蘇永奎

提起新材料作文，多數(shù)考生都不同程度地存有畏懼心理。

怕什么來(lái)什么。目前的高考命題，多數(shù)省份還是以新材料作文為主，絕不因考生有畏懼心理而刻意回避。因此，準(zhǔn)確審讀材料，善于扣題點(diǎn)題，做好“亮劍”工作，無(wú)疑是考前作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

新材料作文的一般要求是“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題”。雖說(shuō)“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，但對(duì)新材料作文來(lái)說(shuō)，有時(shí)偏偏貴在“至清”“至察”，貴在一目了然。委婉、含蓄的構(gòu)思和表達(dá)固然好，但在閱卷現(xiàn)場(chǎng)，這樣的文章容易讓閱卷教師誤認(rèn)為是偏離寫(xiě)作要求，從而給考生一個(gè)“意想不到”的低分。在這種情況下，即使考生構(gòu)思精巧，技法成熟，真正做到了曲徑通幽，卒章顯志，也極有可能成為一個(gè)考場(chǎng)上的“冤大頭”。所以考場(chǎng)作文不是文學(xué)創(chuàng)新，一目了然的命題和行文在本質(zhì)上是給閱卷老師省了麻煩，也讓考生自己揀了便宜，這是考場(chǎng)作文的“亮劍”雙贏之招。

以2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ的作文題“誰(shuí)更具風(fēng)采”為例。讀完材料，可能有的考生會(huì)茫然：一則材料，三個(gè)人物，各有業(yè)績(jī)，各樹(shù)標(biāo)桿，如何取舍才是命題人的意圖？怎樣擬題才不會(huì)偏離正確的軌道？思來(lái)想去，無(wú)從下筆。

其實(shí)，認(rèn)真閱讀材料，你不難發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)人物的事跡始終被一個(gè)詞語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)著——風(fēng)采。三個(gè)人物的事跡都代表著社會(huì)的正能量，無(wú)論選誰(shuí)都不會(huì)有錯(cuò)，只是必須統(tǒng)領(lǐng)在風(fēng)采一詞之下，并以此代表考生個(gè)人的人生價(jià)值取向。

明白了這個(gè)道理，擬題也就簡(jiǎn)單了。最好的擬題原則是在題目中直接嵌入風(fēng)采一詞，如《最是第一顯風(fēng)采》，以大李為人生目標(biāo);《“焊”出來(lái)的風(fēng)采》，以老王為價(jià)值取向;《平凡未必不風(fēng)采》，以小劉為生活榜樣。雖取舍不同，但中規(guī)中矩，準(zhǔn)確扣住了材料，讓閱卷老師一目了然，管中窺豹，無(wú)須考慮你是否偏題。

再看下面這道作文題。

弘一大師寫(xiě)過(guò)一幅字，只有“知止”二字。對(duì)“知止”二字的意思，學(xué)者們有不同的解讀。

甲：朱熹曾說(shuō)，“止者，所當(dāng)止之地，即至善之所在也”。知止，就是知道什么是至善境界，從而促使自己追求至善，止于至善。

乙：老子《道德經(jīng)》有言，“知止不殆”。意思是，知止就不會(huì)落入危險(xiǎn)。知止，就是懂得適可而止，懂得不可越過(guò)界限，懂得某些東西不可觸碰。

丙：知止，就是明白自身能力無(wú)論有多強(qiáng)，都是有限的，從而促使自己謙遜待人;知止，就是懂得生命的時(shí)光有限，從而促使自己珍惜光陰。

?。褐?，就是在忙碌中要懂得稍事停歇，想想自己珍惜的是什么，想想自己丟失了什么，或者，就看看沿途的風(fēng)景。

要求：①標(biāo)題自擬，角度自選，不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;②不得抄襲和套作;③不少于800字。

材料一開(kāi)始就給出了最關(guān)鍵的詞語(yǔ)：知止。很顯然，這兩個(gè)字也是作文擬題的關(guān)鍵，考生在擬題時(shí)完全可以全部或部分地嵌入這兩個(gè)字，以達(dá)到擬題即“亮劍”的效果。

四個(gè)方面的解讀各有側(cè)重：

甲強(qiáng)調(diào)的是追求至善境界的過(guò)程，“止”其實(shí)是不止，不達(dá)至善境界不會(huì)停止，可直接擬題為《止于至善》，也可以擬題為《不達(dá)至善心不止》等;

乙強(qiáng)調(diào)的是適可而止，主張守住底線，節(jié)制欲望，可擬題為《知止常樂(lè)》《該停手時(shí)就停手》等;

丙的解讀強(qiáng)調(diào)自知，可擬題為《自知者明》《自知者進(jìn)》等;

丁的解讀強(qiáng)調(diào)忙碌中要懂得稍事停歇，可擬題為《停下你匆忙的腳步》《生活中不能沒(méi)有頓號(hào)》等。

這四種解讀沒(méi)有高下之分，只是看問(wèn)題的角度不同而已。無(wú)論選哪一種來(lái)解讀都不會(huì)有錯(cuò)，考生無(wú)須在選擇、權(quán)衡上花太多的時(shí)間，更不用強(qiáng)求面面俱到。

需要提醒的是，不要輕易拋出第五種解讀，這會(huì)增加出錯(cuò)的概率。要善于引用和化用現(xiàn)成的名言、警句、俗語(yǔ)、詩(shī)句、歌詞等做題目，熟中出新，平中見(jiàn)奇，觀點(diǎn)明確，意蘊(yùn)深厚。題目最好限制在9個(gè)字以內(nèi)，不要太過(guò)冗長(zhǎng)。endprint