陳曉春

(福州大學(xué)至誠學(xué)院福建福州350009)

異步教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究

陳曉春

(福州大學(xué)至誠學(xué)院福建福州350009)

作為高校體育教學(xué)中最為重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一的籃球教學(xué)，引進(jìn)科學(xué)合理的教育教學(xué)方法，對(duì)于提高高?；@球教學(xué)效果有著重要作用，對(duì)于高校體育高素質(zhì)人才的培養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)的影響。異步教學(xué)法便是一種能夠有效實(shí)現(xiàn)高?；@球教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。本文將異步教學(xué)法的主要特征及應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，并對(duì)異步教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中運(yùn)用情況開展實(shí)驗(yàn)探究。

異步教學(xué)法；高?；@球教學(xué)；運(yùn)用；實(shí)驗(yàn)研究

0.引言

異步教學(xué)法能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，合理應(yīng)對(duì)學(xué)生間的差異，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，同時(shí)其還能實(shí)現(xiàn)因材施教，根據(jù)不同學(xué)生間的差異性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在提高籃球技能的同時(shí)，又能實(shí)現(xiàn)自身個(gè)性的發(fā)展。

1.異步教學(xué)法的主要特征及應(yīng)用現(xiàn)狀

高校體育教師如何充分利用學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣這個(gè)優(yōu)勢(shì)，采用先進(jìn)教育教學(xué)方法進(jìn)行籃球教學(xué)，對(duì)于提高籃球教學(xué)效果及學(xué)生籃球技能及素質(zhì)有著重要作用。異步教學(xué)法就是在這樣一個(gè)大環(huán)境下提出的，該教學(xué)法充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位，在充分明確籃球教學(xué)目標(biāo)的前提下，實(shí)施有規(guī)劃有組織的教學(xué)活動(dòng)，其在教師的主導(dǎo)方面，實(shí)現(xiàn)了對(duì)單個(gè)學(xué)生、全體學(xué)生的全面引導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，有效的促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)及全體學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間在教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有機(jī)整合。此外，該教學(xué)法還能實(shí)現(xiàn)問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及老師的異步化引導(dǎo)，在保持班級(jí)授課制的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)個(gè)體分類教學(xué)。

2.異步教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究

2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象及研究方法

隨機(jī)選取某高校體育學(xué)院的兩個(gè)體育專業(yè)教學(xué)班級(jí)，將其分成研究班和對(duì)比班，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)均為37人，教師在籃球教學(xué)中對(duì)研究班學(xué)生采用異步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)對(duì)比班學(xué)生采取常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行籃球教學(xué)。對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)探究前后，兩班學(xué)生在籃球技能、學(xué)習(xí)興趣及心理素質(zhì)等方面的情況。實(shí)驗(yàn)方法主要有查閱文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法及采訪法等，兩班學(xué)生在學(xué)生人數(shù)、年齡、性別、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)場(chǎng)地及器材及教學(xué)內(nèi)容等方面沒有顯著差異，采用相同的考核指標(biāo)進(jìn)行考核成績。研究班采用異步教學(xué)法時(shí)按照分類教學(xué)、個(gè)別教學(xué)及全體教學(xué)的形式來進(jìn)行。

2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.2.1 異步教學(xué)法對(duì)學(xué)生籃球成績的作用

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，采用異步教學(xué)法的研究班與采用常規(guī)教學(xué)法的對(duì)比班，其學(xué)生籃球技術(shù)的掌握情況相比實(shí)驗(yàn)前發(fā)生了很大變化。研究班學(xué)生在籃球技能掌握方面明顯要優(yōu)于對(duì)比班學(xué)生，在投籃個(gè)數(shù)及運(yùn)球往返能力上，研究班學(xué)生明顯提高很多。異步教學(xué)法充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)教師發(fā)揮其主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的異步化，在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性實(shí)施因材施教，在教學(xué)內(nèi)容上安排難易程度不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促使全體學(xué)生全面發(fā)展[1]。經(jīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，異步教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中能夠有效的提高學(xué)生技能的掌握程度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。詳情見表1。

表1 實(shí)驗(yàn)后兩班學(xué)生成績對(duì)比

2.2.2 異步教學(xué)法能提高學(xué)生心理素質(zhì)

據(jù)一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國大學(xué)生普遍存在各種類型的心理健康障礙，其心理健康平均水平要低于社會(huì)成人，良好的心理素質(zhì)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)學(xué)生身心的健康全面發(fā)展，健康的學(xué)生心理能有效的幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)良好心態(tài)及人際關(guān)系，對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展有著重要作用。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法很少關(guān)注學(xué)生心理健康問題，而異步教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中積累成就感，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在身心及意志品質(zhì)得到鍛煉的同時(shí)，學(xué)習(xí)效率也得到極大提升[2]。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，采取異步教學(xué)法的研究班在焦慮、抑郁及恐怖等多項(xiàng)心理指標(biāo)上都明顯優(yōu)于對(duì)比班學(xué)生。見下表2。

表2 兩班學(xué)生心理素質(zhì)對(duì)比

2.2.3 異步教學(xué)法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任何學(xué)科要想實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，提高學(xué)生興趣是最有效的措施之一。在體育學(xué)科學(xué)習(xí)中也一樣，只有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿興趣，學(xué)生才能主動(dòng)積極地去進(jìn)行籃球的自主學(xué)習(xí)及關(guān)注，在籃球運(yùn)動(dòng)上的注意力的強(qiáng)度及持續(xù)時(shí)間才能夠極大的增強(qiáng)，從而提高籃球教學(xué)效果。異步教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑開朗的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生以主人公的姿態(tài)投入到籃球技能的學(xué)習(xí)中，使其情感與學(xué)習(xí)建立起關(guān)系，從而有效的提高學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣[3]。本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示哈，經(jīng)過異步教學(xué)法教學(xué)的研究班學(xué)生，其對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣明顯高于對(duì)比班學(xué)生。

3.結(jié)論

由以上實(shí)驗(yàn)研究可知，異步教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中有著重要作用，其不僅能提高學(xué)生籃球技能的掌握程度，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及心理素質(zhì)的提高。因此加大對(duì)異步教學(xué)法的在體育學(xué)科教學(xué)中的研究力度，有著深遠(yuǎn)意義。

［1］羅鋒.異步教學(xué)法在籃球普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].武漢體育學(xué)院,2013.

［2］劉揚(yáng).異步教學(xué)法在普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué),2012.

［3］韋志輝.合作教學(xué)法在高?；@球選修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].廣西師范大學(xué),2012.

Experimental study on the application of asynchronous teaching method in College Basketball Teaching

Chen xiao－chun

（fuzhou university zhicheng college Fujian fuzhou 350009）

As one of the most important sports in college physical education teaching,the introduction of scientific and reasonable teaching methods,for the improvement of college basketball teaching effect has important role,for the college sports training of high quality personnel also have a profound impact.Asynchronous teaching method is a teaching method that can effectively achieve the goal of college basketball teaching.In this paper,the main characteristics and application of asynchronous teaching method is analyzed in detail,and the asynchronous teaching method in college basketball teaching to carry out the experimental investigation.

Asynchronous teaching method;College basketball teaching;Application;Experimental study

G841

A

2095-7327（2015）-08-0028-02

陳曉春（1980—），女，福建古田人，碩士，講師，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。