張洪斌

所謂的游戲化教學(xué)方式，簡單來說，就是將游戲引入到實際教學(xué)過程當(dāng)中，促使課堂充滿游戲化的同時，讓游戲為教學(xué)目標(biāo)所服務(wù)。因為游戲化的教學(xué)方式符合小學(xué)生的特性，不僅能夠吸引學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，而且也能讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。為了促使游戲化教學(xué)能夠更好的應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，文章給出了幾點建議。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲化的教學(xué)方式，首先教師應(yīng)該合理的引入游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師單靠自身的語言講解，不僅學(xué)生很難明白所講內(nèi)容，而且也無法吸引學(xué)生的關(guān)注，基于學(xué)生好動的身心特點，將游戲化的教學(xué)方式應(yīng)用在教學(xué)過程中，能夠為學(xué)生營造良好課堂氛圍的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)內(nèi)容時，教師可以在課前足量的火柴棍，在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的實踐操作，利用擺動火柴棍來計算因數(shù)與倍數(shù)。這種游戲化的教學(xué)方式，在有效吸引學(xué)生的目光的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，游戲輔助，提升運用技能。為了促使學(xué)生將數(shù)學(xué)公式、規(guī)律等掌握扎實，進(jìn)行反復(fù)大量的練習(xí)必不可少。應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，促使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。比如，在學(xué)生換算人民幣內(nèi)容時，教師可以模擬真實買賣環(huán)境，安排學(xué)生扮演售貨員以及顧客。在學(xué)生買賣交易過程中，必然會用到錢幣的換算以及找零，這種游戲化的教學(xué)方式，不僅能夠促使學(xué)生學(xué)會換算內(nèi)容，而且通過實踐操作，也能讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力打下堅實的基礎(chǔ);最后，在游戲中測試，及時鞏固。根據(jù)實際調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對紙質(zhì)答題方式不僅是害怕，而且還會有反感情緒，單靠紙質(zhì)答題的分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是片面的。為了解決這一問題，教師在測試學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況時，完全可以利用游戲化的方式進(jìn)行。在教師講解完一個內(nèi)容時，通過簡單的游戲，檢測學(xué)生的掌握程度。通過游戲化的檢測方式，不僅能夠?qū)崟r的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且在學(xué)生樂于接受的情況下，也能促使學(xué)生更扎實的掌握好所學(xué)知識點。最為關(guān)鍵的是，利用游戲化方式對學(xué)生進(jìn)行測試，小組之間的游戲合作，更能讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性，為學(xué)生走上社會搞好人際關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。

簡而言之，基于小學(xué)生活潑的特性上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲化的教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能巧妙的提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。游戲化的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)有著重要的作用。