趙紀軍

關(guān)鍵詞：藝術(shù)小學；體藝結(jié)合；學科融合

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）11-0029-01

近年來，鄭州市金水區(qū)教體局大力推進“一校一品”體育特色文化建設，金水藝術(shù)小學將“體藝結(jié)合大課間”作為學校落實“健康第一 快樂成長”育人目標的有力推手，努力實踐“文化立校 藝美校園”這一學校特色。

一、學科融合 設計課程

2011年，金水藝小的教育人敏銳意識到體育課程對學生身心發(fā)展，乃至人生道路的重大影響，時代的發(fā)展已經(jīng)不僅僅只注重培養(yǎng)孩子的智能，健康的體質(zhì)將成為以后社會中一項不可或缺的競爭力。開發(fā)體育課程，完善課程體系勢在必行，在開發(fā)過程中，金水藝小更嘗試著將自身的藝術(shù)特長充分地運用到體育課程當中去。

啦啦操的興起與普及，讓金水藝小看到了解決問題的正確出路，那就是開發(fā)一項藝體結(jié)合的啦啦操特色課程。接下來的日子里，圍繞這個目標，學校通過外出學習考察，邀請專家指導，組建啦啦操社團，建立啦啦操隊伍等方式不斷地探索和嘗試。在完成團隊建設后，學校又將學生按個人差異由低到高細化成三個組別：普及組、提高組、專業(yè)組，有針對性、有目標地進行教學和演練，徹底實現(xiàn)了啦啦操隊伍的階梯化建設。與此同時，學校還聘請專業(yè)教師對啦啦操動作進行編排，最后完成的動作融合了京劇、街舞、芭蕾、瑜伽操等多種藝術(shù)形式和潮流元素，既展示了體育活動的激情昂揚，又體現(xiàn)出藝術(shù)元素的輕盈優(yōu)美。

經(jīng)過多次研究，學校最終決定以“陽光體育運動”為依托，以“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”為宗旨，以大課間活動為平臺，通過大課間集體演練的方式，將啦啦操充分地融入到整個課程體系當中去。事實證明，這樣做有效地解決了學生鍛煉時間不足、活動混亂、檢測無標準等問題，準確地將“陽光體育活動”和“以美促體、德體結(jié)合”的健康發(fā)展理念傳達給每個人。

二、以體促教 教體循環(huán)

啦啦操的學習不僅有利于促進學生身心健康發(fā)展，對教師的教育和班級管理也有著至關(guān)重要的作用。教師在督促孩子認真學習啦啦操動作的過程中，加深了對學生身心發(fā)展情況的了解，進而能夠準確地制定不同水平，不同階段學生的訓練和學習計劃，為增強學習策略的針對性、有效性提供了科學的借鑒依據(jù)。

教師針對性的教學策略進一步提高了教學效率和教學質(zhì)量。根據(jù)學生特點和身心發(fā)展規(guī)律，有區(qū)別的進行因材施教，既符合學生的接受水平，又滿足了學生的個體發(fā)展；既促進了學生的整體提升，又激發(fā)了學生的個性發(fā)展。教學效率和教學質(zhì)量的提升又反過來減輕了學生的課外負擔，讓學生有更多的時間投入到體育鍛煉當中去，進而形成一個良性有序的教育循環(huán)。

大課間是體育課程的補充與延伸，一方面增加了體育課程的廣度，另一方面增強了體育課程的課外影響力，在豐富、完善體育課程體系方面有著巨大的促進作用。而融入啦啦操的大課間活動，不僅展現(xiàn)了體育活動的青春活力，更體現(xiàn)了啦啦操的藝術(shù)之美，以美促體，以體顯美，推動了藝術(shù)課程和體育課程的高度融合，促進了體育課程運動的多元化發(fā)展，推進了學校課程結(jié)構(gòu)的體系化進程，展現(xiàn)體育運動時尚風貌，彰顯藝術(shù)特色的靈動之美。

三、逐步提高 共創(chuàng)輝煌

訓練有素、技術(shù)精湛的專業(yè)隊伍讓金水藝小初次參賽便贏得滿堂喝彩，不僅如此，在隨后的省市級比賽中，金水藝小的啦啦操隊伍一飛沖天，屢賽屢勝，徹底打響了金水藝小的金字招牌，以至于提起金水藝小的啦啦操隊伍，便有人豎起大拇指，張口稱好。然而，無數(shù)的獎杯并沒有讓學校的老師和學生就此止步，在其他學校還把眼光放在省市級比賽時，金水藝小的啦啦操團隊早已將眼光投向了國際級比賽。在鄭州市教育局、金水區(qū)教育局的大力支持下，金水藝小不斷地向國際級比賽發(fā)起了沖擊，金水藝小再次憑借著深厚的藝術(shù)底蘊和過硬的專業(yè)素質(zhì)在國際賽場上屢有斬獲，向世界展現(xiàn)出中國少年的青春活力和昂揚風采。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學這條“體藝結(jié)合、德體共進”的校本課程開發(fā)之路，既契合了當今和諧發(fā)展，共同進步的時代背景，也響應了五育結(jié)合，全面發(fā)展的教育號召，更反映了學生成長中的多樣化、個性化追求，為今后學校的教育工作指明了正確方向，也為發(fā)展學生，強大學校開辟了廣闊道路。