)程中會(huì)對(duì)色彩有著逐漸深刻的認(rèn)知，絢爛的色彩會(huì)增強(qiáng)兒童對(duì)事物的探知欲。加深兒童對(duì)色彩的感知力度，不僅可以鍛煉他們的審美意識(shí)，培養(yǎng)他們的審美內(nèi)涵，而且在一定程度上能夠提高他們的審美水平，從而使其在生活中享受美的樂(lè)趣。目前，兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的發(fā)展還不夠完善，與國(guó)外的設(shè)計(jì)相比還是有一定的短板，通常表現(xiàn)在用色不夠貼切、用圖欠缺心意、總體版面設(shè)計(jì)過(guò)于生硬等問(wèn)題上。觀其本質(zhì)，一是設(shè)計(jì)者追求經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)約成本，二是設(shè)計(jì)者忽視兒童心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)。本文以封面設(shè)計(jì)中的要素之一“色彩”為切入點(diǎn)，分析研究?jī)和瘯?shū)籍裝幀的設(shè)計(jì)特色。

1.兒童對(duì)色彩的需求和偏好

“內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)”是封面裝幀設(shè)計(jì)中的基本規(guī)律。封面設(shè)計(jì)除了要求設(shè)計(jì)者必須要考慮到書(shū)籍立意、形象、構(gòu)圖等形式的制約外，還要遵循書(shū)籍的主體內(nèi)容。設(shè)計(jì)者需要在依附于書(shū)籍的內(nèi)容、類別、層次、銷售目標(biāo)人群和地方要求下對(duì)產(chǎn)品的封面進(jìn)行色彩的搭配和統(tǒng)一，表現(xiàn)出設(shè)計(jì)師賦予作品的色彩魅力。設(shè)計(jì)者首先要對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)研，了解現(xiàn)有的銷售市場(chǎng)中同類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的分析和研究后對(duì)書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用有初步的定位，在色彩的運(yùn)用中根據(jù)書(shū)籍具體內(nèi)容的不同做到有的放矢。

將歡樂(lè)、明快的色彩作為設(shè)計(jì)的主基調(diào)。隨著視野的擴(kuò)寬，兒童對(duì)色彩的認(rèn)知程度也逐漸加深，這一時(shí)期對(duì)色彩認(rèn)知的過(guò)渡一般表現(xiàn)為識(shí)色--分色--用色，由最初的不能準(zhǔn)確表達(dá)出色彩的名稱，只能辨識(shí)出基本的紅、黃、綠，到能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)別顏色的色調(diào)，對(duì)多種色系的搭配產(chǎn)生興趣，再至后來(lái)具備了能夠搭配不同色系色彩的能力，并開(kāi)始喜歡鮮艷地對(duì)比強(qiáng)烈地色彩。自出生就接觸五彩斑斕的世界，促使兒童擁有一定的對(duì)色彩的感受能力，他們往往更容易被色歡快的設(shè)計(jì)作品所吸引，而且在他們看來(lái)，色彩表現(xiàn)力的強(qiáng)弱是判斷一個(gè)設(shè)計(jì)作品好壞的關(guān)鍵。

2.兒童書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)色彩的特點(diǎn)

書(shū)籍封面的主要功能是向廣大消費(fèi)者展示書(shū)籍中的具體內(nèi)容，一個(gè)好的封面設(shè)計(jì)能增強(qiáng)消費(fèi)者的閱讀興趣，給予消費(fèi)者情感上的共鳴。由于兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的主題廣泛，無(wú)論是使用夸張、抽象的表情，或者細(xì)微精致的裝飾繪畫(huà)，它使用的顏色都是鮮艷亮麗，給人歡快、跳躍的感覺(jué)，特別引人注目。這是兒童在心里和生理上表現(xiàn)出的與成年人的差異反應(yīng)在了封面設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用上。這些形式美的色彩運(yùn)用，使兒童的心理得到共鳴，從而激發(fā)起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。由此可知，色彩在兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）運(yùn)用色彩法則，將明度高的顏色搭配灰度高的顏色。兩者相互穿插混合，營(yíng)造出明暗變化、動(dòng)態(tài)漸變的卡通效果，完善了畫(huà)面質(zhì)感，凸顯了設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。（2）巧用色彩的對(duì)比關(guān)系。例如，紅綠、藍(lán)橙、黃紫，選擇多種顏色渲染畫(huà)面，開(kāi)闊思維、大膽著色，使色彩表現(xiàn)的整體畫(huà)面更加豐富、具有張力。 （3）抓住兒童的好奇心理，巧用鮮艷色彩布局。兒童對(duì)色彩的欣賞能力受年齡特征和心理因素決定，一般來(lái)說(shuō)，鮮亮明快的色彩往往能吸引兒童的注意力。它能激發(fā)兒童心底的探知欲，使兒童處在一個(gè)積極興奮地求知氛圍中。例如：看到紅色兒童可能會(huì)自然而然地想到火紅的小太陽(yáng)，看到綠色會(huì)想到路旁的大樹(shù)，看到藍(lán)色會(huì)想到藍(lán)天和白云。所以，設(shè)計(jì)師可以抓住兒童的這一心理，運(yùn)用大膽的色彩表現(xiàn)，刺激兒童的感官體驗(yàn)，吸引兒童的注意。

此外，兒童書(shū)籍封面裝幀的色彩設(shè)計(jì)作為消費(fèi)者與書(shū)籍之間信息傳遞的視覺(jué)橋梁，在書(shū)籍與消費(fèi)者中起到舉足輕重的作用，它會(huì)將書(shū)籍的主題內(nèi)容和版式設(shè)計(jì)傳遞到消費(fèi)者眼中，起到媒介的作用。書(shū)籍封面的裝幀設(shè)計(jì)相較于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)就像是其精心策劃的一則宣傳廣告，書(shū)中的內(nèi)容就是其廣告推送的主體，只有廣告的宣傳深入人心，廣告背后推送出的主體才會(huì)獲得最大化表現(xiàn)，才能烘托出書(shū)本的內(nèi)涵。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，僅僅依靠塑造的外觀形態(tài)就能讓兒童沉浸其中，去書(shū)籍的世界中想象、探索如情入境。我們重視色彩設(shè)計(jì)，是因?yàn)闀?shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中不可或缺的靈魂正是色彩設(shè)計(jì)所蘊(yùn)涵的情感，它能利用具體的形式來(lái)表達(dá)特定的感情。

3.色彩在兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中的定位

對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確色彩的定位是設(shè)計(jì)兒童書(shū)籍封面裝幀的首要條件。利用創(chuàng)意的色彩設(shè)計(jì)，使色彩在兒童書(shū)籍的應(yīng)用中表現(xiàn)出其特有的意蘊(yùn)，充分表現(xiàn)出書(shū)籍的個(gè)性特征與功能。

通過(guò)分析兒童對(duì)色彩的認(rèn)知特點(diǎn)，可以得到兒童書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中色彩定位的特點(diǎn)：

（1）根據(jù)兒童書(shū)籍類型的不同進(jìn)行色彩定位（書(shū)籍類型設(shè)計(jì)定位）。 （2）以少為主，若使用兩種以上的色彩，可按色彩的明度進(jìn)行劃分（主導(dǎo)色定位）。（3）不宜太多，也勿太少，以四至巴種色為最佳。（輔助色定位）（4）主導(dǎo)色搭配輔助色進(jìn)行多種組合的搭配方案（循環(huán)比較，同氣相求）。

色彩在書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)中也越來(lái)越具有發(fā)展的潛力和存在的內(nèi)涵，兒童書(shū)籍封面裝幀設(shè)計(jì)已呈現(xiàn)圖文交互的趨勢(shì)，搭配不同顏色的亮度、純度、色彩層次的變化，更加受到兒童與家長(zhǎng)的青睞。細(xì)節(jié)讓出版物出現(xiàn)創(chuàng)新，閱讀也帶來(lái)快樂(lè)，一本好的出版物如果沒(méi)有細(xì)節(jié)的支撐，就好比山丘沒(méi)有植物的裝點(diǎn)一般，顯得突兀、干枯。想要設(shè)計(jì)出更加符合兒童的書(shū)籍就要求設(shè)計(jì)師自身保持最純真的童心、童真、童趣，克服劣勢(shì)，勇于創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)體驗(yàn)，才能設(shè)計(jì)出好的作品。

（作者單位：山東藝術(shù)學(xué)院）