摘要：信息技術(shù)課程是一門需要理論和實踐相結(jié)合的課程，要通過大量的實踐練習(xí)來考量知識掌握的程度。教師要讓學(xué)生以自己的能力水平去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)課本以外的知識。教師可以讓課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生到課堂的前面進(jìn)行細(xì)致的講解和操作，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增加個人信心。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂；教學(xué)

一、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分帶動學(xué)生積極性

常言道：“興趣是學(xué)習(xí)最好的教師”，要施展高效的課堂既要學(xué)生在學(xué)習(xí)上持續(xù)擁有極大的熱情，還要積極的在課堂的教學(xué)中與同學(xué)互動。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出主動地學(xué)習(xí)并回答教師的問題，學(xué)生才會更加深刻的記憶所學(xué)到的知識點，學(xué)習(xí)效果和效率也會進(jìn)一步提高。因而，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中要結(jié)合學(xué)生的自身優(yōu)勢和實際情況，設(shè)置難易程度不同的可操作實踐題目，豐富并擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)方法，增加圖片以及影片的播放，多角度、多方面的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也可以再講解教學(xué)時以小游戲的方式，與學(xué)生互動，讓枯燥的教學(xué)變得有趣。

二、注重理論與實踐統(tǒng)一，增強(qiáng)實踐應(yīng)用

在科學(xué)上有一句話說：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在實踐應(yīng)用過程中，學(xué)生可以及時的發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)上的漏洞，并且可以進(jìn)行針對性的彌補(bǔ)，做好課本知識的整理疏漏。信息技術(shù)課程是一門需要理論和實踐相結(jié)合的課程，要通過大量的實踐練習(xí)來考量知識掌握的程度。教師要讓學(xué)生以自己的能力水平去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)課本以外的知識。教師可以讓課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生到課堂的前面進(jìn)行細(xì)致的講解和操作，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增加個人信心。也可以經(jīng)常組織一些電腦網(wǎng)頁的獨立制作、電腦繪畫接力比賽、電腦游戲闖關(guān)比賽等活動，讓學(xué)生在課堂上充分地感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，教師還要指出學(xué)生在實踐過程中的存在的問題并進(jìn)行歸納總結(jié).再將總結(jié)的問題做深入的講解和演示。這些比賽也豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余加深對信息技術(shù)課程相關(guān)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

三、發(fā)揮學(xué)生的個人能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的信息系技術(shù)“教與學(xué)”的課堂上，教師實施的是“填鴨式”教學(xué)方式，教師只是扮演知識的梳理和灌輸者，而學(xué)生則是被動的知識的獲取和接收者。這樣就很大程度地降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。而新型課堂教學(xué)就克服了這些弊端，不僅尊重每個個體的個人能動性，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而更加有效地增強(qiáng)課堂效率。教師可以通過“小組分工合作的學(xué)習(xí)”方法，把班級的所有學(xué)生分成合理的若干小組，并分給每個小組相同或者不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓組員進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)與合作，共同研究解決問題的對策和方法，然后在課堂上留出一定的時間給各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行細(xì)致的演示。通過學(xué)生講解的方式可以加深學(xué)生對所學(xué)知識點的印象，還可以做到互動學(xué)習(xí)。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了同學(xué)之間的合作能力與默契度，培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理問題以及彼此合作的能力。信息技術(shù)的高效課堂不僅是教學(xué)模式的更新、教學(xué)內(nèi)容的充實，更是教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。要做到以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，并運用選擇性的教學(xué)方法，做到因材施教，并做好定期的總結(jié)，不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容。這是一項系統(tǒng)卻又復(fù)雜的工程，需要動員所有的師資力量，經(jīng)過不斷的努力和創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法和模式，用以解決實際的教學(xué)問題。初中高效課堂的有效構(gòu)建，也依據(jù)于理論與實踐的完美結(jié)合，要充分以學(xué)生為本，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、實施科學(xué)的教學(xué)模式，不斷地改進(jìn)和提升，在實踐教學(xué)當(dāng)中積累、匯聚，才能更好的進(jìn)步和發(fā)展。