摘 "要：圖書館的一項(xiàng)重要功能就是通過(guò)向廣大人民群眾推廣閱讀來(lái)進(jìn)行社會(huì)教育，在人們精神文化生活中占據(jù)著重要的地位，現(xiàn)代圖書館如何通過(guò)大力進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，來(lái)提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代圖書館工作人員需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。本文首先分析了目前我國(guó)現(xiàn)代圖書館閱讀推廣工作現(xiàn)狀，然后對(duì)現(xiàn)代圖書館閱讀推廣的途徑和方式進(jìn)一步進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代圖書館;閱讀推廣;途徑;

中圖分類號(hào)： G258.6 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-01

引言

閱讀作為人所特有的一種精神活動(dòng)，是人類傳承知識(shí)和延續(xù)人類文明的一種手段。一個(gè)民族的發(fā)展，在很大程度上取決于全民的閱讀水平。圖書館作為重要的文化知識(shí)傳播機(jī)構(gòu)，具有豐富的圖書、文獻(xiàn)資料以及寬闊的閱讀場(chǎng)所做為最基本的物質(zhì)保障，因而在知識(shí)傳播、文化發(fā)展中扮演著極其重要的角色，尤其在閱讀推廣上具有其它組織所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)圖書館在社會(huì)文化傳承和教育方面也發(fā)揮著不可替代的作用。圖書館開展閱讀推廣，可以培養(yǎng)國(guó)民的閱讀能力，提高全民族的精神素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)全民閱讀的實(shí)現(xiàn)，從而為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，為了提高全民的文化素質(zhì)，圖書館有必要加強(qiáng)和改進(jìn)現(xiàn)代圖書館閱讀推廣的途徑與方式。

一、現(xiàn)代圖書館閱讀推廣工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）圖書館閱讀推廣政策不夠完善。從目前我國(guó)的民眾閱讀現(xiàn)狀來(lái)看，由于政府及文化部門對(duì)閱讀推廣工作的重要性還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，使得各圖書館也不能提起對(duì)閱讀推廣的重視，再加上現(xiàn)代閱讀推廣政策不夠完善，導(dǎo)致閱讀推廣力度整體不高。宣傳與推廣不到位，人民群眾自然就會(huì)降低閱讀的熱情。

（二）現(xiàn)代民眾閱讀過(guò)于形式化。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)電子書籍的閱讀量呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)，從表面看來(lái)，我國(guó)國(guó)民的閱讀量在整體上有所提升。但實(shí)際上，目前我國(guó)大部分國(guó)民的閱讀形式呈現(xiàn)出走馬觀花、不求甚解的局面，在閱讀時(shí)不夠深入，很少能從閱讀的內(nèi)容中獲取知識(shí)和感悟，這說(shuō)明目前我國(guó)大眾閱讀的力度還普遍過(guò)低，不利于閱讀推廣工作的開展。尤其是對(duì)于圖書館而言，現(xiàn)代圖書館的借閱率明顯降低，人們的讀書方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詼\閱讀為主，缺乏目的性，形式化過(guò)于嚴(yán)重。

二、現(xiàn)代圖書館加強(qiáng)閱讀推廣的途徑和方式

（一）深入了解讀者的閱讀需求。只有對(duì)讀者的閱讀心理和閱讀行為進(jìn)行深入研究，才能更好的了解讀者的閱讀需求，從而圖書館才能對(duì)癥下藥，把閱讀服務(wù)工作做得深化和細(xì)化，閱讀推廣工作才能取得應(yīng)有的效果，閱讀服務(wù)水平才能夠得到改善。首先，作為圖書館服務(wù)工作人員，必須要以認(rèn)真、專業(yè)的工作態(tài)度，對(duì)現(xiàn)有的資料文獻(xiàn)進(jìn)行規(guī)范整理，并根據(jù)不同圖書的類別制成圖書推薦目錄，以此來(lái)給讀者進(jìn)行明確的指導(dǎo)，幫助讀者提高閱讀水平和閱讀興趣，同時(shí)還能讓讀者學(xué)會(huì)和掌握如何辨別文獻(xiàn)資料的價(jià)值。其次，圖書館的工作人員可以在圖書館的網(wǎng)站上開設(shè)專屬的讀者交流空間，方便讀者與圖書館的工作人員之間、讀者與讀者之間的交流，在交流的過(guò)程中，圖書館工作人員要加強(qiáng)對(duì)讀者的正確引導(dǎo)，幫助讀者明確閱讀興趣，表達(dá)自己的閱讀感受，進(jìn)而從中了解讀者的真正閱讀需求。另外，圖書館還要注重閱讀理論的研究工作，樹立大局意識(shí)，學(xué)會(huì)用全面的眼光看問(wèn)題，從整體范圍內(nèi)對(duì)閱讀群體的需求進(jìn)行明確定位，從而為圖書館閱讀推廣工作奠定充分的理論基礎(chǔ)。

（二）充分利用新技術(shù)開展閱讀推廣。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，使得信息的傳遞實(shí)現(xiàn)多渠道、多樣化，人們獲取信息的方式更加方便快捷，這給圖書館工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于現(xiàn)代圖書館的閱讀推廣工作來(lái)說(shuō)，如果還采取傳統(tǒng)的在門口宣傳板上進(jìn)行書籍的宣傳、拉宣傳條幅等方式來(lái)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，很難取得良好的宣傳效果，甚還至?xí)蝗撕雎?。所以，圖書館在閱讀推廣工作中要加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的使用。首先，調(diào)整和改善圖書館的館藏結(jié)構(gòu)，滿足閱讀推廣所必需的文獻(xiàn)資源數(shù)量和質(zhì)量保障，從而滿足不同讀者的不同閱讀需求，對(duì)于讀者提出的新的閱讀要求，要及時(shí)改進(jìn)并滿足讀者。更為重要的是做好各類文獻(xiàn)的電子資源的儲(chǔ)存工作，方便讀者利用電子閱讀資源。同時(shí)，還要針對(duì)不同讀者的不同的閱讀習(xí)慣對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)不同的閱讀模式，比如對(duì)于習(xí)慣在移動(dòng)客戶端閱讀的和習(xí)慣在線閱讀的讀者，就要分別建立與之相適應(yīng)的資源建設(shè)。其次，現(xiàn)代圖書館可以新型的閱讀推廣平臺(tái)，使更多的讀者能在第一時(shí)間接收到圖書館的閱讀推廣活動(dòng)的信息，圖書館還可以與學(xué)校、醫(yī)院以等機(jī)構(gòu)合作，推出電子閱讀平臺(tái)，方便第一時(shí)間發(fā)布閱讀活動(dòng)的推廣信息。另外，圖書館加強(qiáng)對(duì)讀者的引導(dǎo)，幫助讀者熟練掌握網(wǎng)絡(luò)上的文獻(xiàn)資源檢索方式，圖書館的工作人員要及時(shí)對(duì)讀者提出的關(guān)于閱讀方面的專業(yè)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行解答。

（三）開展多元化圖書館閱讀服務(wù)。加強(qiáng)圖書館閱讀推廣，必須開展多元化的圖書館閱讀服務(wù)。比如現(xiàn)代圖書館可以不定期設(shè)置閱讀日開展閱讀推廣活動(dòng)、定期進(jìn)行新圖書展覽新書等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，通過(guò)這種良性的引導(dǎo)使得讀者感受到文化的熏陶，進(jìn)而激發(fā)讀者的閱讀熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為閱讀行為。圖書館還可以與其他圖書館聯(lián)合開展閱讀的推廣活動(dòng)，不僅可以達(dá)到各個(gè)圖書館之間不同的閱讀資源之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更大范圍的了解讀者的閱讀需要，有助于圖書館加強(qiáng)圖書資源建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。另外，現(xiàn)代圖書館還可以通過(guò)開展公益性講座等活動(dòng)來(lái)推進(jìn)閱讀推廣工作的開展。圖書館舉辦公益性講座，有助于文化的傳播，能夠很好的將圖書館與大眾讀者聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓更多的人認(rèn)識(shí)到圖書館以及閱讀的重要作用，不僅開拓了大眾的視野和思維，還能使閱讀推廣工作取得良好的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，現(xiàn)代圖書館閱讀推廣工作要想取得良好的效果，首先就要了解讀者的閱讀需求，進(jìn)而利用現(xiàn)有的圖書資源和先進(jìn)的技術(shù)手段，采取多種閱讀推廣模式開展推廣活動(dòng)，進(jìn)而提高讀者的閱讀興趣，首先全民閱讀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔波，岳修志. 圖書館加強(qiáng)閱讀推廣的途徑與方式[J]. 大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，04：37-39+124.

[2]魏超. 圖書館加強(qiáng)閱讀推廣的途徑與方式[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版），2015，01：54-55.

[3]白蘇紅. 圖書館加強(qiáng)閱讀推廣的途徑與方式分析[J]. 科技展望，2014，22：210.

[4]倪書一. 圖書館閱讀推廣的途徑與方式探討[J]. 人才資源開發(fā)，2015，08：248.