周沫

摘要：隨著近年來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，教學(xué)信息資源正由傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源向著數(shù)字化的方向發(fā)展。相比較傳統(tǒng)意義的圖書館內(nèi)含的教學(xué)資源的存儲、傳播等方面的功能，數(shù)字化教學(xué)信息資源不僅包含了這些內(nèi)容，而且手段和方法更加的符合現(xiàn)代化社會。該文寫作的重點在于對數(shù)字化教學(xué)信息資源的建設(shè)和服務(wù)進行分析和討論。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；教學(xué)信息資源；建設(shè)與服務(wù)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）28-0205-02

20世紀(jì)90年代初就有人提出用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，其實這就是目前的數(shù)字化信息資源的本質(zhì)，一個是網(wǎng)絡(luò)化，一個是信息化。就目前看來，我國教學(xué)資源普遍存在于高等學(xué)校圖書館。這些圖書館由于先天的優(yōu)勢，有著豐富文獻信息和教學(xué)資源。而數(shù)字化圖書館是虛擬和現(xiàn)實的結(jié)合，大量的教學(xué)資源數(shù)字化保存在服務(wù)器內(nèi)，在有限的空間內(nèi)存儲更多的資源。因此，高等學(xué)校圖書館的教學(xué)信息資源要參與到專業(yè)教育的過程中，利用數(shù)字化加工發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上去，使得廣大的師生能夠得到更多更專業(yè)的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更加簡單方便的獲取知識，這就對數(shù)字化教學(xué)信息資源建設(shè)提出了很高的要求。

1 建設(shè)數(shù)字化教學(xué)信息資源的意義

圖書館就一般來說是輔助教學(xué)和科研人員的，但是我們國家開辦高等學(xué)校的最終目的是為了提高人民的素質(zhì)，增強我國在國際上的競爭能力。圖書館對高等院校非常重要，而在目前來看，傳統(tǒng)的圖書館已經(jīng)跟不上現(xiàn)代高等學(xué)校的需求。我們國家強調(diào)素質(zhì)教育，就是為了讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來，能夠自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)需要豐富的圖書資源，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)信息資源能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，這樣可以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，提高教師的教學(xué)效率和質(zhì)量，特別是最近幾年某些高校的擴招，普通的圖書館滿足不了學(xué)生的需求，利用數(shù)字化教學(xué)信息資源就可以解決這些問題。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速，利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息已經(jīng)成為了一種趨勢，那么我們建設(shè)數(shù)字化教學(xué)信息資源就可以把已有的資源和未來將可能出現(xiàn)的資源進行有效的整合，并且能夠最大程度的實現(xiàn)教學(xué)資源的分享，讓教育資源實現(xiàn)開放性，并且越來越多的高等學(xué)校已經(jīng)意識到數(shù)字化教學(xué)資源整合的重要性，并且數(shù)字化教學(xué)資源不被文字資源局限，它可以看視頻、音頻、圖片等，也不被地理位置所局限隨時隨地都可以查閱資料，能夠最大限度地滿足用戶的各種需求。

2 數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)要注意的問題

2.1 數(shù)字化教學(xué)資源的采購和質(zhì)量問題

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的過程中，資源的質(zhì)量至關(guān)重要，因為它關(guān)系到資源是否可以共享，數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是毫無止境的，我們要清楚地知道數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)根本是為了方便讀者，我們不能夠單單只是追求資源的數(shù)量而對質(zhì)量毫不關(guān)心，沒有合理的分類體系、編目控制如果資源的質(zhì)量不好或者是信息資源是假的那么就會給資源的使用者帶來麻煩，質(zhì)量的劣質(zhì)的教學(xué)資源會給利用者帶來困擾。數(shù)字化教學(xué)資源的采購也非常的重要，因為數(shù)字信息資源有他的不穩(wěn)定性和多樣性，我們在購買的過程中應(yīng)該需要什么就采購什么，傳統(tǒng)的文獻采購是一次性付款買斷作者的版權(quán)，而數(shù)字信息資源的采購無法一次性買斷作者的版權(quán)，而是采用連續(xù)性付款，所以在買版權(quán)的過程中要注意數(shù)字信息資源的連續(xù)性以及價格是否合理。

2.2 數(shù)字化教學(xué)資源的重復(fù)問題

就目前來說各個學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是不統(tǒng)一的，缺乏組織性和協(xié)調(diào)性，各學(xué)校都是自己建設(shè)自己的數(shù)字化教學(xué)資源，這樣就會出現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的重復(fù)問題這樣就會浪費存儲空間，如果要避免這個問題各個高等學(xué)校就要有組織有協(xié)調(diào)的進行統(tǒng)一化，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)聯(lián)機編目和建庫，實現(xiàn)資源共享，避免數(shù)字化教學(xué)資源的重復(fù)。

2.3 建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的技術(shù)問題

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的技術(shù)問題有兩個，一個來自圖書館的工作人員，一個來源于軟件的應(yīng)用，目前來說我們的社會發(fā)展到現(xiàn)在可以說信息非常的龐大，一般的收集分類是不能滿足的，要有專業(yè)的圖書館工作人員利用自己的工作經(jīng)驗以及方法對網(wǎng)絡(luò)上的信息的真實性進行鑒別篩選，然后把真實的信息嚴格的分類組織并且設(shè)計檢索，方便讀者的查詢使用。在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會，數(shù)字化加工技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及檢索存儲技術(shù)可以說是較為成熟，許多建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的軟件系統(tǒng)已經(jīng)成型并且能夠通用，數(shù)字化教學(xué)資源的需求是共通的，只要在一個高等院校做的成功就可以向其他高等學(xué)校推廣，所以說各個圖書館應(yīng)該多進行交流和溝通。

2.4 數(shù)字化教學(xué)資源的特色問題

在數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)過程中注意要形成自己的特色，這里的特色指的是學(xué)生對某類型書的需求量，例如某個高等院校的數(shù)字化教學(xué)資源是以管理類的書出名，這就是特色，有特色就會有優(yōu)勢并且我們要保證在建設(shè)的過程中保證教學(xué)資源的專業(yè)性、權(quán)威性，這樣就能發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的最大作用。事實告訴我們，我們國家目前走的特色社會主義發(fā)展道路非常的成功，我們也可以學(xué)習(xí)走自己的特色道路，只有有特色才會使得數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫有強大的生命力，特色的數(shù)字化教學(xué)資源其他高校模仿不了，可以充分滿足個性化和專業(yè)性非常強的使用者，這樣就給教學(xué)提供了高層次的高效率的信息資源，在競爭激烈的數(shù)字化教學(xué)資源中占有一席之地。

3 數(shù)字化教學(xué)資源的服務(wù)

3.1 信息檢索服務(wù)

高等學(xué)校的圖書館中，有傳統(tǒng)的藏書和數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源檢索，有了這種信息檢索平臺就可以讓使用者在哪里都可以查到所需信息的存儲地址以及所需信息的借閱情況，讓使用者找書借書更加的方便和快捷。

3.2 遠程共享服務(wù)

數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)最大的特點就是能夠快速的得到使用者所需要的信息資源，用戶想要閱讀數(shù)字化文獻可以不用親自去圖書館，而是通過電子郵件或者其他方式向該圖書館發(fā)出閱讀請求那么圖書館即可以根據(jù)用戶的閱讀請求以數(shù)字化的形式發(fā)給用戶的郵箱以及其他閱讀設(shè)備，這就是數(shù)字化教學(xué)資源的遠程共享，打破了空間的限制，方便了讀者。

3.3 數(shù)字信息咨詢服務(wù)

數(shù)字信息咨詢服務(wù)的原理其實是利用數(shù)字信息資源引導(dǎo)讀者、聯(lián)機幫助和較高層次的研究性參考咨詢服務(wù)，就是幫助讀者在使用數(shù)字化教學(xué)資源的時候碰到的問題，例如讀者不能夠準(zhǔn)確的查找和利用信息，讀者不會使用數(shù)據(jù)庫，不了解數(shù)據(jù)庫的檢索，數(shù)字信息咨詢服務(wù)就可以解決這些問題，幫助讀者準(zhǔn)確的查找利用信息，幫助讀者使用數(shù)據(jù)庫了解數(shù)據(jù)庫。

3.4 電子閱覽室服務(wù)

電子閱覽室是服務(wù)于數(shù)字化教學(xué)資源的場所，能夠利用計算機和內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)為在圖書館里閱讀的讀者提供信息服務(wù)，例如：電子報刊、電子書、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、電子郵件等等，但是這些信息服務(wù)大部分是收費的，只有少部分是免費的，利用電子閱覽室服務(wù)可以為讀者提供休息的地方，這在數(shù)字化教學(xué)資源的服務(wù)中使得讀者更加的舒適。

4 總結(jié)

總的來說，數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是利用虛擬網(wǎng)絡(luò)建立起來的能夠管理信息并且共享信息的一種系統(tǒng)，數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)和服務(wù)可以擴大圖書館的規(guī)模，加大學(xué)生的閱讀廣度，以提高起閱讀深度。數(shù)字化的教學(xué)資源可以納入現(xiàn)行的信息網(wǎng)絡(luò)中，建立起強大的信息資源，做到真正的來源于社會，服務(wù)于社會。

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