焦傳伍

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。信息技術(shù)也在不斷發(fā)展且廣泛的被應(yīng)用在教育領(lǐng)域。在教學(xué)中引入信息技術(shù)可謂是一種創(chuàng)新，那么我們接下來(lái)就對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入信息技術(shù)的利弊做一個(gè)分析。

第一，在知識(shí)大爆炸的今天，我們要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力不斷加大。這時(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能有信息技術(shù)的支持會(huì)更加利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行備課，將更重要、更適合、更新鮮的數(shù)學(xué)知識(shí)傳播給學(xué)生。學(xué)生也可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面、不斷更新自己的知識(shí)體系，更重要的是有了信息技術(shù)的支持會(huì)改變以往的教師滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)、有趣，學(xué)生也會(huì)更喜歡上數(shù)學(xué)課、更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第二，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸走入大眾視野且越來(lái)越火，而且這些網(wǎng)課大多是針對(duì)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的好處就是可以將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳播給更多的學(xué)生，讓越來(lái)越多的人能夠享受到高質(zhì)量的教育，而且網(wǎng)課也比較便利，學(xué)生坐在家里就能上課，不用東奔西跑的去各種補(bǔ)課班，這也在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的壓力。而這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依托的正是信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教育資源疏散向全國(guó)各地。

第三，信息技術(shù)的發(fā)展是不可阻擋的趨勢(shì)，它只會(huì)繼續(xù)向前不會(huì)倒退。這也對(duì)我們個(gè)人提出了要求，我們不僅要會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)而且最好能夠參與到信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)中。所以，在小學(xué)階段就讓孩子接觸、運(yùn)用到信息技術(shù)這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)、成才都是有好處的。在平時(shí)上課過(guò)程中我們就要多運(yùn)用多媒體教學(xué)，在課后我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多與學(xué)生溝通。這勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，久而久之學(xué)生就會(huì)看到信息技術(shù)的重要性。這也是教育對(duì)社會(huì)發(fā)展做出的反映。

第四，雖然前面我們說(shuō)了在信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但事情總有兩面性，沒(méi)有什么是完美無(wú)缺的。我們也要看到這其中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。信息技術(shù)畢竟是教學(xué)的手段，我們不能過(guò)分夸大它的作用，更不能為了用信息技術(shù)而用信息技術(shù)。我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)的運(yùn)用。特別是小學(xué)生他們沒(méi)有過(guò)多的分辨能力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)的應(yīng)用一定要認(rèn)真斟酌、仔細(xì)設(shè)計(jì)以便發(fā)揮出它最大的價(jià)值。

綜上所述，我認(rèn)為信息技術(shù)支持下會(huì)給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)很多的便利，是值得我們提倡的新型教學(xué)手段，它的優(yōu)點(diǎn)勢(shì)必大過(guò)其缺點(diǎn)，我們一定要“取其精華，去其糟粕”，看到矛盾的主要方面抓住重點(diǎn)促進(jìn)其向積極的方面壯大發(fā)展。