北京工業(yè)大學(xué)電子信息與控制工程學(xué)院 劉 榿 侯立剛 袁 穎 胡小玲

以科技競賽為導(dǎo)向 提升學(xué)生創(chuàng)新能力

北京工業(yè)大學(xué)電子信息與控制工程學(xué)院 劉 榿 侯立剛 袁 穎 胡小玲

實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，科技競賽作為強(qiáng)化學(xué)生工程能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起到重要的作用。本文主要針對目前高等學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，引入高水平的科技競賽作為導(dǎo)向，利用不同種類的競賽，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與舉措。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性、發(fā)揮學(xué)生潛質(zhì)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高級專門人才。

科技競賽；創(chuàng)新能力；實(shí)踐教學(xué)

《中華人民共和國高等教育法》中指出：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)[1]。不言而喻，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級專業(yè)人才的重任主要是在高等學(xué)校。實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生創(chuàng)新能力重要方面，科技競賽作為強(qiáng)化學(xué)生工程能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起到重要的作用。

1 創(chuàng)新人才的特質(zhì)

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦[2]。創(chuàng)新能力指是運(yùn)用知識，在不同領(lǐng)域和各種實(shí)踐活動中不斷提供具有價值的新思想、新理論、新方法的能力。推動國家和社會發(fā)展的源泉是科技創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新離不開創(chuàng)新人才，這些人具有豐厚的理論基礎(chǔ)、豐富的科學(xué)知識、強(qiáng)烈的好奇心、大無畏的開拓進(jìn)取精神，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的合作精神，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題、發(fā)明創(chuàng)造新技術(shù)的能力。所以說創(chuàng)新人才具有的最重要特質(zhì)是有創(chuàng)新能力。高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，其首要任務(wù)為國家和社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2 學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

長期以來我國的教育都是注重理論，因此，在理論知識方面，國內(nèi)學(xué)生明顯優(yōu)于國外學(xué)生，而在知識面、觀察分析事物、自主學(xué)習(xí)、批判和懷疑精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面還有所欠缺[3]，特別是在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面，國內(nèi)學(xué)生明顯地處于劣勢，這表現(xiàn)在諸多方面，包括參與的主動性、動手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力等等。國內(nèi)學(xué)生在求學(xué)階段，除按要求必須完成的實(shí)踐環(huán)節(jié)外，自主參加科學(xué)研究、競賽或某一課題的研究與探索是比較少，而國外學(xué)生往往是積極地自發(fā)參與，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行某一課題的研究與探索。

3 提升學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

科技競賽是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。我校一直以來都非常重視科技競賽，把科技競賽作為實(shí)踐教學(xué)的有利補(bǔ)充，與計劃內(nèi)的實(shí)踐課程相呼應(yīng)，形成了以科技競賽為導(dǎo)向提升學(xué)生創(chuàng)新能力的方法：

3.1 有效的制度作保障

3．1．1 設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分

我校從07級開始進(jìn)行了相應(yīng)改革：在修訂2007級本科教學(xué)計劃時，為了給學(xué)生提供一個多樣化的自主創(chuàng)新環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，設(shè)立了人人必修的創(chuàng)新學(xué)分，并依靠制度固化于教學(xué)計劃之中，學(xué)生通過科研訓(xùn)練、學(xué)科競賽、項(xiàng)目研發(fā)、發(fā)表論文、申請專利、創(chuàng)新實(shí)踐課等多種方式獲得2～4個創(chuàng)新學(xué)分后才準(zhǔn)予畢業(yè)，在我校創(chuàng)新學(xué)分成為本科生獲得畢業(yè)資格的必要條件。從政策上引導(dǎo)學(xué)生自主地參與科技競賽，增強(qiáng)學(xué)生主動參與的意識。

3．1．2 設(shè)立競賽負(fù)責(zé)人

學(xué)院對每類競賽設(shè)立競賽負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該類競賽的組織與協(xié)調(diào)，保證競賽順利完整有序的進(jìn)行；并做好青年教師的培養(yǎng)，搞好本競賽的梯隊(duì)建設(shè)；競賽經(jīng)費(fèi)的申報、使用與管理。從制度上保證了科技競賽得到科學(xué)的管理。

競賽負(fù)責(zé)人在組織競賽的過程中，高度重視競賽過程中的培訓(xùn)，將單純的競賽組織工作變成一個由競賽的培訓(xùn)、訓(xùn)練、比賽組成的實(shí)踐過程來管理，并將競賽培訓(xùn)、訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐課程相結(jié)合，最終使學(xué)生能通過競賽完成一個工程項(xiàng)目，即設(shè)計、測試、制作的全過程。這樣使學(xué)生在競賽中不僅提高了實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，最大限度地提高自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；

3．1．3 成立科技競賽預(yù)備營

為更好的推進(jìn)科技競賽，為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，使他們能在科技競賽中脫穎而出，每學(xué)年第二學(xué)期從熱愛科技活動的大一學(xué)生中選取優(yōu)秀學(xué)生成立科技精英預(yù)備營。為預(yù)備營的同學(xué)提供一系列優(yōu)惠政策：配備具有較高工程實(shí)踐能力的老師做導(dǎo)師；提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接受更為豐富的實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練，并提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)耗材；優(yōu)先獲得發(fā)表學(xué)生科技論文、發(fā)明專利的機(jī)會。對學(xué)生實(shí)行動態(tài)管理，由導(dǎo)師組成考核小組，每個學(xué)期以實(shí)際工作和學(xué)生成績作為考核內(nèi)容進(jìn)行淘汰，將不合格的學(xué)生淘汰出預(yù)備營，再選拔優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充到預(yù)備營。引入競爭機(jī)制使得學(xué)生珍惜機(jī)會并努力學(xué)習(xí)。我們對12級預(yù)備營學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行了跟蹤。共有25人學(xué)生參加，他們一共參加了10人次科技競賽，獲得了5項(xiàng)省部級獎項(xiàng)。下面的表是他們的參加前后的平均成績的對比結(jié)果。

3.2 科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生參賽

第一學(xué)期(參加前)平均成績前三個學(xué)期(參加后)平均成績科技活動班學(xué)生82.9 84.2未參加活動的學(xué)生72.2 73.7

科技競賽歷來都受到各高校的重視，因此眾多的科技競賽也就應(yīng)運(yùn)而生。雖說每項(xiàng)科技競賽都可以起到鍛煉學(xué)生的目的，但畢竟學(xué)生的精力有限，需要學(xué)生在完成學(xué)校課程的同時參加科技競賽，不可能參加所有的科技競賽，所以為避免學(xué)生面對眾多科技競賽容易出現(xiàn)“挑花眼”和隨眾性，學(xué)院根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分類指導(dǎo)和建議，比如：建議低年級的學(xué)生參加基礎(chǔ)性競賽——大學(xué)生英語競賽、大學(xué)生物理競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等；建議高年級學(xué)生依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展和特點(diǎn)選擇高水平的競賽參加，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升了創(chuàng)新能力，還為學(xué)生提供了與本專業(yè)相關(guān)工程實(shí)踐的機(jī)會。比如：針對電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的高年級學(xué)生，我們會建議學(xué)生參加以促進(jìn)北京市集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、培養(yǎng)出更多的集成電路產(chǎn)業(yè)方面創(chuàng)新人才為目的的北京市集成電路設(shè)計大賽。

3.3 舉辦多層次的科技競賽

為了使科技競賽對培養(yǎng)創(chuàng)新人才起到普及的作用，我們針對每類競賽舉辦多層次的競賽。多層次是指按照科技競賽的難度與水平，將競賽分級，使得更多地學(xué)生有機(jī)會參加科技競賽。校級比賽主要是為學(xué)生提供全面的訓(xùn)練，即完成一個工程項(xiàng)目從設(shè)計到測試再到制作的全過程。相對來說，更注重于學(xué)生培養(yǎng)、訓(xùn)練的過程，所以難度系數(shù)相對小，參加學(xué)生眾多。省部級或國家級比賽是雖然過程與校級比賽相同，但難度系數(shù)比較大，獲獎不易，參賽對象主要是校級比賽的優(yōu)勝者，這些學(xué)生都是愛好競賽、能吃苦、能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師對這部分學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)與訓(xùn)練，以期達(dá)到更高的創(chuàng)新能力。通過舉辦多層次的科技競賽，使得科技競賽惠及到大多數(shù)學(xué)生。自我校設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分以來，我院有92.3%的畢業(yè)生是通過科技競賽獲得創(chuàng)新學(xué)分。

4 結(jié)束語

引入高水平的科技競賽作為導(dǎo)向，利用不同種類的競賽，使學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中逐步增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起到重要的作用。

[1]中華人民共和國高等教育法．

[2]習(xí)總書記在五四青年節(jié)的講話(2013年)．

[3]劉榿,溫濤,張小玲,等．學(xué)生創(chuàng)新能力的分析與培養(yǎng)方法[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011,Vol．30(No．3):225-227．

Combined with the actual local engineering colleges to cultivate innovative talents

LIU Qi，HOU Li-gang,YUAN Ying ，HU Xiao-ling
(College of Electronic Information and Control Engineering, Beijing University of Technology，Beijing，100124，China)

Universities as a senior talent training base, the main task is to train creative ability of senior professional talents. The practice teaching and the innovation activities in colleges and universities is the talent cultivation process the essential link, from strengthening practical teaching and innovation management, explores the teaching plan professional cognitive, curriculum design, professional practice and graduation design and innovation activities of the science and technology competition, frontier knowledge lecture organic union, to make the students gradually deepen our understanding of the professional understanding, stimulates the student to study the interest and initiative, to improve the practice ability, to develop students’ innovative ability, is a set of effective methods to cultivate innovative talents, and to cultivate creative ability of senior professional talents, realizes the higher school personnel training goal has the important meaning.

Innovative talents; Training;Practice teaching

劉榿（1973-），女，北京人，碩士，工程師，主要從事教育教學(xué)管理工作。