郁志紅

【摘要】學校新教學樓的落成讓孩子們滿心歡舞，更值得開心的是每一樓層的走廊中央，為孩子們開設了一塊閱讀小天地——銀帆書吧。這是學校十二五課題《農(nóng)村小學校學校文化建設的實踐研究》開題以來，書香校園文化建設又一項深受學生喜愛的讀書活動。

【關鍵詞】書吧 小學閱讀 傳遞愛心

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0091-01

一、小小書吧，悠閑自在

“吧”這個現(xiàn)代又時尚的詞來自英語單詞bar，如wine bar（酒吧）， coffee bar（咖啡吧）， net bar（網(wǎng)吧）， book bar（書吧）等等，這些都是具備特定功能或設施的休閑場所，優(yōu)雅舒適的環(huán)境，安閑隨意的氛圍。學校的銀帆書吧根據(jù)四個樓層命名為A，B，C，D四個區(qū)，銀帆書吧A區(qū)在底樓的樓梯口，在樓梯底下一個大轉(zhuǎn)角處，地方十分安逸，特別適合這兒的低年級的小朋友。其余三個區(qū)都在走廊中間向外凸出的地方，光線充足，三面靠墻，十分寬敞舒適。東西兩面墻前各擺著兩個木制大書柜，柜子里有孩子們喜歡的各類書籍以及美術(shù)組學員親手制作的小擺設，每個書柜上都安裝了粉色的布簾，顯得十分溫馨。南面六米長的白色墻面上，粘貼了書吧名和美輪美奐的花卉墻貼，靠墻的地面上整齊地擺放著一排泡沫塑料地墊，既安全又自在。在喧鬧的課間，在安逸的午間，在安靜的放學后，你都能看到書吧里，或是一個學生靜靜的靠墻坐著或悠閑自在地趴著，沉靜在書的世界里，或是三五成堆地擠在一塊兒分享書中的趣事，或是等待哥哥姐姐放學的小朋友、等待孩子放學的家長隨意地翻閱著書本打發(fā)時間……

開放、自由的小書吧，充分體現(xiàn)了學校、老師、學生之間的相互尊重，相互信任。學校圖書館借書需要登記，銀帆書屋有特定的開放時間，這些都制約著孩子們想隨時隨地廣泛閱讀的欲望。走進開放式的書吧，每位學生自覺做到安靜、文明、有序地閱讀。小小書吧雖無人值守，但這里的物品井然有序，學生自覺遵守紀律，每個孩子都在默默維護屬于他們自己的一片小天地。相信孩子，尊重孩子，我們的教育就會有奇跡。

二、小小書吧，暢游書海

書香校園創(chuàng)建以來，學校里豐富多彩的閱讀推廣活動和評比競賽，大大激發(fā)了孩子們閱讀的興趣和欲望。然而，全校近80%以上的學生是來自全國各地的務工子女，家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件、家長素質(zhì)等因素，導致了許多孩子們無法分享健康有益、積極向上、內(nèi)容豐富的書籍。銀帆書吧雖小，但里面的書籍都是老師們根據(jù)相應樓層學生的閱讀能力，盡可能滿足了孩子們博覽群書的愿望。A區(qū)是低年級小朋友愛看的繪本故事書和插圖多文字少的科普書，最重要的是這些書都是帶拼音的，因此，深受小朋友們的喜愛。B、C、D三個區(qū)的書籍也是豐富多彩，童話小說，科普文化，經(jīng)典名著，天文地理……尤其是最受歡迎的著名兒童小說童話作家湯素蘭，楊紅櫻，沈石溪，曹文軒等的作品，孩子們讀得樂此不疲。

作家曹文軒說：“一本好書，就是一輪太陽”，“在閱讀中，我們獲得了更多關于這個世界的精義、精髓與真諦”。的確，一個人的氣質(zhì)、胸襟、品格、智慧、個性等等，無不與閱讀關聯(lián)。好的作品，能給心靈插上想象的翅膀，能給心房安上澄澈的眼睛。民族的思想、感情、知識、經(jīng)驗和期望，都在書中等候，孩子們通過閱讀去想象，去思索，去體驗，去感受，一定收益良多。

三、小小書吧，成長你我

銀帆書吧開放第一天，同學們便自愿簽下閱讀承諾書，以此約束、規(guī)范自己的言行。

在這里，孩子們隨意但不隨便，自由但不散漫，承諾書就像一位無聲的老師，引領孩子文明、自覺地閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。令人驚喜的是，期末清點整理物品時，四個書吧內(nèi)的書籍無一缺失和損壞。閱讀不僅是一種學習，更是一種生活方式，閱讀素養(yǎng)更是我們應當不遺余力培養(yǎng)的。

書吧是孩子們自己的小天地，平時的日常管理自然由孩子自己負責。為了能讓學生真正體驗生活，感受父母勞動的艱辛，樹立個人責任意識，書吧招收了一批有事業(yè)心、責任心、恒心、耐心的“小小打工仔”。職責：每天早上打開書柜簾子，擦凈書柜和地墊上的灰塵和污跡。每天離校前整理好圖書，拉上簾子，做好記載。酬勞：每月通過負責老師的考核，獲取相應的酬金兌換券，在學?？倓仗帗Q取相應金額的學習文具用品。能夠用自己勤勞的雙手換取自己所需的物品，對于孩子們來說是一件多么值得自豪的事。

四、小小書吧，傳遞愛心

學校的銀帆基金會被評為惠山區(qū)優(yōu)秀學生集體，它不僅為許多家庭貧困的學生提供了幫助，還創(chuàng)辦了銀帆書屋及銀帆書吧?？梢哉f，書吧里的所有物品、書籍都是學生們小小的愛心積累起來的。每學期初全校師生的捐款除了資助部分貧困學生外后，剩下的錢幾乎全投入了書吧。因此，書吧可以購買大量孩子喜歡的新書，銀帆書屋成了真正的藏書屋。學校組織的“跳蚤書市”上，孩子們紛紛把自己看完的好看書義賣給銀帆書吧，他們希望能和小伙伴一起分享好書。

銀帆，愛心的風帆；銀帆，希望的風帆。小小書吧匯聚了孩子們的片片愛心，凝聚了孩子們的顆顆感恩的心。

悅讀點亮人生，書香溢滿校園。銀帆書吧，讓學生想讀，讓學生會讀，讓學生愛讀，讓學生常讀。

*本文系無錫市教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題《農(nóng)村小學學校文化建設的實踐研究》階段性成果 D/D/2011/021