上海理工大學黨委書記 沈煒

重視體育育人功能 促進學生身心發(fā)展

上海理工大學黨委書記 沈煒

一、體育的功能與大學的職能重在一個目標——培養(yǎng)社會主義合格接班人

大學的職能涵蓋人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承與創(chuàng)新，其中人才培養(yǎng)是大學最基礎(chǔ)的功能。體育的功能包括健身功能、娛樂功能、益智功能、德育功能，以及社會功能等，將“德”“智”“體”三育兼容并蓄。因此，體育的功能和大學的職能指向了一個共同的目標，即培養(yǎng)“合格的社會主義接班人”，也就是要培養(yǎng)“德”“智”“體”全面發(fā)展的人才，這是我國辦教育的宗旨。

“心靈手巧”非常形象地揭示了“身”和“心”的微妙關(guān)系。毛主席當年就非常重視體育的育人功能，主張通過體育來促進人的身心發(fā)展，并強調(diào)了“健康第一”的思想。1951年毛主席在給時任教育部長馬敘倫的信中指出：“關(guān)于學生健康問題，之前與先生談過，此問題深值注意。提出健康第一、學習第二的方針，我以為是正確的。”這說明身體健康是社會主義合格接班人的基礎(chǔ)，體育不達標的人何談棟梁。當前，“社會主義合格接班人”還必須是堅持社會主義核心價值觀的人才。社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵是“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這些價值觀與“友誼、團結(jié)、公平、自尊、自信、自強”等奧林匹克精神存在異曲同工之妙。

因此，體育非常重要，必須加以重視。體育教育與人才培養(yǎng)、大學精神、大學品質(zhì)的關(guān)系，自古以來就受到重視。中國偉大的教育家孔子主張參加適當?shù)倪\動和勞動，把“射”和“御”作為學生的必修課，以達到文武雙全的目的。近現(xiàn)代的教育家蔡元培、陶行知、張伯苓、馬約翰等都非常重視體育的育人功能，催生了體育教育思想新的飛躍。

二、理想與現(xiàn)實的距離：三點思考

當前，青少年體質(zhì)問題日益成為全社會關(guān)注的焦點。這說明我們的體育工作確實存在一些問題，歸根到底還是體育工作沒有受到足夠的重視。高校普遍流行這樣一句話，說體育是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”。這其實很大程度上反映大學校長的體育觀。

針對此問題，有三個方面值得思考。首先是獨生子女時代的體育教育思考。

如今，絕大多數(shù)的中國家庭都是獨生子女，家長們關(guān)心的大多是孩子的學習成績是否名列前茅，往往忽視了體育興趣及運動能力的培養(yǎng)。有的家長可能會對孩子說，“你要好好讀書，有了知識和能力之后，你的生活會更快樂、更幸?！?，殊不知身體素質(zhì)是學習、工作和生活的基礎(chǔ)。有的家長可能會認為讓孩子參加體育鍛煉會有一定的危險性，因而并不鼓勵孩子參與運動，造成青少年在家庭教育中缺乏基礎(chǔ)的身體素質(zhì)練習。獨生子女家庭忽略體育教育，使得體育教師成為“高?！甭殬I(yè)，體育課也不受到校領(lǐng)導、家長、學生的重視。

青少年時期應該多參加體育活動，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，成為孩子受益一生的財富。大學應該堅持科學的體育教育理念，通過體育教育達到鍛煉身體和意志品質(zhì)的目的。同時根據(jù)時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新教育形式和保障措施，如引入體育課意外傷害保險機制、加強體育師資培訓等，切實提高大學生的身心素質(zhì)。

第二，社會轉(zhuǎn)型期人文精神的失落與體育教育的思考。

如今，中國社會正在發(fā)生著深刻的變化，其中社會轉(zhuǎn)型引起人文精神的失落便是顯著的變化之一。人文精神的問題滲透于社會的方方面面，體育也概莫能外，中西方文化的碰撞使得體育更為淋漓盡致地反映著社會的變革。所以說，中國體育正面臨著一個前所未有的發(fā)展契機，可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存。中國體育從解放前的“強國強種”、“保家衛(wèi)國”到解放后的“乒乓外交”、“奧運爭光”，它一直作為實現(xiàn)其他文化形態(tài)目的的工具和手段，一直沒有回歸體育的文化本位。

我們的高等教育要面向未來，體育自身的社會功能就必將發(fā)生改變，它將從生產(chǎn)到生活、從群體到個體、從工具到玩具。我們要通過體育精神教育的挖掘，以“美”來實現(xiàn)對人生命意義的終極關(guān)懷，進而推動教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。

第三，科技進步與大學體育發(fā)展的思考。

近十幾年來，現(xiàn)代體育的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，促進了體育科技的發(fā)展。同時，科技的迅猛發(fā)展對體育也產(chǎn)生了前所未有的影響。科學技術(shù)已經(jīng)成為對體育發(fā)展水平具有決定作用的重要因素。在競技體育競爭日趨激烈的今天，通過科技手段提高訓練競賽水平已成為教練員、運動員的共識；在全民健身領(lǐng)域，人民生活質(zhì)量越來越高，重視科學健身的意識會愈發(fā)強烈。

歷史告訴我們，先進文化與先進生產(chǎn)力的發(fā)展都離不開科學的發(fā)展，“科技是第一生產(chǎn)力”的指導思想始終是大學體育工作發(fā)展的方向與動力源。大學體育的發(fā)展應該通過科研推動科技的進步與普及推廣，從而推動體育自身的發(fā)展。

三、探索與改革

縱觀各種有關(guān)學生體質(zhì)健康水平下降的原因分析，無外乎是學校教育導向的偏差、家庭重成績及過度溺愛、生活方式變遷，以及學生個人或社會因素等。但要究其對策卻都泛泛而談，尚未找到切實可行、行之有效的辦法。

我的觀點是不斷探索與改革。改革體育課模式，探索俱樂部式的教學模式，逐步建立集運動知識、體能、技能、素養(yǎng)等四位一體的大學生體育評價體系。目前，上海正在探索相關(guān)方面的改革措施。2012年11月，上海開始努力構(gòu)建“義務教育階段體育多樣化、高中體育專項化、大學公共體育專業(yè)化”的循序遞進、科學銜接的學校體育教學新體系。那么這里面就牽涉到很多政策惠顧。首先是市教委高度重視，將其作為“健康促進”重大工程的主要組成部分，投入了大量扶持資金；其次是學校校長要簽署責任狀，保證學校層面的高度重視和相關(guān)制度保障；最后是體育教學部及各位體育教師必須嚴陣以待，因為這關(guān)涉到自己的切身利益，不進則退。

在體育教育方面要注重體育文化育人，而體育賽事舉辦在文化引領(lǐng)方面發(fā)揮著獨特的作用。本人作為中國大學生體育協(xié)會乒乓球分會主席，我始終主張要在這方面作積極的探索。自2011年起，我們在賽程賽制上進行改革，除了針對高水平大學生運動員的錦標賽外，我們新增加了全國大學生陽光體育乒乓球比賽，這是屬于普通大學生的聚會，每年好幾百名普通大學生歡聚一堂、揮拍上陣，場面熱鬧非凡，這是其他任何項目都不曾有的。我們想從大學體育文化上進行探索，讓普通學生也有機會享受競技的快樂、分享收獲的喜悅，并逐步建立起高校乒乓球賽事層級體系，弘揚乒乓文化、撒播乒乓精神。