摘 "要：民族音樂是我們勞動(dòng)人民幾千年的智慧結(jié)晶，是我國最重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在發(fā)展我國文化、壯大我國文化產(chǎn)業(yè)的過程中，我們應(yīng)著重關(guān)注民族音樂的傳承和發(fā)揚(yáng)，只有這樣，才能提升我國文化產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，實(shí)現(xiàn)文化大國、經(jīng)濟(jì)大國的同步發(fā)展。作為一線的音樂教師，我們應(yīng)重視民族音樂，并把民族音樂應(yīng)用到我們的音樂教育中，促進(jìn)民族音樂與現(xiàn)代音樂教育的融合。本文通過對(duì)民族音樂在音樂教學(xué)中的融合價(jià)值分析，以期更好的推進(jìn)音樂教育的發(fā)展與深入。

關(guān)鍵詞：民族音樂;音樂教學(xué);融入價(jià)值;

中圖分類號(hào)：G82 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2015）-11-00-01

前言

在我國眾多優(yōu)秀的民族文化中，民族音樂是典型代表，民族音樂是我國勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過程中創(chuàng)造的多樣化音樂文化，既包括樸實(shí)的區(qū)域語言，也有獨(dú)具色彩的地方曲調(diào)，是對(duì)中國優(yōu)秀文化的傳承。隨著彰顯個(gè)性化時(shí)代的到來，學(xué)生們普遍喜歡層出不窮的流行音樂，但并不意味著民族音樂已經(jīng)過時(shí)、過氣二在音樂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)民族音樂的重視是當(dāng)前音樂教學(xué)的重點(diǎn)，唯有在音樂教學(xué)中融入民族音樂，才能增加學(xué)生接觸到民族音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受民族音樂的魅力，彰顯民族音樂在音樂教學(xué)中的價(jià)值，使民族音樂能夠永久流傳下去。

一、民族音樂與音樂教學(xué)

民族音樂與音樂教學(xué)關(guān)系是：前者是后者最主要的素材來源，后者的目的之一就是繼承和發(fā)展前者。從某種意義上看，民族音樂是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，而音樂教學(xué)承擔(dān)著傳承民族音樂的使命。

在過去的1個(gè)半世紀(jì)內(nèi)，我們積貧積弱，不僅喪失了經(jīng)濟(jì)大國、軍事大國的地位，文化影響力也消失殆盡。在過去的半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，各種政治運(yùn)動(dòng)又進(jìn)一步破壞我們僅存的傳統(tǒng)文化，我國也再一次錯(cuò)失發(fā)展自己文化的時(shí)機(jī)，時(shí)至今日，美國文化、日韓文化等外來文化不斷沖擊著我們固有的文化認(rèn)同，青少年一代幾乎人人哈韓哈日，成為他國文化的代言人。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，民族音樂是我國音樂教學(xué)的重點(diǎn)之一，這既是新課改的要求，也是傳承民族音樂的實(shí)際需要。

二、民族音樂融入音樂教學(xué)的重要意義

從民族音樂的文化性來看，不可否認(rèn)的是音樂教育本身是具有一定的文化性的，但是這兩種文化性有著不同的地方，而民族音樂的文化性就為音樂教育中的文化性增添了一抹靚麗的色彩，還有就是一些少數(shù)民族的民族音樂是具有本民族的一些特點(diǎn)的，這些在音樂中表現(xiàn)出來的文化石在音樂教育中不能夠?qū)W習(xí)到的，所以我們說把民族音樂融合到音樂教育中豐富了音樂教育的內(nèi)容。

總之，地方少數(shù)民族音樂融入到學(xué)校音樂教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生感受、記憶、想象的音樂心理因素，使其成為一個(gè)和諧的整體，來促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)地方的少數(shù)民族音樂，了解和掌握了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，提高了學(xué)生的民族自尊心與民族自豪感，同時(shí)又繼承了民族文化，再借鑒其它民族好的東西來補(bǔ)充完善自己的不足之處，使民族文化藝術(shù)更加光輝和燦爛。因此要充分發(fā)揮地方少數(shù)民族音樂的優(yōu)勢，上好音樂課及文藝活動(dòng)，讓學(xué)生真正在音樂的藝術(shù)的殿堂里健康成長。

三、民族音樂融入音樂教學(xué)的價(jià)值分析

（一）愛國情感價(jià)值

學(xué)生接受教育不僅是為了提高個(gè)人知識(shí)文化水平，還是為了培養(yǎng)、提高思想道德素質(zhì)，而音樂則是一種很好的洗滌心靈的教學(xué)內(nèi)容二音樂承載著歌者的靈魂，民族音樂承載著民族的靈魂，它匯聚世界上最廣大人民的民族情感，以其特殊的情感吸引著每一個(gè)傾聽者，音樂帶來的不僅僅是美的聽覺享受，還是一種精神和情感上的交流二民族音樂經(jīng)過歷史文化的沉淀，經(jīng)過勞動(dòng)人民的洗禮，相比普通音樂具有更大的帶動(dòng)力，能夠輕易打動(dòng)人心二大多數(shù)民族音樂都傳達(dá)了一種對(duì)新生活的期冀和對(duì)國家建設(shè)的深情。

（二）現(xiàn)實(shí)教學(xué)價(jià)值

民族音樂使得音樂教育的內(nèi)容變得更加豐富，增加了音樂教育的趣味性，從而在一定的程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在許多學(xué)校都已經(jīng)把民族音樂列入為音樂教育的一部分，雖然在一定的程度上豐富了音樂教育的內(nèi)容，但是學(xué)校并沒有對(duì)民族音樂文化進(jìn)行教學(xué)，這也就不能夠使學(xué)生對(duì)民族音樂進(jìn)行較為深入的認(rèn)識(shí)和理解，這就讓一些對(duì)民族音樂感興趣的學(xué)生不能夠真實(shí)有效的學(xué)習(xí)到游泳的知識(shí)，同時(shí)也不利于學(xué)生在這一方面進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)，一味的學(xué)習(xí)民族音樂的表面知識(shí)也會(huì)漸漸地打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生長期進(jìn)行民族音樂的學(xué)習(xí)。

（三）文化傳承價(jià)值

在一個(gè)國家和民族的文化體系中，音樂是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而民族音樂則是一種包含著民族自身文化價(jià)值和審美體現(xiàn)的獨(dú)特藝術(shù)形式，是不同時(shí)期不同民族音樂藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的重要載體，是一個(gè)有著鮮明族別標(biāo)志的文化記憶和文化存在的象征符號(hào)。

由于文化是音樂藝術(shù)的靈魂之所系，要使那些兼具中華民族傳統(tǒng)文化共性和各民族獨(dú)有音樂文化個(gè)性的民族音樂長盛不衰， 我們就必須重視民族音樂的文化傳承活動(dòng)。一般來說， 民族音樂文化的傳承主要有三大途徑，分別為自發(fā)性的民間音樂活動(dòng)，包括專業(yè)音樂團(tuán)體在內(nèi)的各種傳播媒介活動(dòng)和學(xué)校音樂教育活動(dòng)。

（四）社會(huì)交往價(jià)值

通過民族音樂教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)于他民族或是外來民族傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)，從而為他們之間的跨文化交往掃清障礙。當(dāng)然，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著相當(dāng)?shù)碾y度。一些專事民族音樂教育研究的學(xué)者們很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn) ：“各種民族音樂由于重點(diǎn)不同， 他們的音樂語法也或多或少相異。所以對(duì)某種文化的局外人來說，它是一種不容易接近的一種符號(hào)體系。

綜上所述，民族音樂是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而失去價(jià)值，反而會(huì)更顯珍貴，將民族音樂融入到音樂教學(xué)中具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值的，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義，而且推動(dòng)民族文化傳承，因而在實(shí)際音樂教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而有針對(duì)地采取有效措施。

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