摘 "要：舞蹈是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程，對當(dāng)前中專學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的作用。當(dāng)前中專舞蹈教學(xué)中存在的一些問題亟待解決。因此，本文主要對中專舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的策略，以期能夠為中專舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：中專舞蹈教學(xué);問題;對策;

文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

引言

舞蹈不僅是一項美的藝術(shù)，而且是一門美的學(xué)科，中專舞蹈教學(xué)不僅能夠起到專業(yè)教育的作用，還能夠啟迪學(xué)生心靈美，從而進(jìn)一步達(dá)到素質(zhì)教育的目的。由于中專階段學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都已經(jīng)發(fā)育完全，因此中專舞蹈教學(xué)對于整個舞蹈教育而言都有著十分重要的作用。本文通過分析當(dāng)前中專舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，闡述在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，并針對這些問題提出有效的解決策略，借此希望對當(dāng)前的中專舞蹈教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

一、新形勢下中專舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）中專舞蹈課程設(shè)置不完善，缺乏獨(dú)立的舞蹈教學(xué)體系。目前，大多數(shù)中專所設(shè)置的舞蹈課程往往不夠完善，僅僅是類似于體育課的“形體訓(xùn)練課”，不能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的舞蹈人才，甚至有些學(xué)校將舞蹈課設(shè)置為公共選修課，教學(xué)要求相對較低，學(xué)生根本不能從中學(xué)到相應(yīng)的舞蹈基礎(chǔ)知識和審美鑒賞能力。另外，在我國中專舞蹈教學(xué)過程中，大部分中專對舞蹈教學(xué)并不重視，投入的人力、物力和財力也較為有限，尚未真正形成獨(dú)立的舞蹈教學(xué)體系，僅僅走得只是過場，這將在一定程度上影響著中專舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新精神。其實對于當(dāng)前的中專教育而言，不僅僅是舞蹈教學(xué)，任何一個科目的教學(xué)都應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，只有教師的教學(xué)思維跟上了時代潮流的發(fā)展變化，才能充分激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。但是當(dāng)前的中專舞蹈教學(xué)中，很多老師還是喜歡依靠教材，就算已經(jīng)將多媒體教學(xué)加入到舞蹈教學(xué)中去，也是簡單的為學(xué)生播放一些舞蹈表演資料，并沒有真的在教學(xué)方法上有大的創(chuàng)新。這樣的教學(xué)容易造成學(xué)生目光短淺，學(xué)生無法在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主觀能動性。這種劣勢甚至在參加一些國際性的比賽和交流的時候就容易體現(xiàn)出來。

（三）專業(yè)教師缺乏。教師個人的素養(yǎng)會影響到教學(xué)水平，高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量得不到提高的直接原因在于專業(yè)教師的缺乏。就現(xiàn)階段而言，很多中專院校的舞蹈教師并不具有專業(yè)的素質(zhì)。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與教師缺少自我素質(zhì)提升的機(jī)會有著密切的聯(lián)系。此外，一些教師也比較缺乏主動進(jìn)行自身能力提升的動力，從而導(dǎo)致了一些教學(xué)計劃難以得到實施的同時，也無法滿足教學(xué)的實際發(fā)展需要。而在這種情況下，教師一味采用固定的教學(xué)模式進(jìn)行授課，從而造成了課程內(nèi)容存在著一定的滯后性。此外，即使是進(jìn)行授課模式的創(chuàng)新，專業(yè)素質(zhì)不足的教師也只能進(jìn)行照搬照抄，從而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)水平難以得到真正的改進(jìn)。

（四）舞蹈教學(xué)目標(biāo)定位存在偏差。目前，舞蹈教學(xué)作為各中專院校的一門基礎(chǔ)課，其教學(xué)目標(biāo)往往不同于其他院校，具有一定的就業(yè)導(dǎo)向性和特殊性。很多中專院校的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)出了兩方面的特征：一是單純以舞蹈技能的提高為目標(biāo)，卻忽視了舞蹈教育的育人功能;二是只注重舞蹈的實踐訓(xùn)練，卻忽視了舞蹈文化知識的傳授。這也是造成很多學(xué)生在舞蹈表演的過程中形神脫離的重要原因之一。

二、提升中專舞蹈教學(xué)的策略

（一）科學(xué)設(shè)置中專舞蹈課程，規(guī)范中專舞蹈教學(xué)體系。中專舞蹈課程應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，而不能一刀切地套用照搬普通高等教育舞蹈課程。這就需要中專院校對普通高等教育的教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，從而增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的實效性和針對性。此外，在選修課方面，還要注重跨學(xué)科課程的結(jié)合，鼓勵舞蹈專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行美學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而豐富和完善藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，只有因地制宜地科學(xué)設(shè)置中專舞蹈課程，規(guī)范中專舞蹈教學(xué)體系，才能使中專舞蹈教學(xué)體系更具創(chuàng)新性、層次性和系統(tǒng)性。

（二）通過創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。除了用多媒體教學(xué)方式逐漸取代傳統(tǒng)的教材教學(xué)之外，對于舞蹈這項肢體性要求比較高的教學(xué)課程，我們認(rèn)為“以賽代訓(xùn)”也是教學(xué)中可以創(chuàng)新的一個部分。中專舞蹈學(xué)生一般都已經(jīng)有了很長時間舞蹈學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，舞蹈教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡可能多的帶領(lǐng)學(xué)生參加一些舞蹈比賽和舞蹈表演。通過參加這樣的活動，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的舞臺感，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的表演信心，讓學(xué)生能夠更自如地跳舞，對舞蹈學(xué)習(xí)也會更加熱愛。

（三）加強(qiáng)專業(yè)教師隊伍的建設(shè)。只有新的教學(xué)理念的運(yùn)用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和手段的實施才能更好地服務(wù)于當(dāng)下舞蹈教學(xué)。舞蹈的很多肢體語匯是很難用語言來形容的。比如在教師進(jìn)行舞蹈動作講解或?qū)W生進(jìn)行動作模仿的過程中，利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，就可以使課堂教學(xué)活動集動作與音樂為一體，進(jìn)而進(jìn)行動作要領(lǐng)的突出。此外，在教學(xué)開展的過程中，教師還可以為學(xué)生提供指導(dǎo)，從而使教學(xué)的效果得以提升。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行舞蹈教師的專業(yè)水平的培訓(xùn)，從而使教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得以提升，進(jìn)而更好的展開教學(xué)。

（四）正確定位中專舞蹈教學(xué)目標(biāo)。在中專院校舞蹈教學(xué)目標(biāo)的制定中，首先要依據(jù)舞蹈教育的特殊性，體現(xiàn)美育的特征?！八^美育，通俗來講就是通過對藝術(shù)美的學(xué)習(xí)和鑒賞，運(yùn)用美學(xué)的知識和理論，教育人用美的眼光看待周圍的人和事物，教會人如何發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美、理解美和感受美?！边@不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，也有利于他們依據(jù)內(nèi)心的真實情感去進(jìn)行舞蹈的表演和編創(chuàng)。其次要注重舞蹈的育人功能，著名舞蹈教育家呂藝生先生曾概括出舞蹈教育的特殊育人意義。即培養(yǎng)學(xué)生感受和發(fā)揚(yáng)積極、健康、樂觀的思想感情;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;培養(yǎng)集體主義和團(tuán)結(jié)友愛的精神。中專舞蹈教學(xué)不僅能夠起到專業(yè)教育的作用，還能夠啟迪學(xué)生心靈美，從而進(jìn)一步達(dá)到素質(zhì)教育的目的。但在當(dāng)前的中專舞蹈教學(xué)中還存在很多問題，教師要重新定位舞蹈教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，這樣才能促進(jìn)中專舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

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