王繼文

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國(guó) 北京 100018）

1 目前職業(yè)院校智能樓宇專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練及智能樓宇管理師職業(yè)鑒定存在的問(wèn)題

1.1 設(shè)備數(shù)量不能滿足要求

智能樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格較貴，不可能做到人手一臺(tái)，不能滿足學(xué)生訓(xùn)練的需要，造成學(xué)生訓(xùn)練不足，達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和課標(biāo)要求的“熟練掌握”的程度。

1.2 設(shè)備損壞嚴(yán)重

智能樓宇實(shí)訓(xùn)中，設(shè)備接線是一項(xiàng)重要內(nèi)容，頻繁的拆裝連線造成設(shè)備尤其是接線端子嚴(yán)重?fù)p壞，使實(shí)訓(xùn)工作很難深入開(kāi)展。

1.3 教師人手不夠

智能樓宇系統(tǒng)設(shè)備多，接線、設(shè)置復(fù)雜，一名老師負(fù)責(zé)多名學(xué)生的操作和考核，很難全面照顧，往往只能考核最終的結(jié)果和功能的實(shí)現(xiàn)。不能確定到底是哪根線接錯(cuò)，學(xué)生有時(shí)很有怨言。

1.4 熟練掌握的尺度不易把握

課程標(biāo)準(zhǔn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)里面很多技能點(diǎn)都要求“熟練掌握”，熟練就是在正確的前提下考核操作速度，考核速度就需要計(jì)時(shí)，人工計(jì)時(shí)既耗費(fèi)人工又不準(zhǔn)確。

1.5 考核評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不易把握

操作技能考核的特殊性決定了評(píng)判教師的工作量很大、主觀性很強(qiáng)，可能造成考核尺度的不一致。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能簽定考核內(nèi)容和過(guò)程隨意性強(qiáng)，評(píng)判尺度不易把握，很難做到公平、公正。

正是存在以上各種問(wèn)題，亟需研發(fā)一套適合樓宇專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)臺(tái)。

2 如何解決以上問(wèn)題

2.1 針對(duì)設(shè)備數(shù)量不能滿足要求和設(shè)備損壞嚴(yán)重兩個(gè)問(wèn)題：

我們考慮了兩種解決方法：

一是找到一種可插拔的接線端子：

圖1

二是選擇可插拔的模塊式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

圖2

這樣多名學(xué)生可以在場(chǎng)下同時(shí)接線，接好后上設(shè)備檢驗(yàn)接線正誤。這樣既解決了設(shè)備端子損壞的問(wèn)題又解決了設(shè)備少學(xué)生多的問(wèn)題。

2.2 針對(duì)熟練掌握的尺度不易把握的問(wèn)題最好的方法是自動(dòng)計(jì)時(shí)，這樣可以使操作的熟練程度得以量化。

圖3

2.3 針對(duì)考核評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不易把握的問(wèn)題，只要由人來(lái)評(píng)判就會(huì)有主觀性存在，不可避免！只能采用自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)來(lái)解決。

2.4 教師人手不夠、工作量大的問(wèn)題：如果系統(tǒng)自動(dòng)判斷接線和設(shè)置是否正確的話這個(gè)問(wèn)題就解決了。所以解決的方法是：采用自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)。

3 如何實(shí)現(xiàn)以上想法

3.1 要想實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)，就必須有一套符合課程標(biāo)準(zhǔn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)的技能題庫(kù)。

3.2 有了題庫(kù)想練習(xí)就得抽題，那么抽題有兩種方法：

指定題目和隨機(jī)抽題。由于智能樓宇系統(tǒng)的特殊性要想實(shí)現(xiàn)某種功能，除了正確接線外還需進(jìn)行各種設(shè)置，因此技能題庫(kù)中既有接線題又有設(shè)置題，比如：門(mén)禁系統(tǒng)中要想實(shí)現(xiàn)刷卡開(kāi)門(mén)，除了正確接線外還要給卡進(jìn)行授權(quán)，這樣就需要進(jìn)行模式選擇：

設(shè)置/接線。選擇接線模式學(xué)生進(jìn)行接線練習(xí)，學(xué)生要想練習(xí)設(shè)置在以往的實(shí)訓(xùn)臺(tái)上就必須先進(jìn)行接線，而樓宇系統(tǒng)的設(shè)備多接線復(fù)雜，接線會(huì)浪費(fèi)了大量的時(shí)間還不一定接線正確，這樣設(shè)置功能實(shí)現(xiàn)不了不知是接線錯(cuò)誤還是設(shè)置錯(cuò)誤，所以要想實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)判設(shè)置是否正確就需要有一套事先接好的線預(yù)置在里面。

3.3 內(nèi)置全系統(tǒng)的預(yù)置接線：

圖4

通過(guò)上面的分析，我們得出要想解決目前實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，必須做好以下幾件事：

（1）選擇合適的端子和模塊

（2）實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)時(shí)

（3）開(kāi)發(fā)技能題庫(kù)

（4）實(shí)現(xiàn)指定、隨機(jī)選題

（5）實(shí)現(xiàn)預(yù)置接線

也就是說(shuō)除了選擇合適的端子和模塊外，我們要解決的問(wèn)題就是要研發(fā)一套自動(dòng)計(jì)時(shí)評(píng)分系統(tǒng)，這是我們的難點(diǎn)和核心所在，自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)這在如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中早已成功運(yùn)用，但在硬件操作接線中我們還未嘗試過(guò)，我們根據(jù)不同情況采用了如下的方法。

4 自動(dòng)計(jì)時(shí)評(píng)分智能樓宇實(shí)訓(xùn)臺(tái)研發(fā)

要想實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)判，就要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)判斷接線是否正確，針對(duì)不同情況我們采用了以下幾種方法：

4.1 自動(dòng)判斷接線是否正確

要想實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)判，必須判斷接線是否正確，最簡(jiǎn)單的方法是測(cè)量線路兩端的電阻即可，但這種方法看似容易，但所有線都這樣做，工作量太大！有什么更容易實(shí)現(xiàn)的方法呢？我們可以通過(guò)判斷功能來(lái)了解接線是否正確。例如：按鈕開(kāi)門(mén)，只需檢測(cè)按鈕上的電壓和門(mén)鎖上的電壓。

4.2 有些時(shí)候我們也可以通過(guò)測(cè)量線路上的信號(hào)來(lái)判斷接線和設(shè)置是否正確。例如：視頻監(jiān)控系統(tǒng)中我們就是通過(guò)測(cè)量視頻信號(hào)來(lái)判斷接線是否正確的。

4.3 還有些時(shí)候以上兩種方法都不易實(shí)現(xiàn)，我們采用了自制“虛擬設(shè)備”。例如：在綜合布線中我們自制了模擬PC 機(jī)和交換機(jī)，學(xué)生使用感覺(jué)和真實(shí)設(shè)備一樣，但內(nèi)部完全由我們的控制程序所控制，所有信息均可得到。由此來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)判。

圖5

5 使用效果

5.1 設(shè)備利用率大大提高

5.2 教師工作強(qiáng)度大幅下降

5.3 學(xué)生積極性、主動(dòng)性提高

5.4 考核、評(píng)判的尺度一致

6 結(jié)論

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試用，設(shè)備損壞率大大降低，至今沒(méi)有設(shè)備損壞。老師的工作強(qiáng)度大幅下降，最主要的是考核、評(píng)判的尺度做到了一致，且符合了課程標(biāo)準(zhǔn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)，證明設(shè)計(jì)思路基本正確，試用效果良好，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

附：智能樓宇綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)，實(shí)訓(xùn)臺(tái)由四個(gè)系統(tǒng)組成：

圖6

（1）門(mén)禁對(duì)講系統(tǒng)

（2）消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)

（3）視頻監(jiān)控系統(tǒng)

（4）綜合布線系統(tǒng)