杜建成 （河北省張家口市橋東區(qū)姚家莊中心校榆林小學 075000）

淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂

杜建成 （河北省張家口市橋東區(qū)姚家莊中心校榆林小學 075000）

課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動使學生獲得知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者（三維目標）的協(xié)調發(fā)展。小學數(shù)學新課程標準指出：學生的數(shù)學內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流才是學生學習數(shù)學的重要方式。隨著課改的不斷深入和發(fā)展，打造快樂、和諧、高效的數(shù)學課堂成為每一位數(shù)學教師的追求。高效的課堂可以在有效的時間內充分調動學生的積極性，讓學生學會更多的知識，從而提高學生的學習效率。那么怎樣才能實現(xiàn)課堂的高效率呢？結合自己的教學實際，筆者淺談幾點做法。

一、注重體驗，深入理解

俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f明親身體驗的重要性。新的《數(shù)學課程標準》提出讓學生“體驗數(shù)學”的過程性目標，強調數(shù)學課程要從讓學生親身經歷的實際問題入手，把生活規(guī)律抽象成為數(shù)學模型，然后進行應用。數(shù)學知識的學習需要在理解的基礎上進行反復記憶，形成數(shù)學知識體系。而機械的背誦只能是短暫地記憶，不能形成完整的知識體系。由于小學生的年齡特征和心理特點，學生的思維正處在以具體形象思維為主的階段，所以在課堂教學中，教師要更多地關注學生的親身體驗。在課堂教學上，我們要盡可能地給學生動手操作、動手實踐的機會，使學生手腦并用，在實踐活動中由學生來發(fā)現(xiàn)問題，然后探究方法，最后解決問題。只有這樣才能使學生主動參與課堂教學，才能更多地激發(fā)學生主動參與學習的熱情，又能幫助學生深刻地理解所學知識。學生獲得的將不僅僅是數(shù)學知識，更多的是學生在實踐探索過程中掌握了學習知識的方法和本領，同時也實現(xiàn)了學生的自我發(fā)展。

例如，教學“圓的周長”一課時，我們可以首先安排學生課前準備好生活中的圓形物品。在課堂上我組織學生對這些圓形物品進行了周長和直徑的測量，然后要求學生計算出每一個圓形物品周長與直徑的比值。學生準備的東西五花八門，有硬幣、茶杯蓋、瓶蓋、圓形紙板……通過對這些圓形物品周長和直徑的測量，以及比值的計算，學生發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的比值都是3點多，其實這就是圓周率的發(fā)現(xiàn)。有了學生自己動手發(fā)現(xiàn)的這條規(guī)律，在講解圓周率時學生就很容易理解了。

二、尊重以往經驗，以舊帶新

數(shù)學學科的重要特點是連貫性強、邏輯性突出。學生在學習新的數(shù)學知識時需要以原有的數(shù)學知識為基礎，通過聯(lián)系、遷移、調整、吸收，把新的知識納入到原有的知識結構中，從而形成新的知識結構。因此，在數(shù)學教學中我們平時要注重尋找新、舊知識的銜接點。在舊知識的復習中引導學生發(fā)現(xiàn)新的知識，避免造成由于新舊知識的銜接不到位而增加學生學習新知識的難度。教學實踐證明，在教學過程中，為了提高教學的有效性，我們更加要重視基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎。我們在組織、安排新知識教學的同時，應該借助學生原有的知識來幫助學生學習新的知識。這樣既復習了舊知識，夯實了基礎，又為新知識的學習鋪平了道路，做好了鋪墊。這樣就可以提高課堂教學的實效性，又減少了學生的學習障礙。我們教師教起來輕松，學生學起來簡單、快樂。我們何樂而不為呢？

三、聯(lián)系實際，形象講解

數(shù)學課程的很多教學內容都是枯燥的、抽象的。為了避免數(shù)學教學的枯燥性、單調性、乏味性，我們教師要對教學的內容精心選擇，教學方式巧妙設計，努力把課堂教學變得內容豐富、形式多樣，讓學生快樂、高效地學習數(shù)學。

數(shù)學來源于生活又應用與生活，生活中有著大量的素材可以成為數(shù)學課堂中應用的材料。因此，在日常教學中，我們要注重把數(shù)學知識與學生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起。我們教師要做細心人、有心人，善于在生活中挖掘數(shù)學素材，讓生活走進課堂，讓課堂充滿生活。我們要努力把課本中的“靜態(tài)”數(shù)學知識變成生活中“動態(tài)”數(shù)學問題。我們一定要讓學生感受到學習數(shù)學是有用的，學的知識在生活中會用得上，他們學到的是實實在在的“生活知識”。

例如，在教學“圓的周長”時，我們可以從生活中挖掘資源，把自行車的車輪用到課堂教學中。把一個自行車的車輪拿到教室，讓學生拿著車輪在教室內滾動一周，由此引導學生發(fā)現(xiàn)、理解圓“周長”的定義。

在教學中，我們還要充分利用多媒體來輔助教學。利用多媒體教學，可以更加形象地展示教學內容，有時候一些抽象的、難理解的數(shù)學知識借助于多媒體學生就能夠看到生動、形象的演示，便于學生理解和接受。同時還可以讓學生在很短的時間內獲取大量的教學信息，從而提高學生的學習興趣和學習效率。隨著教育教學手段的現(xiàn)代化，多媒體對于教學的輔助作用越來越顯著。

四、實時練習，保障高效

合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口。新課標指出：數(shù)學學習中教師的“教”和學生的“學”必須是開放而多樣的。課堂練習是使學生熟練地掌握知識，培養(yǎng)思維品質的具體措施，練習要刻意減少指令性的成分，增加練習的開放性，以使學生的思路更廣闊、更靈活。在日常教學中，我們往往會碰到這樣的問題：上課時教學順利，課堂氣氛也很好，學生也是一呼百應、有問必答。我們教師覺得這節(jié)課上得非常好，學生都學會了?？墒钱斘覀兣淖鳂I(yè)時，學生卻錯誤百出。艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們：人的記憶在最初階段往往容易遺忘。因此，在每堂課結束前我們要拿出5分鐘的時間來進行 “小測驗”。根據當堂課的教學重難點，精心設置幾道小題，讓學生當堂完成。在學生做題時，巡視班級，看看不同層次的學生是否存在問題，存在什么問題。這樣既可以將新學的知識融會貫通，又可以及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱點，以便根據實際問題合理布置一些家庭作業(yè)。作為教師，我們一定要通過充分、有效的練習來幫助學生鞏固新的知識。注重通過課堂練習的反饋來查漏補缺，及時調整教學過程和教學內容，這樣才能讓課堂教學收到良好的效果。精致、適量的練習是學生獲取數(shù)學知識的有效手段，我們一定要重視和加強對學生練習題的精心布置。

總之，高效課堂是每個教師追求的理想課堂?！案咝дn堂”應該是以學生為主體和中心的課堂。構建“高效課堂”，教師首先要有先進實用的觀念，還要樹立平等、民主的觀念，努力去做學生學習的朋友。在課堂上更多地給予學生贊賞、鼓勵、寬容、理解，只有這樣才能真正實現(xiàn)高效的課堂教學。只有真正實現(xiàn)了高效課堂的教學，學生才會受益一生。只有真正實現(xiàn)了高效課堂的教學，學生才會樂學、好學，自主地學、創(chuàng)造性地學，才會在今后成為創(chuàng)新性人才。作為新時期的教師，我們要不斷鉆研教改精神，大膽創(chuàng)新，努力嘗試，爭取實現(xiàn)“高效課堂”的最終目標。

（責編 田彩霞）