摘 "要：幼兒是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，近年來(lái)幼兒園舞蹈教育越來(lái)越受到重視，促進(jìn)了幼兒園教育的發(fā)展，但在當(dāng)前的幼兒園舞蹈教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題，本文著重對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，提出了加強(qiáng)幼兒園舞蹈教學(xué)的策略，論述了舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園舞蹈教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策;意義;

中圖分類(lèi)號(hào)：G617 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-02

幼兒舞蹈教育是學(xué)前教育中不可缺少的組成部分，能夠引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)世界、感受生活、表現(xiàn)美好事物、塑造優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)于幼兒身心健康、智力開(kāi)發(fā)、綜合素質(zhì)提升等方面具有重要作用。幼兒園舞蹈教學(xué)也是培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的一種教育形式，具有形象、生動(dòng)、富有感染力、幼兒容易接受的特點(diǎn)。通過(guò)舞蹈教育可以提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)節(jié)奏感、創(chuàng)造性思維能力，引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言抒發(fā)和表達(dá)情感，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈和生活的情趣，體驗(yàn)審美愉悅以及自我表現(xiàn)的成就感。

一、幼兒園舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）幼兒舞蹈教師的水平有待提升。舞蹈教師承擔(dān)著教導(dǎo)學(xué)生舞蹈知識(shí)與舞蹈練習(xí)的任務(wù)，對(duì)于幼師的基本素質(zhì)要求更加嚴(yán)格。但是幼兒園的師資力量還很薄弱，有些幼師并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的舞蹈教育，專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的教師，有時(shí)只是程式化教學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，舞蹈種類(lèi)的增多與逐漸普及，要求舞蹈教育的教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行改變，實(shí)施新型舞蹈教學(xué)的呼聲越來(lái)越大，需要真正踐行舞蹈培訓(xùn)與鍛煉。對(duì)幼兒園舞蹈課的幼兒來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)有利于在未來(lái)進(jìn)行更好的自身素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）幼師對(duì)幼兒舞蹈教育作用認(rèn)知不足。大部分幼兒園的教學(xué)課程設(shè)計(jì)中并沒(méi)有獨(dú)立的舞蹈教學(xué)課程，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈教材支撐，僅僅是在音樂(lè)游戲活動(dòng)中才體現(xiàn)出一部分舞蹈教學(xué)內(nèi)容，舞蹈教育處于從屬地位，沒(méi)有充分發(fā)揮作用。幼兒音樂(lè)游戲是在音樂(lè)的伴奏下做游戲，有一定的規(guī)則和動(dòng)作的要求，這些動(dòng)作常常是律動(dòng)，歌表演或小舞蹈;它在形式、內(nèi)容和作用等方面與幼兒舞蹈教育具有一定的相似性，一般是按照音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)素質(zhì)，發(fā)展音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力和表演能力。

（三）幼師對(duì)先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用存在盲目性。近年來(lái)幼兒園教育教學(xué)的改革力度逐步加強(qiáng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出幼兒學(xué)習(xí)的綜合性和整體性，強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。

（四）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新精神。當(dāng)前幼兒園的舞蹈教學(xué)方法還存在一定的弊端，缺乏創(chuàng)新精神，只有幼兒舞蹈教師的教學(xué)思維跟上了時(shí)代潮流的發(fā)展變化，才能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但是當(dāng)前的幼兒舞蹈教學(xué)中，很多老師還是喜歡按部就班，就算已經(jīng)將多媒體教學(xué)加入到舞蹈教學(xué)中去，也是簡(jiǎn)單的為學(xué)生播放一些舞蹈表演資料，并沒(méi)有真的在教學(xué)方法上有大的創(chuàng)新。這樣的教學(xué)容易造成幼兒對(duì)舞蹈教學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)失去了原有的意義。

二、提高幼兒園舞蹈教學(xué)的對(duì)策

（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。幼兒園舞蹈教學(xué)的內(nèi)容要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，避免成人化。舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。在教舞蹈時(shí)，教師可先將舞蹈內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，以幫助幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形態(tài)。在教新舞蹈時(shí)，為了避免因舞蹈難學(xué)而使幼兒?jiǎn)适W(xué)習(xí)興趣，教師首先要講清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，并遵循由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作;將動(dòng)作較難的部分分解成局部動(dòng)作，然后經(jīng)過(guò)局部練習(xí)、單一練習(xí)，再進(jìn)行組合練習(xí)。

（二）建立良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境。良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)具有重要的影響作用將進(jìn)行舞蹈教學(xué)的教室營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)，都是喜歡美的、可愛(ài)的，所以讓幼兒們?cè)诿赖沫h(huán)境中進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，可以更快的培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)良好的、美的環(huán)境可以是：在舞蹈教室中鋪上干凈的木地板，可以讓幼兒在做舞蹈動(dòng)作時(shí)不易滑到;在教師四周都裝上明亮的鏡子和把桿，可以讓整個(gè)教室的光線變好，也可以讓幼兒在做基本功訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作時(shí)能夠看到自己的動(dòng)作，知道自己哪里不到位;在教室的四周可以貼上一些豐富多彩的兒童跳舞的貼紙和圖片。

（三）將舞蹈教學(xué)融入幼兒日常生活中。舞蹈是一種身體隨著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。孩子在和舞蹈相伴的過(guò)程中，能得到身心的愉悅和自在的享受，活潑、歡快地表現(xiàn)自己的情緒，從而促進(jìn)孩子藝術(shù)美的發(fā)展。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，要讓孩子喜歡舞蹈，愛(ài)上舞蹈，就必須讓孩子了解舞蹈。

首先，教師可以從活潑并富有節(jié)奏的音樂(lè)聲中著手。選擇一份好的材料對(duì)教學(xué)起著關(guān)鍵性的決定作用。選擇活潑的音樂(lè)，能讓孩子保持身心的愉悅;選擇富有節(jié)奏的音樂(lè)，能讓孩子不由自主地隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手、跺腳、轉(zhuǎn)圈、踏步等等，無(wú)形之中把舞蹈貫穿于幼兒的生活當(dāng)中，讓孩子在生活中一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)就翩翩起舞。其次，教師可以把舞蹈擬人化，讓孩子和舞蹈做朋友。在奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解、能掌握的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作需符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒吸收并掌握音樂(lè)的節(jié)奏。教師可以把孩子在幼兒園中一些經(jīng)常表現(xiàn)美的動(dòng)作記錄下來(lái)，編成兒歌，搭配成動(dòng)作;碰上高興的事，也可以配上歡快的音樂(lè)，搭配成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（四）教師要尊重每一個(gè)幼兒的個(gè)體差異，做到因材施教?！耙虿氖┙蹋瑐€(gè)性化教學(xué)”是早在春秋時(shí)期就被孔子提出的教學(xué)理念，但是由于幼兒園班容量大，性格活潑好動(dòng)，教師很難做到因材施教，幼兒在不能自己主宰自己的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，失去了自己個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以課堂教學(xué)的效率不高，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的興趣低下。

（五）將多媒體技術(shù)引入幼兒舞蹈教學(xué)中。為了提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，將多媒體技術(shù)引入現(xiàn)代的幼兒舞蹈教學(xué)中，能夠激發(fā)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以將聲音、圖畫(huà)、片段有效的結(jié)合在一起，不再讓讓幼兒枯燥的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（六）加強(qiáng)幼兒專(zhuān)業(yè)舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè)。只有新的教學(xué)理念的運(yùn)用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段的實(shí)施才能更好地服務(wù)于當(dāng)下舞蹈教學(xué)。舞蹈的很多肢體語(yǔ)匯是很難用語(yǔ)言來(lái)形容的。此外，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師還可以為學(xué)生提供指導(dǎo)，從而使教學(xué)的效果得以提升。

（七）深化教學(xué)改革，將先進(jìn)教學(xué)理念融入舞蹈創(chuàng)編教學(xué)，激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。未來(lái)幼兒園舞蹈教育勢(shì)必走創(chuàng)新發(fā)展之路，形成具有本地、本園特色的舞蹈教學(xué)模式，這就需要幼兒教師具備較強(qiáng)的舞蹈創(chuàng)編能力。因此，就必須加強(qiáng)幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，先進(jìn)的幼兒舞蹈教學(xué)理念。

三、舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的意義

（一）幼兒園的舞蹈教學(xué)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的潛能。新課改下的教學(xué)理念認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)除了要教給幼兒一些必備的知識(shí)以外，更重要的就是要教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的整體綜合能力。學(xué)習(xí)舞蹈可以激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而能夠迎難而上，加強(qiáng)其肢體練習(xí)，提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。幼兒會(huì)在學(xué)習(xí)成就感的激勵(lì)下，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)并欣賞舞蹈優(yōu)美的動(dòng)作，再一板一眼地緊跟著學(xué)習(xí)，提升幼兒內(nèi)在的音樂(lè)素質(zhì)。

（二）幼兒舞蹈教學(xué)可以提高幼兒的主動(dòng)性。在幼兒園的舞蹈課堂上，教師要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，多鼓勵(lì)幼兒，讓其在舞蹈的學(xué)習(xí)中看到自己的亮點(diǎn)，提高自己的能力，快樂(lè)地進(jìn)行舞蹈，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，提高其努力奮斗的主動(dòng)性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f(shuō)，幼兒主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程就是自主獲取知識(shí)的過(guò)程，也是幼兒實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的途徑。

（三）幼兒舞蹈教學(xué)可以提高幼兒的綜素質(zhì)。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高幼兒的身體素質(zhì)。通過(guò)舞蹈教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，舞蹈藝術(shù)特有的感染力有利于培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)，使幼兒學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。幼兒舞蹈本身反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，使他們認(rèn)真、自覺(jué)地學(xué)習(xí)舞蹈，從而更好地接受教育，同時(shí)也豐富了幼兒的生活，開(kāi)闊眼界，使他們經(jīng)常保持愉快情緒。

四、結(jié)語(yǔ)

舞蹈教學(xué)是幼師教學(xué)的重要內(nèi)容，幼兒舞蹈教學(xué)也是有一定的難度的。在幼兒舞蹈教學(xué)過(guò)程中，舞蹈教師要不斷地總結(jié)舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找到有效的幼兒舞蹈教學(xué)方式，逐漸形成科學(xué)、合理的教學(xué)方式。在幼兒舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要充分地激發(fā)出幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓幼兒們能夠參與到舞蹈教學(xué)的編排中，調(diào)動(dòng)他們舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幼兒園的舞蹈課教育是培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒舞蹈課素養(yǎng)人才的重要手段，是未來(lái)優(yōu)秀舞蹈家的奠基之路。

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注：四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校校級(jí)科研項(xiàng)目。項(xiàng)目名稱(chēng)：幼兒園快樂(lè)舞蹈的教學(xué)與實(shí)踐研究。項(xiàng)目編號(hào)：SCYQN201405。