張余鋒

摘要：課程改革的成敗的關(guān)鍵在于教師，因此政治教師必須更新觀念，明確任務(wù)，積極投身于課程改革之中，大膽改革政治課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，而且能全面提高職高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為他們樹立科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：政治 通俗化 改革 策略

適應(yīng)新的課程理念，改革思想政治課教學(xué)，是當(dāng)前廣大思想政治課教師迫切需要思考和解決的問(wèn)題。高中政治教師只有適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)實(shí)踐中以創(chuàng)新的精神實(shí)施創(chuàng)新教育，用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)和提高，才能進(jìn)一步發(fā)揮思想政治課在素質(zhì)教育中應(yīng)有的地位和作用。

一、根據(jù)素質(zhì)教育的要求，思想政治課教學(xué)應(yīng)進(jìn)行全方位的改革

（一）改革教學(xué)目標(biāo)，變知識(shí)本位為能力、素質(zhì)本位。

樹立能力、素質(zhì)本位教學(xué)思想，設(shè)定知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為一體的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)著眼于學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提高，必然成為思想政治課教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

（二）改革課堂教學(xué)模式：實(shí)現(xiàn)由“教師中心”向“學(xué)生主體”轉(zhuǎn)變和單向傳授式教學(xué)向多維、互動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變。

時(shí)代的發(fā)展迫切需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式改革，構(gòu)建一種以學(xué)生學(xué)習(xí)主體，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合、師生多維為互動(dòng)的新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式把教學(xué)過(guò)程看作是一種動(dòng)態(tài)的、教和學(xué)彼此影響的互動(dòng)過(guò)程，通過(guò)改善課堂教學(xué)的人際交往模式和課堂教學(xué)組織形式，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)環(huán)境互動(dòng)，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的目的。

（三）考試評(píng)價(jià)制度的改革：由靜態(tài)的一元評(píng)價(jià)向動(dòng)態(tài)的多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變

以素質(zhì)教育為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)則以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，確立動(dòng)態(tài)的多元、開放評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)工作的分析與反思。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)方面，既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng);要關(guān)注教師是否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，是否注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的愿望。

二、思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育的策略

思想政治課教學(xué)改革，是依據(jù)黨的教育方針、黨和國(guó)家對(duì)思想政治課的要求和教育教學(xué)客觀規(guī)律，把思想政治課各個(gè)教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)中的陳舊的和不科學(xué)的部分，改變?yōu)榉蠒r(shí)代要求的科學(xué)的內(nèi)容，以提高思想政治課教學(xué)水平和教學(xué)效果的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它涵蓋對(duì)思想政治課教學(xué)各因素和個(gè)環(huán)節(jié)的改革，是全方位、多層次的改革。

重視思想政治課教師自身隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治課教師本身素質(zhì)。古往今來(lái)，任何教育改革的成敗最終取決于教師。以實(shí)施素質(zhì)教育為例，教師既是研究者，又是實(shí)踐者。教師自身的狀況和投入態(tài)度，直接關(guān)系到這場(chǎng)改革的成敗。學(xué)生的知識(shí)要靠教師的知識(shí)來(lái)豐富，學(xué)生的能力要靠教師的能力來(lái)培養(yǎng)，學(xué)生的智力要靠教師的智力來(lái)開發(fā)，學(xué)生的素質(zhì)要靠教師的素質(zhì)來(lái)提高。古人日“水之積也不深，則其負(fù)大舟也無(wú)力;師之蘊(yùn)也不足，則其育長(zhǎng)才也無(wú)望”，說(shuō)的也是這個(gè)意思。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)。盧梭曾講過(guò)這么一段話：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！奔唇處熞褜W(xué)生培養(yǎng)為有素質(zhì)的學(xué)生，教師自己必須有素質(zhì)。因而教師要具有遠(yuǎn)大理想;要樹立良好的世界觀、人生觀;要樹立現(xiàn)代的教育觀念、人才觀、教學(xué)觀、師生觀、質(zhì)量觀等;要培養(yǎng)良好的道德情操，堅(jiān)定道德信念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣;用真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，起到“典范”作用。

2、加強(qiáng)文化素養(yǎng)的培訓(xùn)。首先政治教師要進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，積極參加各級(jí)各類的進(jìn)修培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平，這是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提;其次要進(jìn)行教育理論知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，這是教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵第三要進(jìn)行其他理論的培訓(xùn)，如人才學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、文學(xué)外語(yǔ)等，這是增強(qiáng)教學(xué)效果、適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要;第四要進(jìn)行技能技巧的培訓(xùn)，如電腦知識(shí)、“三筆字”（毛筆、鋼筆、粉筆）簡(jiǎn)筆畫、攝影、幻燈、多媒體設(shè)計(jì)等。

3、加強(qiáng)個(gè)性心理素質(zhì)的培訓(xùn)。有良好心理素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。心理素質(zhì)的內(nèi)涵是多方面的?？茖W(xué)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，要求教師要有廣泛的興趣，正如赫爾巴特所說(shuō)的：“人類的目的提多方面的，教師所關(guān)心的也應(yīng)是多方面的。”

思想政治教師采用各種教學(xué)方式、方法、模式提高學(xué)生的理論素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)心理素質(zhì)。思想政治課最基本的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論觀點(diǎn)教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想武裝學(xué)生，提高學(xué)生的理論素質(zhì)?！白x書一一議論一一講解一一練習(xí)一一總結(jié)”五步教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)可以有效達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

思想政治課《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定思想政治課的主要任務(wù)之一就是幫助學(xué)生明確正確的政治方向，培養(yǎng)其具有良好的政治素養(yǎng)，形成一定的政治觀點(diǎn)、政治信仰、政治態(tài)度。

在這種情況下，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，鼓勵(lì)學(xué)生在議論中各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師的講解對(duì)學(xué)生加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)是十分必要的。練習(xí)，這是鞏固所學(xué)知識(shí)和能力的階段。練習(xí)的方式可以采取教師口頭提問(wèn)、書面做練習(xí)、請(qǐng)學(xué)生到黑板前回答問(wèn)題、提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生辯論等。大膽改革政治課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，而且能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為他們樹立科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。