□ 武寶寶(河南師范大學(xué)體育學(xué)院 河南 新鄉(xiāng) 453000)
為了推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展,經(jīng)國(guó)家體育總局和教育部相關(guān)部門(mén)研究,制定出《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》。此次活動(dòng)是以學(xué)校為依托,政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,整合教育和體育系統(tǒng)各自的優(yōu)勢(shì)和資源集中于學(xué)校,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),真正擴(kuò)大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的參與面,夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)雄厚的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)苗子,進(jìn)一步提高他們的足球運(yùn)動(dòng)技能和水平,為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才。本次校園足球活動(dòng)全國(guó)共布局44個(gè)城市,鄭州市是河南省唯一一座被列為第一批試點(diǎn)的城市。本文通過(guò)對(duì)鄭州市四十七中青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查,總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題,提出合理建議,進(jìn)而推動(dòng)校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
足球是世界上最富于魅力的運(yùn)動(dòng),是速度、力量、技術(shù)、協(xié)作的完美結(jié)合。但是,足球的魅力并不僅在于此。足球文化成為了一個(gè)國(guó)家和地區(qū)足球發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力和成熟程度的重要標(biāo)志。校園足球文化的推廣與宣傳關(guān)鍵在于營(yíng)造校園足球文化氛圍,讓每一個(gè)孩子都接觸足球,喜歡足球,讓足球成為他們生活中的一部份。調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示46所試點(diǎn)學(xué)校中,有16所學(xué)校進(jìn)行了對(duì)校園足球文化的推廣與宣傳,占總數(shù)的35%;有30所學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行對(duì)校園足球文化的推廣與宣傳,占被調(diào)查總數(shù)的65%。(見(jiàn)圖 1)
圖1 校園足球文化的推廣與宣傳調(diào)查圖
《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》中對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的要求中明確提到,各個(gè)學(xué)校必須完善專(zhuān)門(mén)開(kāi)展足球活動(dòng)的場(chǎng)地條件。足球場(chǎng)是開(kāi)展校園足球活動(dòng)的最基本保障。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),鄭州市 46所試點(diǎn)學(xué)校都擁有自己的主場(chǎng),但是有 17所學(xué)校受某些因素的影響,學(xué)校內(nèi)部沒(méi)有足球場(chǎng)。
表1 各試點(diǎn)學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施情況統(tǒng)計(jì)表
從表1可以看出,46所試點(diǎn)學(xué)校都有足球場(chǎng)。其中,沒(méi)有學(xué)校有天然草場(chǎng),可能和天然草場(chǎng)造價(jià)、維護(hù)費(fèi)用太高,不適合在中小學(xué)使用有關(guān);具備土場(chǎng)地地場(chǎng)的學(xué)校有14所,占總數(shù)的30.4%;具備人工草場(chǎng)的學(xué)校有32所,占總數(shù)的 69.6%。大部分學(xué)校選擇人工草場(chǎng),原因是人工草場(chǎng)比較平整,更有利于學(xué)生技術(shù)的發(fā)揮、體力的保存。
從表2可以看出,能保證學(xué)生參加足球活動(dòng)人數(shù)的比例在50%以上的學(xué)校有6所,占總數(shù)的13.1%;保證學(xué)生參加足球活動(dòng)人數(shù)的比例在40%-50%的學(xué)校有11所,占總數(shù)的23.9%;保證學(xué)生參加足球活動(dòng)人數(shù)的比例在30%-40%的學(xué)校有15所,占總數(shù)的32.6%;學(xué)生參加足球活動(dòng)人數(shù)的比例在30%以下的學(xué)校有14所,占被調(diào)查總數(shù)的30.4%。從數(shù)據(jù)可以看出大部分學(xué)校沒(méi)有按要求保證學(xué)生參加足球活動(dòng)人數(shù)的比例,甚至有些學(xué)校只能保證足球隊(duì)的隊(duì)員進(jìn)行足球活動(dòng),這違背了校園足球活動(dòng)是讓更多的孩子接觸足球、喜歡足球、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)足球的興趣的宗旨。
表2 各試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生參加足球活動(dòng)人數(shù)比例的統(tǒng)計(jì)表
表3 各試點(diǎn)學(xué)校足球教師足球運(yùn)動(dòng)等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)表
足球運(yùn)動(dòng)等級(jí)是衡量足球教師業(yè)務(wù)能力的一個(gè)很重要的指標(biāo),在一定程度上反能夠反映出足球教師的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)調(diào)查得知,46名足球教師中沒(méi)有國(guó)家健將級(jí);國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員有2名,占總數(shù)的4.3%;國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員有5名,占總數(shù)的10.9%;國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員有10名,占總數(shù)的21.8;無(wú)等級(jí)的足球教師占了總數(shù)的一大半,比例高達(dá)63%。從以上數(shù)據(jù)可以得知,鄭州市大部分足球教師經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)足球訓(xùn)練的經(jīng)歷較為缺乏,專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高,這樣就使其在實(shí)際帶隊(duì)訓(xùn)練中受到很大的制約性。
校園足球的開(kāi)展與社會(huì)各界的廣泛支持是分不開(kāi)的。因此,加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的宣傳工作也是今后校園足球活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中一項(xiàng)重要任務(wù)。各個(gè)試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)該利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播系統(tǒng)、宣傳櫥窗等手段宣傳校園足球活動(dòng),展示校園足球活動(dòng)帶來(lái)的巨大變化和顯著成功。在校園內(nèi),通過(guò)課堂教學(xué)、活動(dòng)開(kāi)展、積極參賽等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光體育,快樂(lè)足球”這一理念。
校園足球活動(dòng)已經(jīng)為體教結(jié)合建立了良好的運(yùn)作平臺(tái),只有完善體教結(jié)合的相關(guān)政策,加強(qiáng)兩個(gè)部門(mén)間的溝通合作,職責(zé)分工明確,充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì),積極投入人力、物力、財(cái)力,創(chuàng)造必要條件,共同為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供保障,校園足球活動(dòng)才能長(zhǎng)久、順利地開(kāi)展下去。“體教結(jié)合”在培養(yǎng)足球人才方面,可以把體育與教育兩個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、義務(wù)共盡、責(zé)任共擔(dān)、成果共享。
各試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)采取創(chuàng)新教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容,變換活動(dòng)形式,活躍課堂氣氛的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。如足球教師創(chuàng)編足球小游戲、韻律操,展示足球技巧,將豐富多彩的足球娛樂(lè)游戲、韻律操等項(xiàng)目融入到中小學(xué)體育課堂中,讓學(xué)生觸摸、感知、認(rèn)知足球,在綠茵場(chǎng)上追逐、游戲,在玩耍中健身,在快樂(lè)中踢球,使學(xué)生經(jīng)歷從不認(rèn)識(shí)到熟悉,從不接觸到天天接觸的過(guò)程,從而讓學(xué)生喜歡足球,吸引廣大青少年學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái),形成青少年熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)、積極參與的良好的風(fēng)氣。另外,各試點(diǎn)學(xué)校還可以強(qiáng)化活動(dòng)競(jìng)賽,搭建展示、比拼的舞臺(tái)。
體育部門(mén)和教育部門(mén)應(yīng)經(jīng)常組織各試點(diǎn)足球教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、舉辦足球教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和報(bào)告會(huì),有計(jì)劃、有組織地對(duì)足球教師進(jìn)行理論和技術(shù)方面的培訓(xùn),提高其足球?qū)m?xiàng)理論和實(shí)踐水平。另外,應(yīng)該提高足球教師的待遇,為教學(xué)和訓(xùn)練提供盡可能的有利條件,充分調(diào)動(dòng)足球教師對(duì)校園足球活動(dòng)的積極性。最后,對(duì)足球教師進(jìn)行定期的考核,對(duì)成績(jī)優(yōu)異的進(jìn)行表彰,這也從另外一方面對(duì)足球教師起到監(jiān)督的作用。
通過(guò)對(duì)鄭州市校園足球發(fā)展情況進(jìn)行的研究,得知鄭州市校園足球推廣較為廣泛,但仍然出現(xiàn)許多問(wèn)題,如:部分學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)地、參與學(xué)校足球活動(dòng)的人數(shù)較少,教師自身職業(yè)素質(zhì)的缺乏等,進(jìn)而提出針對(duì)性措施,具體為:(1)加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的宣傳工作,切實(shí)推動(dòng)校園足球活動(dòng)開(kāi)展;(2)完善培養(yǎng)體制;(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣;(4)加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)。
[1]賀新奇,劉玉東.我國(guó)“校園足球”若干問(wèn)題再探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2013,36(11).
[2]王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,30(02).
[3]梁偉,劉新民.校園足球可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)策略[J].體育文化導(dǎo)刊,2014,1.
[4]汪瑋琳,王莉,康輝斌.中日青少年校園足球發(fā)展比較研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,31(06).
[5]李衛(wèi)東,張廷安,陸煜.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,35(5).