作者簡(jiǎn)介：程必榮，中學(xué)語文高級(jí)教師，福建省高三語文骨干教師。從教三十年，帶高中畢業(yè)班十三屆，參加高考作文閱卷五次，對(duì)高考語文尤其是高考作文有深入獨(dú)到的研究。

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

人的核心競(jìng)爭(zhēng)力超過一半來自不緊急的事：讀書、鍛煉身體、與智者交朋友、業(yè)余愛好……——王利芬

宜勤勿懶，宜急勿緩，遲之一日，悔之已晚?！读凝S志異·王成》

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：選好角度，自定立意，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

注重思辨能力和理性思維，是近年來高考作文命題的大趨勢(shì)。2015年高考作文題，在這方面最典型的當(dāng)如上海卷：“堅(jiān)硬與柔軟”的東西是一個(gè)人內(nèi)心矛盾著的兩個(gè)方面，它們彼此對(duì)立，但又在人的內(nèi)心和諧共生。作文題命題意圖突出考查的正是考生的思辨能力。還有如四川卷“老實(shí)與聰明”，浙江卷“文品與人品”，湖北卷“泉水與噴泉”等。

本作文題涉及的“急與緩”這一熱點(diǎn)詞正是我們當(dāng)前社會(huì)生活中最常見的心理或行為狀態(tài)，這就要求考生具有較多的閱讀積累，能辯證地闡述這一“對(duì)立與統(tǒng)一”的關(guān)系，較好地考查了考生的思辨能力。

本作文題，可從關(guān)鍵詞“急”與“緩”之間存在的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系來論述?？梢栽诳隙ㄆ湟环酱嬖诘暮侠硇缘耐瑫r(shí)，又偏重對(duì)另一方的利與弊的剖析。根據(jù)上述切入點(diǎn)，我們至少可以提煉出如下的中心論點(diǎn)：

1. 欲速則不達(dá)，當(dāng)緩則緩

“急”與“緩”各有其適應(yīng)的對(duì)象與場(chǎng)合，應(yīng)該辯證地看待。 欲速則不達(dá)，當(dāng)緩則緩，慢工出細(xì)活。 在快節(jié)奏的生活中，我們更應(yīng)該做到張弛有度，收放自如，這樣才能更好地充實(shí)自己，多一些淡定和從容，從而提升人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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文火慢燉，成就經(jīng)典

《蒙娜麗莎》是達(dá)·芬奇花了較長(zhǎng)時(shí)間才完成的。在這幅畫作上，他充分利用空間堆砌及光影變化原理，創(chuàng)造性地將蒙娜麗莎的雙肩畫成一高一低，有了一個(gè)空間的轉(zhuǎn)化，才有了探不完神奇佳妙的《蒙娜麗莎》及人物嘴角那抹神秘的微笑。這就是慢工出細(xì)活的典范。達(dá)·芬奇倘若急于求成，不在空間光影上做足文章，他的藝術(shù)成就恐怕也要大打折扣了吧。

點(diǎn)撥：每個(gè)經(jīng)典的鑄就，每個(gè)成就的創(chuàng)造，無一不是文火慢燉而成的。達(dá)·芬奇倘若急于求成，又怎么會(huì)有《蒙娜麗莎》這幅傳世名作？

2. 抵制低效乃至無效的不良作風(fēng)

在發(fā)展迅速、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，“宜急勿緩”是一種生存策略，等不得，也緩不得。尤其是以好為前提的“急”，怎么追求都不過分?！皶r(shí)間就是生命，效率就是金錢”，拖拉、懶散、敷衍、空耗時(shí)間等“慢節(jié)奏”的低效乃至無效的不良作風(fēng)應(yīng)予以狠剎！

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Office軟件的成功

Office軟件第一版，誕生于1989年。而中國(guó)的金山公司，也在1989年推出了WPS1.0（漢字輸入軟件）?？梢哉f，在同類軟件上，兩家公司的發(fā)展基礎(chǔ)是同步的。但如今，為何運(yùn)用WPS軟件的人越來越少了呢？其原因就是金山公司對(duì)軟件的更新速度太慢，WPS的第二次更新花了9年的時(shí)間。而微軟公司的Office軟件，從1989到如今，已經(jīng)更新了七個(gè)版本，每一年推出的版本總是“當(dāng)年的年數(shù)+1”。正因?yàn)槲④浌镜墓ぷ餍矢?，軟件更新速度快，所以它占領(lǐng)了幾乎全部的市場(chǎng)份額，取得了輝煌的成就。

點(diǎn)撥：無論做什么工作都要努力地去提高效率，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)新生事物層出不窮，更新快速。如果還抱著“慢工出細(xì)活”的觀念，那么你將跟不上時(shí)代的發(fā)展。只有利用多方面的先進(jìn)技術(shù)，提高辦事效率，才能使事業(yè)取得更大成功。

當(dāng)緩則緩

劉琦潭

“急”和“緩”，從字面上看是一對(duì)反義詞，是就工作節(jié)奏，生活節(jié)奏，把握時(shí)機(jī)，過程控制等方面而言的。在社會(huì)生活中，我們經(jīng)常為求效率不得不“急”，為保質(zhì)量不得不“緩”。那么“急與緩”這二者的關(guān)系應(yīng)如何處理呢？

我們知道，蝴蝶要經(jīng)歲月才能掙脫苦繭，珍珠要經(jīng)時(shí)光才能磨礪而成，我們走向成功更要跨越一道道時(shí)間的關(guān)卡……為此，我們?cè)谔幚怼凹迸c緩”的關(guān)系上，千萬不可急躁冒進(jìn)，要當(dāng)緩則緩。

俗語說：“心急吃不了熱豆腐，慢工方能出細(xì)活?！比鐭跻豢跍?，只有小火慢煨才顯其醇厚香甜，若旺火伺候則淡而無味。我們工作中也要適當(dāng)放慢腳步，因?yàn)闆]有長(zhǎng)時(shí)間的積累，又哪來質(zhì)量的保證？德國(guó)畫家門采爾的畫十分暢銷，被問及訣竅時(shí)，他說：“我用一年時(shí)間畫一幅畫，一小時(shí)就賣出去了?？商嗳税奄u畫和畫畫的時(shí)間弄顛倒了?！庇纱丝梢?，“緩”是重要的，因?yàn)樗芙o人以充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，去構(gòu)思、去創(chuàng)作，最終創(chuàng)造出精品，贏得觀賞者，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

當(dāng)緩則緩，不僅為文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的生產(chǎn)提供質(zhì)量保證，同時(shí)還有利于提高人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力是必不可少的，而提高人的核心競(jìng)爭(zhēng)力大多來自一些“不緊急”的事，比如讀書、鍛煉身體等。羅斯福工作之余，每天都要玩一小時(shí)郵票，以此來研究郵票文化，這是業(yè)余愛好的作用;諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾麗絲·門羅在寫作之余喜歡閱讀，這是讀書的作用;毛澤東主席閑暇之余喜歡游泳，以此鍛煉身體，開闊心胸，這是鍛煉身體的作用……無數(shù)名人的事例告訴我們，“緩”不是“懶”，而是促使事業(yè)成功、提高人的核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提。

但是，總有人無法擺脫內(nèi)心的浮躁，急于求成，揠苗助長(zhǎng)，最終功敗垂成。若浮躁風(fēng)氣蔓延到社會(huì)，那么社會(huì)的發(fā)展是不正常的，畸形的。中國(guó)高速度的GDP增長(zhǎng)也造成一系列環(huán)境問題，霧霾問題嚴(yán)重，食品安全、水質(zhì)污染也屢見不鮮。中國(guó)該放下“急”的步伐，要“緩緩”了。為此，國(guó)家開始放緩GDP增長(zhǎng)的速度，進(jìn)一步建構(gòu)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境、社會(huì)效益與環(huán)境資源保護(hù)共同發(fā)展的模式，這樣的“當(dāng)緩則緩”終將提升國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)然，一味地“緩”也是不行的，它不利于社會(huì)對(duì)時(shí)間這一寶貴資源的利用，對(duì)此，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況處理好“急”與“緩”的關(guān)系，使之相互制約，相互促進(jìn)，用時(shí)間保證質(zhì)量，用技術(shù)提高效率，急緩有度，做到對(duì)時(shí)間、物質(zhì)、技術(shù)等資源的綜合利用。

讓我們正確面對(duì)“緩”，摒棄急躁的心態(tài)，做到該緩則緩，該急則急，有條有理地安排時(shí)間，在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和提高效率方面做到雙贏。

點(diǎn)評(píng)：文章開篇提出“急”與“緩”的矛盾，然后通過排比提出中心論點(diǎn)——我們?cè)谔幚怼凹迸c緩”的關(guān)系上，千萬不可急躁冒進(jìn)，要當(dāng)緩則緩。全文選材典型，又點(diǎn)面結(jié)合，正反對(duì)比，有了議論的廣度和深度，并且思維縝密。倒數(shù)第二段的辯證分析，使說理更加嚴(yán)謹(jǐn)，考生很好地展示了自己的思辨能力。endprint