韋一菠

這個學(xué)期，三年級美術(shù)測試的題目是“利用色卡紙設(shè)計制作一個鬧鐘”。在三（2）班，宣布完測試題目和制作要求后，我便靜靜地觀察學(xué)生的操作。學(xué)生們緊張而有序地制作著，坐在第一桌靠窗的小哲很快拿起畫筆，畫稿、選色，剪剪折折，兩只小手一直不停地忙碌著。瞬間，我仿佛看到了3年前第一次見到小哲時的情景。

3年前，我擔(dān)任一（2）班的美術(shù)老師。第一節(jié)美術(shù)課，我先展示自己的畫藝，然后在學(xué)生們的羨慕聲中告訴他們，小學(xué)6年我會和他們一起學(xué)習(xí)美術(shù)。學(xué)生們聽了，紛紛鼓掌。這時，教室里突然冒出一個聲音：“丑死了！丑死了！我沒見過畫得那么丑的畫！”循聲望去，一個小男孩半邊身子和一條腿搭在課桌上，圓臉，小眼睛，小嘴巴，長得白白胖胖。頓時，教室里馬上變得安靜極了，孩子們紛紛看著我。

說實話，從教10多年，我還是第一次聽到這么放肆的反對聲，心里不免有些惱火。我看著他，保持著剛才的語氣，說：“非常感謝這位同學(xué)能夠指出老師繪畫中的不足，下面我們請他來給大家說一說老師的畫哪里畫得丑，好不好？”這時，他突然喊起來：“反正我就是覺得不好。”他撅起嘴巴，瞪著我，很生氣的樣子。我沒有說話，走到黑板面前，迅速畫了一個撅嘴翻白眼的孩子。同學(xué)們看見了，哈哈大笑起來。小哲看了一眼這幅畫，似乎忘記了剛才發(fā)生的事情，一下子也笑了。這時，我嚴(yán)肅地說：“每一節(jié)課我都會鼓勵自認(rèn)為比老師畫得好的同學(xué)和老師比賽，同學(xué)們當(dāng)評委，凡是贏了老師的同學(xué)都可以獲得獎品。不過，我的要求是不管你畫得好不好、能不能成為畫家，首先要做一個有禮貌的孩子。”這一次，小哲沒有出聲，還把搭在桌面上的腿給放下來了。

小哲留給我的印象很深刻。我很快了解到，小哲那天的表現(xiàn)是因為換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一時間無法接受新老師，似乎是在宣泄內(nèi)心不快的情緒。在以后的學(xué)習(xí)中，我除了約束他的課堂行為之外，對他天馬行空的繪畫一概不批評，而他也表現(xiàn)出了極度的散漫：別人畫人物、畫動物，他就畫花草樹木。有時我會拿起他的作品，說這些線條很流暢、很大膽。在手工課上，小哲幾乎都是空手而來，每次不是拿著我給他的色卡紙折飛機(jī)，就是將頭伸出窗外和路過的學(xué)生打鬧。

兩個月后，我任命小哲為美術(shù)班長，理由是：繪畫獨特，嗓門夠大，有管理課堂紀(jì)律的潛力，記憶力好，能夠提醒同學(xué)們課前帶齊繪畫用具。我希望這善意的“謊言”能夠幫助小哲樹立自信心。在同學(xué)們的驚訝聲中，小哲走馬上任了。有一回上課，他早早地就站在講臺上管理紀(jì)律，還買了新的色卡紙，認(rèn)真繪畫、做手工，還時常送給我一些自己做的手工作品。

有一天，小哲跟我說，他報了校外的美術(shù)興趣班，每周都要去學(xué)習(xí)。我鼓勵他好好學(xué)，還對他的繪畫作品給出建議。后來，小哲的繪畫作品越來越完整，色彩運(yùn)用越來越成熟……

下課鈴響了，小哲飛奔過來，將手里的手工作品遞給我，臉上洋溢著微笑。這是一件制作精美、色彩搭配和諧、有創(chuàng)意的手工作品，小哲花了35分鐘完成。然而，為了小哲的轉(zhuǎn)變，我卻整整用了3年。

（責(zé)編 歐孔群）endprint