秦宏

吉林市船營(yíng)區(qū)長(zhǎng)春路街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心預(yù)防保健科，吉林吉林132011

社區(qū)兒童保健及預(yù)防接種健康教育的意義

秦宏

吉林市船營(yíng)區(qū)長(zhǎng)春路街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心預(yù)防保健科，吉林吉林132011

目的根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)兒童保健及預(yù)防接種知識(shí)缺乏了解的現(xiàn)狀，研討社區(qū)兒童保健及預(yù)防接種健康教育的意義，為更好地開展社區(qū)健康教育活動(dòng)提供更完善的數(shù)據(jù)支撐。方法隨機(jī)選取某社區(qū)的兒童家長(zhǎng)282例，通過健康教育前后對(duì)比，對(duì)兒童家長(zhǎng)對(duì)保健知識(shí)的掌握程度及接種參與率作評(píng)價(jià)。結(jié)果健康教育前保健知識(shí)了解程度194例（68.79%），健康教育后255例（90.43%）。健康教育前預(yù)防接種參與者201例（71.28%），健康教育后260例（92.20%）健康教育后明顯優(yōu)于健康教育前，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論在社區(qū)采取兒童保健知識(shí)的健康教育宣傳效果良好，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的了解，積極參與預(yù)防接種活動(dòng)中，進(jìn)而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

兒童保??；預(yù)防接種；健康教育

健康教育是通過積極的教育活動(dòng)來傳播各種保健知識(shí)、減少危險(xiǎn)因素，從而達(dá)到提高人們健康水平的科學(xué)。在社區(qū)進(jìn)行科學(xué)有序的兒童保健和預(yù)防接種可以有效遏制兒童疾病的發(fā)生和蔓延，提高兒童的身體抵抗力，并且可以讓更多家長(zhǎng)獲得健康知識(shí)，最終使得家長(zhǎng)和兒童都受益。這就是進(jìn)行該研究的根本出發(fā)點(diǎn)。筆者抽取某社區(qū)的兒童家長(zhǎng)282例，實(shí)施健康教育后，分析效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選取某社區(qū)的兒童家長(zhǎng)282例。兒童年齡0～6歲，平均3.2歲；家長(zhǎng)年齡22～51歲，平均36.5歲。文化程度：小學(xué)52例，初中98例，高中77例，大學(xué)55例。

1.2 方法

1.2.1 兒童保健的健康教育①針對(duì)不同人群，宣傳健康教育。帶兒童進(jìn)行保健的家長(zhǎng)來自不同的社會(huì)階層，年齡層段、地域風(fēng)俗、文化差異、性格特點(diǎn)都各不相同，嘗試著以不同的方法對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男麄鳌?duì)年紀(jì)稍大一些的家長(zhǎng)用通俗易懂的語言講解相關(guān)知識(shí)；對(duì)文化程度不高的家長(zhǎng)用事實(shí)以及耐心的心態(tài)說服交流；對(duì)身為少數(shù)民族的家長(zhǎng)要順從他們當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣，積極引導(dǎo)他們相信保健的重要性[2]。

②分層次教育，針對(duì)性健康教育。由于兒童年齡有差異，根據(jù)兒童的不同年齡對(duì)于保健知識(shí)的側(cè)重方面不同來教育。對(duì)1歲左右的嬰兒，社區(qū)工作人員應(yīng)耐心更正家長(zhǎng)對(duì)嬰兒肢體保健的錯(cuò)誤動(dòng)作；對(duì)2歲左右的幼兒，社區(qū)工作人員指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的攝入食物的最佳搭配；對(duì)3歲以上的兒童，社區(qū)工作人員著重對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行傳染病的宣傳教育。

1.2.2 預(yù)防接種的健康教育①提高專業(yè)素質(zhì)，傳播健康知識(shí)[3]。許多家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)兒童保健方面的知識(shí)不了解，擔(dān)心孩子接種疫苗有不良反應(yīng)，有時(shí)會(huì)拒絕接種。我們的專業(yè)講解人員首先要與家長(zhǎng)建立彼此信任的關(guān)系，以飽滿的熱情與他們進(jìn)行交流，介紹接種疫苗的必要性、目的以及這樣做對(duì)孩子健康作用的意義。同時(shí)給家長(zhǎng)耐心地講解疫苗接種的適應(yīng)癥和突發(fā)情況的治療措施等。

②采用多種形式，倡導(dǎo)健康教育。在開展預(yù)防接種的活動(dòng)中，以多種多樣的形式吸引家長(zhǎng)和孩子們。通過定期開展“樂趣大講堂”的趣味活動(dòng)，使家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親密的交流，以快樂的方式引導(dǎo)他們知道預(yù)防接種的重要性；通過張貼宣傳畫報(bào)，定時(shí)更新，使他們獲知最新的健康教育；通過開展專家講座，使家長(zhǎng)們了解預(yù)防接種的微觀本質(zhì)內(nèi)容；采用新穎的信息化技術(shù)，與家長(zhǎng)們進(jìn)行微信、QQ、電子郵件的溝通，加強(qiáng)健康教育。

1.3 觀察指標(biāo)

通過自制調(diào)查問卷的形式，調(diào)查兒童家長(zhǎng)在健康教育前與健康教育后對(duì)兒童保健和預(yù)防接種的健康教育知識(shí)的了解程度及參與率的變化。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

觀察記錄并比較健康教育前后所得到的數(shù)據(jù)，采用SPSS19.0軟件完成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理，計(jì)數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，使用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

表1 實(shí)施健康教育前后家長(zhǎng)對(duì)兒童保健及預(yù)防接種的了解及參與率比較[n（%）]

由表1可看出，健康教育后兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)了解程度（90.43%）明顯高于健康教育前（68.79%），經(jīng)χ2檢驗(yàn)，χ2值為40.644（P＜0.05），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

健康教育后兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種活動(dòng)參與率（92.20%）明顯高于健康教育前（71.28%），經(jīng)χ2檢驗(yàn)，χ2值為41.347（P＜0.05），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

兒童時(shí)期是一生中最重要的階段，機(jī)體免疫力處于較低時(shí)期，感染疾病的幾率非常大，是各種疾病侵襲的時(shí)期，在此階段一定要加強(qiáng)對(duì)外來疾病的防御，兒童保健及預(yù)防接種顯得尤為重要[4]。兒童自身對(duì)危險(xiǎn)因素的警惕性差，所以兒童家長(zhǎng)在此階段起到了至關(guān)重要的作用。兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的了解程度直接決定著兒童的生命安全和生活品質(zhì)。

3.1 兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的了解程度變化

通過健康教育，兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)有了不同程度的了解，健康教育后中家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的健康教育掌握程度比健康教育前有了很大程度的提高。這是由于多樣的健康教育形式能使兒童與家長(zhǎng)密切地聯(lián)系在一起，以親切體貼的方式獲得與家長(zhǎng)的互動(dòng)，建立堅(jiān)不可摧的信任度，使家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)保健知識(shí)，進(jìn)而提高了兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健及預(yù)防接種知識(shí)的認(rèn)知水平。

3.2 兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童預(yù)防接種活動(dòng)參與率的變化

通過健康教育，兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童預(yù)防接種的活動(dòng)參與率有明顯變化，健康教育后家長(zhǎng)對(duì)兒童預(yù)防接種的健康教育活動(dòng)參與率比健康教育前兒童家長(zhǎng)的參與率高。主要是因?yàn)榻】到逃ㄟ^各種信息化技術(shù)和肢體語言的交流等，在很大程度上調(diào)動(dòng)兒童家長(zhǎng)的積極性，使他們更加主動(dòng)地加入到兒童預(yù)防接種的活動(dòng)中，使得兒童身心都能健康的發(fā)展[5]。

3.3 政府與社會(huì)都應(yīng)關(guān)注兒童保健及預(yù)防接種健康教育

政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)兒童健康教育的監(jiān)督，制定相關(guān)具體政策，保障社區(qū)健康教育。政府應(yīng)層層把關(guān)，明確鼓勵(lì)社區(qū)健康教育，使兒童家長(zhǎng)更加放心地接受社區(qū)兒童保健及接種活動(dòng)，降低兒童家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)兒童保健及預(yù)防接種安全問題的懷疑程度。政府各部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)察社區(qū)健康教育中疫苗及生物制品的安全有效性，切實(shí)保障每個(gè)家庭的利益，用政策保障在社區(qū)進(jìn)行兒童安全性健康教育的將會(huì)更加促進(jìn)社區(qū)教育的接受度。

[1]張輝.在社區(qū)開展兒童保健與預(yù)防接種健康教育的重要性[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué),2013,25(24):135.

[2]徐志浩.在社區(qū)開展兒童保健與預(yù)防接種健康教育的重要性[J].中共初級(jí)衛(wèi)生保健,2012,26(6):49.

[3]楊彥.健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué),2011,14(16):25.

[4]袁浩實(shí).健康教育在兒童保健系統(tǒng)管理中的應(yīng)用[J].中國(guó)健康教育,2013，20 (5):10.

[5]丁玲.社區(qū)兒童保健及預(yù)防接種健康教育的意義分析[J].健康必讀,2013,12 (5):62.

The Significance of Health Education on Child Health Care and Vaccination in Community

QIN Hong
The camp of Jilin City Changchun Street Community Health Service Center Preventive care center,Jilin，Jilin Province，132011 China

ObjectiveTo study the health care and vaccination of community children with the significance of health education,in order to provide better data support for better development of community health education activities.MethodsRandomly selected a community of parents of children with 282 cases,Through the contrast before and after health education，then valuate the parents on the health knowledge level and the participation rate.ResultsBefore the health education，the health knowledge level of parents in 194 cases(68.79%),255 cases(90.43%)after the health education.Before the health education,parents whoparticipant vaccination in 201 cases(71.28%),260 cases(92.20%)after the health education.the health education was significantly better than its absence,the difference was significant(P＜0.05).ConclusionTaking child health education in the community is very important to enhance the understanding of the health care knowledge,it can also make parents actively participate in the vaccination activities,and promote the healthy growth of their children.

Child health care；Vaccination；Health Education

R19

A

1672-5654（2015）03（c）-0190-02

2014-12-26）

秦宏（1975-），女，吉林人，本科，主治醫(yī)師，研究方向：兒童預(yù)防保健。