尹衍梅

（山東女子學(xué)院學(xué)生工作部 山東 濟南 250300）

安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的前提條件，當(dāng)前高校面臨著復(fù)雜的安全形勢，加強對大學(xué)生的安全教育是高校管理者面臨的一個急待解決的問題。而女大學(xué)生群體由于其特殊的生理、心理特點，已成為校園安全問題的弱勢群體，她們的安全教育更需給予重點關(guān)注。高校要積極探索適合女大學(xué)生安全教育的對策，促進安全教育工作的實效性，為女大學(xué)生成長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

一、研究對象與研究方法

本次調(diào)查以山東女子學(xué)院的女大學(xué)生為研究對象，為充分體現(xiàn)調(diào)查的廣泛性和代表性，我們采取無記名的方式向山東女子學(xué)院的外國語、教育、會計、經(jīng)管、藝術(shù)、旅游、社法、信息技術(shù)等二級學(xué)院的20 多個不同專業(yè)不同年級的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷500 份（一、二年級各200 份、三年級100 分），收回472 份（其中一年級195 份，二年級191 份，三年級86 份），回收率為94.4%，有效問卷463 份，問卷有效率為98.1%。除了問卷調(diào)查，我們還在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐廳、校園等場所隨機做了訪談，與學(xué)生直接面對面對話交流，廣泛聽取女大學(xué)生對安全問題的看法和建議，深入了解女大學(xué)生的安全需求，為進一步開展課題分析與研究做了充分調(diào)研。

二、調(diào)查結(jié)果分析

本次問卷調(diào)查的題目設(shè)計主要圍繞女大學(xué)生的財產(chǎn)安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、安全防范知識、心理健康以及安全教育等等，共計30 個題目。訪談?wù){(diào)查的題目是以開放式問答的形式，主要圍繞女大學(xué)生最需要的安全防范知識、最喜歡的安全教育形式等方面展開訪談。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，可以看出女大學(xué)生在安全意識、安全教育等方面存在以下問題：

（一）安全意識不高，安全行為習(xí)慣有待加強

表1 當(dāng)您臨時離開宿舍一會兒而宿舍無人時，您會有意識的鎖上宿舍門嗎？

表2 在每次網(wǎng)上用銀行卡消費時，您是否認真檢查檢查網(wǎng)址？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：大部分學(xué)生安全意識較強可見，會隨手鎖門。但有小部分學(xué)生還是存在僥幸心理，認為所謂的“倒霉”事件不會發(fā)生在自己身上。殊不知，一個不留意感覺不會發(fā)生的事件“ 倒霉”般的發(fā)生在自己身上時，都源于安全意識差。在網(wǎng)絡(luò)時代，女大學(xué)生還要樹立牢固的信息安全意識，在網(wǎng)上消費時，一定要在正規(guī)網(wǎng)站，仔細審核網(wǎng)址是否是安全的，網(wǎng)上交友不要輕易見面。

（二）安全防范知識缺乏，自我保護能力有待提高

表3 您是否會使用滅火器？

表4 您是否知道火災(zāi)、地震等災(zāi)難來臨時如何逃生？

根據(jù)調(diào)查可知：我們雖然在安全教育中講過一些逃生技巧，也請了專業(yè)人士示范滅火器的使用，但由于學(xué)生人數(shù)眾多，沒有讓同學(xué)們親自體驗，很多女大學(xué)生還是不懂滅火器的使用，對水災(zāi)、地震等突發(fā)災(zāi)害的相關(guān)防范知識不了解，缺乏必要的防御、自救知識。對于自然災(zāi)害逃生的教育，消防演練、逃生演練更是每年都會進行的，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和自我保護意識，讓學(xué)生親自感悟體驗學(xué)習(xí)，應(yīng)該從每次演練中獲取經(jīng)驗、獲取不同的逃生技巧，確保在真正災(zāi)難降臨時能夠保持清醒的頭腦，臨危不亂。

（三）學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力大，心理疏解方式有待多元化

表5 您覺得目前最大的壓力是什么？

表6 當(dāng)您遇到心情不暢時通常會如何處理？

根據(jù)調(diào)查可知，大部分學(xué)生認為自己目前最大的壓力來源于學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，這也與當(dāng)前競爭激烈的社會環(huán)境有關(guān)。適度的壓力會轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，而過分的壓力會起到不好的作用，所以壓力要有，但需要適度。目前就業(yè)形勢總體嚴峻，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。面對沉重的學(xué)業(yè)壓力，調(diào)整好心態(tài)，盡量不讓壓抑、焦慮的心情影響到自身學(xué)習(xí)、生活。那么當(dāng)女大學(xué)生遇到心情不暢時，她會如何處理呢，調(diào)查顯示其最信賴的是同學(xué)和朋友，喜歡向她們傾訴，朋輩之間的同情作用是很大的，這不失為緩解壓力的很好的一種方式。由于各種原因，當(dāng)前大學(xué)生向輔導(dǎo)員或心理老師進行心理求助的比例卻非常低。所以高校也要積極向女大學(xué)生宣傳普及心理健康知識，拓寬心理健康指導(dǎo)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動參與心理困擾與心理危機的解決，尤其是可以積極尋求心理老師的專業(yè)疏導(dǎo)，通過專業(yè)的心理知識和科學(xué)的方法積極地有效的幫助學(xué)生解決存在的問題。

（四）安全教育效果一般，教育形式有待改進表7 您是否參加學(xué)校組織針對火災(zāi)、

地震等的安全演練？

表8 您喜歡的安全教育形式有哪些？

根據(jù)調(diào)查顯示：我校絕大部分學(xué)生參加過火災(zāi)、地震等安全演練，但從中能夠真正學(xué)習(xí)到有用知識的學(xué)生還是太少，大部分只是走個形式而已。在安全教育的形式上，目前，高校采取的教育形式最普遍的是開展安全教育講座，但足以引起我們反省的是喜歡安全教育講座的只有13%，學(xué)生普遍喜歡的教育形式是文化活動和現(xiàn)場演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這種心理，以此為切入點，采取學(xué)生喜歡的教育形式，增強學(xué)安全教育的效果。

三、女大學(xué)生安全教育對策探討

（一）開設(shè)女性教育專門課程，培養(yǎng)女大學(xué)生的四自精神

目前，大部分高校還沒有開設(shè)女性學(xué)課程，只有少數(shù)高校開設(shè)了女性學(xué)有關(guān)的選修課。我們可以學(xué)習(xí)和借鑒國外一些高校的經(jīng)驗和做法，把女性教育課程納入高等教育課程體系之中，開設(shè)女性類的專業(yè)必修課和選修課，規(guī)范化、系統(tǒng)化地有針對性地開展女大學(xué)生教育。如開設(shè)女子自衛(wèi)防身術(shù)課程，教給女大學(xué)生一些基本的自衛(wèi)防身知識和技能，提高其應(yīng)對不法襲擊的能力，及時有效處理各類危機事件。開設(shè)女大學(xué)生生理、心理課程，增強女大學(xué)生對自身生理與健康的認知水平，提高其心理健康水平和自我調(diào)適能力。舉辦各類女性講座，針對女大學(xué)生特點開展以“自尊、自信、自立、自強”為內(nèi)容的“四自”教育，如邀請成功女性用她們的成長經(jīng)歷和奮斗歷程來引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）豐富安全教育的內(nèi)容，創(chuàng)新安全教育的途徑

安全知識教育的內(nèi)容很多，但應(yīng)針對女大學(xué)生的特點選取重點的教育內(nèi)容。如社會生活安全知識，包括在勤工儉學(xué)、實習(xí)、求職擇業(yè)中的合法權(quán)益的維護等；心理安全知識，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感的困惑和壓力，教會學(xué)生自我調(diào)適的方法與途徑；網(wǎng)絡(luò)信息安全知識，包括電子資料的保管、網(wǎng)上購物的風(fēng)險預(yù)防、網(wǎng)上交友存在風(fēng)險及其預(yù)防知識等。

要創(chuàng)新安全教育的形式與途徑，廣泛利用各種資源，從女大學(xué)生的興趣、特點及現(xiàn)實需要出發(fā)，充分利用校園網(wǎng)站、微博、QQ 群、校報、廣播、宣傳欄等開展形式新穎、內(nèi)容豐富的安全教育活動。高校也經(jīng)常會組織一些火災(zāi)、地震等逃生演練，但迫于各種條件的限制，存在的問題是參與的學(xué)生少，出現(xiàn)大呼隆、走過場的問題。但考慮到女大學(xué)生自身存在的實際操作動手能力差、遇事易慌張、不冷靜的實際問題，加強安全實操演練對于女生來說是很有必要的。要使安全演練真正發(fā)揮實效，最好是要盡量做到人人參與，親自體驗一下。這樣可以將安全教育落實到二級學(xué)院、班級的層面來組織，結(jié)合常見安全事故設(shè)計可行的演練內(nèi)容，使每位同學(xué)都有參加的機會，比如說真正拿起滅火器使用一下等等。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可以開展編制安全手冊、拍攝安全常識宣傳DV、組織安全知識競賽等活動，讓學(xué)生在組織或參與活動中得到體驗，在體驗中受到教育。

（三）實施特色心理健康教育，提高女大學(xué)生的社會適應(yīng)能力

針對女大學(xué)生抗挫折能力較差，易受外界影響，情緒易波動，心理素質(zhì)欠佳等特點，高校要著力構(gòu)建富有女性特色的心理健康教育體系，建立校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心、二級學(xué)院心理輔導(dǎo)員、班級心理委員及宿舍心靈天使四級網(wǎng)絡(luò)體系，倡導(dǎo)學(xué)生主動尋求心理疏導(dǎo)，對重點人群（如心理脆弱、性格偏執(zhí)、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟貧困等）實行分類管理，形成早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的大學(xué)生心理危機干預(yù)機制。積極組織大學(xué)生心理健康月系列活動，豐富了大學(xué)生的心理健康知識，提高心理調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力。家庭經(jīng)濟困難女大學(xué)生更容易產(chǎn)生自卑心理，一定要注重在做好貧困女大學(xué)生經(jīng)濟資助的同時，還要對他們進行心理疏導(dǎo)。通過談心、家訪等形式，了解掌握家庭經(jīng)濟困難女大學(xué)生的生活、心理狀況，幫助她們排解因家庭貧困、就業(yè)等引發(fā)的心理困惑，使其堅定信心，增加克服困難的勇氣和力量，提高自我教育、自我引導(dǎo)的能力。

（四）發(fā)揮社會資源的優(yōu)勢，建立共同育人的機制

在女大學(xué)生的安全教育中，學(xué)校、家庭和社會都扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。因此，安全教育要由高校、家庭以及社會共同參與，建立?！摇绨踩逃雍献鳈C制，形成合力。高校與學(xué)生的家長之間保持聯(lián)系渠道暢通，比如說出現(xiàn)的一些詐騙信息、學(xué)生出現(xiàn)心理異?，F(xiàn)象，要及時溝通信息，以便防患于未然。同時高校還可以采取“請進來、走出去”的形式，積極借助社會力量做好女大學(xué)生的安全教育工作。例如山東女子學(xué)院聘請轄區(qū)大學(xué)路派出所的女民警作為學(xué)校的安全輔導(dǎo)員，開展了“女警進女院”系列活動，邀請女民警走進課堂、操場、宿舍，用身邊的案例為女大學(xué)生講授安全法制知識，教女大學(xué)生自衛(wèi)防身技能，開展宿舍安全隱患排查，幫助學(xué)生提高自身安全防范的意識和能力，降低各類校園安全事件的發(fā)生。大學(xué)路派出所拍攝了針對學(xué)生安全防范的《朱警官說防范》微電影，貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，具有很強的針對性和實用性，受到大學(xué)生的歡迎，起到了很好的教育效果。高校還可以走出校門，組織學(xué)生走進警營、旁聽法院審判、協(xié)助交警執(zhí)勤等活動，使學(xué)生通過親身體驗和感受，獲取直觀的印象，促使女大學(xué)生在實踐中長知識，受教育，增強責(zé)任感，充分認識到提高安全意識的重要性，提高遵紀守法的自覺意識。

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［2］李佳，陳娜.高校女大學(xué)生安全意識及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究［J］.教育與職業(yè)，2011（09）.

［3］孔沛球，呂英秀.在校大學(xué)生安全意識及教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考——以廣東海洋大學(xué)為例［J］.新余學(xué)院學(xué)報，2011（6）.

［4］白澤樸.高校女生群體的安全教育對策初探［J］.中國電力教育，2011（1）.