李傳鵬

瀏覽近幾年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題，其中對(duì)文言文閱讀題的考查，呈現(xiàn)出形式多樣、異彩紛呈的局面。筆者探究如下：

一、內(nèi)容章法評(píng)注式

所謂內(nèi)容章法評(píng)注式，是就文章的主旨內(nèi)容和行文結(jié)構(gòu)作出富有個(gè)性化的品評(píng)賞析。其考查的樣式是：對(duì)所指定的文段進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的分析和評(píng)價(jià)。應(yīng)該注意，這和賞析句子是不同的，它們之間是“面”和“點(diǎn)”的關(guān)系。例如：

1.甲文《生于憂患，死于安樂》;乙文劉元卿《猱》（2014·山東東營(yíng)卷）兩文闡述同一道理所運(yùn)用的寫法各不相同，試作簡(jiǎn)要說明。

【解析】本題考查了考生對(duì)兩篇文言文在寫法上的異同的分析能力。解答這類題目，需要考生仔細(xì)閱讀文章，辨析思考文章的寫作手法。常見的手法有借景抒情、擺事實(shí)講道理、舉例論證、道理論證，等等。考生可抓住其中的一點(diǎn)去思考，不求面面俱到，但求有個(gè)人創(chuàng)見，盡量擯棄那些人所共知的內(nèi)容。

二、時(shí)事拓展式

此類題目主要是圍繞當(dāng)前的最新時(shí)事結(jié)合文中內(nèi)容而設(shè)題。這類題目新穎富有創(chuàng)新性。例如：

2.《〈孟子〉兩章》（2014·貴州六盤水卷）孟子生活在社會(huì)動(dòng)蕩的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，而當(dāng)今世界局勢(shì)也不夠穩(wěn)定。釣魚島自古以來就是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土，而日本就釣魚島問題多次向中國(guó)挑起事端。請(qǐng)你結(jié)合甲、乙兩文中的相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勛约旱母形颉?/p>

【解析】本題是考查考生結(jié)合孟子的主張對(duì)當(dāng)前時(shí)事進(jìn)行的分析能力。考生可抓住《〈孟子〉兩章》的中心論點(diǎn)，用論點(diǎn)來評(píng)價(jià)當(dāng)前的時(shí)事，做到語(yǔ)言得體，簡(jiǎn)明中肯即可。

三、課文鏈接式

這是命題者用課外的文言文考查考生的文言知識(shí)掌握程度的題型，是讓考生將課外文言文與課本所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，做到課內(nèi)課外兼顧，是對(duì)考生多角度立體式解題能力的考查，需要考生融會(huì)貫通文言知識(shí)。例如：

3.《孔子家贊》（2014·陜西卷）

[課文鏈接]子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》 ）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）

請(qǐng)結(jié)合[課文鏈接]中的三則語(yǔ)錄，說說學(xué)者敬仰孔子的原因。

【解析】本題考查考生對(duì)課外文言文的理解能力，以及結(jié)合所學(xué)課內(nèi)文言文去理解孔子為人敬仰的原因的分析能力。做好本題需從孔子的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法以及待人處世等方面去談。

總之，中考文言文閱讀考查的發(fā)展變化，體現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)理念和時(shí)代精神：學(xué)習(xí)文言文應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用，吸取精華，提升人格，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。