摘 "要：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分。班主任工作的質(zhì)量將對中學(xué)生的成長產(chǎn)生重要影響。新的形勢下，社會對高素質(zhì)人才的需求越來越強烈，身處一線的中學(xué)班主任在推進素質(zhì)教育的過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。那么，班主任應(yīng)從哪些方面來提高自身的素質(zhì)才能適應(yīng)形勢的發(fā)展和工作的需要？作者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗和管理實踐，利用十五個問號對班主任工作進行定位，對班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)及其培養(yǎng)作了一些探討。

關(guān)鍵詞：班主任;成長;培養(yǎng);問題;

文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

班主任工作是學(xué)校工作的重點，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，既是班級的組織者和管理者，又肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。如何把班級工作做得更出色，把學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)良、能力超強和體格健康的高素質(zhì)的人才，班主任責(zé)任重大。人們常說，一個好班主任，就能帶出一個好的班集體，就能培養(yǎng)出一批好學(xué)生。教育是靈魂與靈魂的交融，是心靈與心靈的溝通，是人格與人格的對話。教育的成敗不僅要看分?jǐn)?shù)，更重要的是要培養(yǎng)孩子健全的人格、善良的心靈、超強的能力和健康的體魄。

一、班主任工作的性質(zhì)和意義

在中學(xué)教育系統(tǒng)中，班主任工作起著骨干作用，對學(xué)生班級工作負(fù)有全面責(zé)任。班主任對班級直接管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)、教育所花費的心血和精力是其他教職員工所不能比的。

（一）班主任是班集體的組織者和教育者

班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。當(dāng)學(xué)校把幾十名來自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成一個班級的時候，還不能說這樣的班級就是一個集體。它需要由教育工作者通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養(yǎng)而建設(shè)成為一個真正的集體。班主任對班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任。

（二）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者

中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，他們要長身體、長知識、增長獨立生活和工作的能力，需要班主任專門指導(dǎo)，使他們在德、智、體諸方面得到生動活潑主動的發(fā)展。特別是在當(dāng)今時代，班主任不僅要教會學(xué)生去適應(yīng)社會生活，同時還要幫助他們開發(fā)潛能，指導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造新的生活。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展，從而為社會做出更大的貢獻。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

（三）班主任是聯(lián)系班級中各任課老師的紐帶

在一個班級中往往有好幾位教師任教，他們都肩負(fù)著教書育人的重任。但是教育、教學(xué)的成果不是靠哪位老師單獨創(chuàng)造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結(jié)晶。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應(yīng)。除了各科教學(xué)之外，學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學(xué)生進行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。

二、如何讓班主任在繁雜、瑣碎的班級工作中，面面俱到，工作出彩，通過幾年的觀察和體驗，我覺得以下十五個問題，是每一個班主任必須面對且要認(rèn)真思考的問題

（一）你是否把良知、責(zé)任、愛心貫穿于整個班主任工作中？并在為師者的教育生涯中得到享受和快樂？

（二）你守時嗎？（早讀、升旗、課間操、眼保健操、包干區(qū)衛(wèi)生打掃、晚自習(xí)、主題班會、學(xué)校組織的各項活動，你是否都能準(zhǔn)時到位？）

（三）學(xué)校要求班主任實行坐班工作制，你能做到嗎？

（四）你是否能與班上的每一位孩子都進行交流和溝通？

（五）你是否了解每一位學(xué)生的家庭背景？住校班的班主任能經(jīng)常去學(xué)生寢室了解學(xué)生的生活情況嗎？

（六）三年的班主任工作中，你能否做到“去每一位學(xué)生的家中家訪嗎”？

（七）每一次家長會，你是否都做過精心的布置和安排，使每一位家長在會上都有所反思和收獲？

（八）你了解班上每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)成績嗎？你能準(zhǔn)確說出哪些孩子偏科，哪些孩子在學(xué)習(xí)上有這樣和那樣的困惑和不足嗎？

（九）你能否很好的和班級所有任科老師進行交流和溝通，并與他們共同解決學(xué)生品德和學(xué)業(yè)中出現(xiàn)的各種困惑和問題？

（十）你能否很好的運用尊重、關(guān)愛、激勵來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在品德和學(xué)業(yè)上得到全面的提升？

（十一）面對不同的教學(xué)對象，你能否轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新工作方法，用“一把鑰匙開一把鎖”的教學(xué)理念，使每一位孩子都能在態(tài)度、情感和核心價值觀上得到提升？

（十二）公德、環(huán)保、禮貌、衛(wèi)生、語言、儀表、習(xí)慣是班主任對學(xué)生必須強調(diào)的養(yǎng)成教育，你能做到嗎？

（十三）班主任常規(guī)工作涵蓋了方方面面，你能否在繁重的教學(xué)工作中面面俱到？

（十四）安全工作是學(xué)校的頭等大事，一票否決，你能否把校園和學(xué)生的安全，作為重中之重的工作來抓？

（十五）班級是一個小集體，學(xué)校和年級組布置的所有工作，你能否做到政令暢通，令行禁止？用團結(jié)和維護、主動和積極、支持和奉獻，完成學(xué)校和年級組布置的各項工作？

積極地思考這些問題，有助于提高班主任的個人素養(yǎng)，增強班主任管理班級事務(wù)的能力。班主任要把愛心像陽光般無私地撒向?qū)W生，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的知心人，做他們的良師益友。要以身作則、恪守職業(yè)道德，用自己的模范行動感染學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進一步升華。要在班級樹立典型、榜樣，制造正確的班集體輿論，形成良好的輿論導(dǎo)向，激勵學(xué)生進步和發(fā)展。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤與家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下任何隱患。

總之，對班主任而言，要實現(xiàn)其新形勢下的工作目標(biāo)，就必須擺脫原有一些舊的教育方式的束縛，體現(xiàn)與時俱進的思想，在創(chuàng)新中求得實效。