沈群英

（四川民族學(xué)院康巴民族教育研究所， 四川 康定 626001）

四川甘孜藏區(qū)可視性語言景觀調(diào)查與分析

沈群英

（四川民族學(xué)院康巴民族教育研究所， 四川 康定 626001）

甘孜州是內(nèi)地通往西藏的交通樞紐，歷來是藏漢貿(mào)易的主要集散地，此地的藏漢雙語現(xiàn)象早已存在，且較之其他藏區(qū)出現(xiàn)的時間要早一些，發(fā)育程度也相對高一些。調(diào)查全州公共領(lǐng)域可視性漢，藏單語，藏漢雙語，藏漢英多語景觀，分析該地域隨著改革開放和旅游、文化、語言教育的發(fā)展以及市場經(jīng)濟的深化，多語言、多文化長期觸碰、融合而和諧共生，同時社會用語表現(xiàn)出更多多樣性和復(fù)雜性。

甘孜藏區(qū)；語言景觀；多語共存

一、引言

甘孜藏族自治州（以下簡稱甘孜州）常住人口達到113.78萬人，全州戶籍人口為110.19萬人 ；境內(nèi)現(xiàn)有25個民族，藏族人口占78.29%，漢族人口占18.24%；其他少數(shù)民族人口占3.47%[1]。甘孜州是歷史上“茶馬互市”的中心，是早期民族頻繁遷徙的“民族走廊”腹心帶，又是內(nèi)地通往西藏的交通樞紐、藏漢貿(mào)易的主要集散地，此處一直是各民族繁衍生息的地方，長期多語言、多文化觸碰、融合而和諧共存。語言本身沒有優(yōu)劣之分，語言的主導(dǎo)性取決于這種語言給當(dāng)?shù)?、?dāng)時的人們在生產(chǎn)生活上造成了多大的影響。藏漢族群關(guān)系長期密切，藏漢雙語現(xiàn)象早已存在，而且藏漢雙語現(xiàn)象較之其他藏區(qū)出現(xiàn)的時間要早一些，發(fā)育程度也相對高一些。當(dāng)前隨著中國改革開放的深入和旅游、文化、語言教育的發(fā)展以及社會文化轉(zhuǎn)型、全球一體化和市場經(jīng)濟所帶來的多種語言交匯觸碰，社會用語[2]表現(xiàn)出更多多樣性和復(fù)雜性,有待深入研究，有助該地語言規(guī)劃、語言教育、語言政策的制定。

二、可視性用語分析

2014年6月，筆者有幸參與甘孜州基礎(chǔ)教育調(diào)研一行，并對該州康定、雅江、理塘、巴塘、新龍、甘孜、爐霍、道孚等縣沿線考察時拍攝可視性用語圖片112張，網(wǎng)上搜集用語圖片6張，在此借助圖片獲取信息，分析該州可視性用語情況。

(一)可視性用語——藏、漢單語

考察沿線所見石刻藏文化景觀多以藏文單語呈現(xiàn)。在神山四周，巨石上集聚石刻佛像、石刻藏文、石印藏文字等，常伴有風(fēng)馬旗，透著幾分神秘的藏文化，似乎訴說著美麗的故事或凈化著人們的心靈（見圖一）。

州內(nèi)少量的標(biāo)示文字是漢語單語呈現(xiàn)的。如瀘定縣內(nèi)的瀘定橋標(biāo)示、海螺溝冰川森林公園景區(qū)入口標(biāo)示都只有漢文標(biāo)示，這表明這些地方居住的漢族人口較多，來的漢族游客居多。再如，康定縣內(nèi)的“雅加埂”小景點以及縣城東關(guān)入口的“打箭爐”和德格縣雀兒山都只有漢文標(biāo)示（見圖二），這說明這些地方緊鄰漢區(qū)，且名氣小。

(二)可視性用語——藏漢、漢英雙語

在交通方面，進入甘孜州公路沿線路標(biāo)、旅游景點、學(xué)校單位等多為藏漢雙語標(biāo)示，圖三為巴塘康寧寺介紹。二郎山隧道、小天都隧道、康定的跑馬山和木格措景點以及塔公草原景點入口用語標(biāo)注、稻城亞丁機場、丹巴大渡河起點、甘孜縣城關(guān)第二、三完全小學(xué)門牌等以藏漢雙語標(biāo)示，這表明甘孜州主要是由具有悠久藏語言文字的藏族地方，這里藏、漢雙語和諧共存，發(fā)揮著各自的功能。

在交通、旅游方面，在甘孜州公路沿線路標(biāo)、旅游景點等以藏漢雙語標(biāo)示，圖四為丹巴縣公路沿線路牌?？刀h木格措景區(qū)內(nèi)的“黃金海岸”石刻標(biāo)注，瀘定縣境內(nèi)瀘定橋售票窗口、門票說明和海螺溝游客接待中心以及其中的售票處，還有稻城縣境內(nèi)亞丁機場各項服務(wù)標(biāo)示以及沿線路牌以及海螺溝、亞丁、雀兒山導(dǎo)游地圖等都以漢英雙語呈現(xiàn)，這表明這些地方對外開放、知名度較高，國際國內(nèi)游客較多。

圖一

圖二

圖三

圖四

(三)可視性用語——藏漢英三語

州內(nèi)各縣縣政府或部門網(wǎng)頁以藏漢英三語標(biāo)示（見圖五），這些地方政府對藏漢英多語的引導(dǎo)、示范、表率行為說明其具有國際意識、國家整體意識和民族地方意識以及開放發(fā)展眼光，彰顯其全球化理念和構(gòu)建地區(qū)多語形象的執(zhí)著努力。

在交通、旅游和學(xué)校教育方面，常常以藏漢英三語映入人們視線（見圖六）?？刀C場和稻城亞丁機場的標(biāo)示、甘孜縣城內(nèi)路標(biāo)；瀘定縣境內(nèi)的紅海、康定縣內(nèi)的木格措、七色海、折多山石刻標(biāo)示、理塘縣的毛埡亞大草原牌標(biāo)以及甘孜縣民族中學(xué)、甘孜縣三完小、康北民族中學(xué)的標(biāo)牌都以藏漢英三語共現(xiàn)，這些表明甘孜州內(nèi)交通條件大為改善、旅游興州步履堅定、三語教育全面推進。

(四)可視性用語——多語

瀘定縣境內(nèi)的貢嘎山·海螺溝國際旅游度假區(qū)簡介采用了漢、英、日、韓多文呈現(xiàn)（見圖七），表明此游覽圣地的國際國內(nèi)聲譽，招攬全世界各國游客的服務(wù)功能。

圖七

三、結(jié)論與思考

該州社會語言文字使用情況來看，可視性語言景觀[2]趨向多元化，反映出該地域一定程度的開放和文明程度。全州呈現(xiàn)出以通用藏、漢兩種語言文字為基礎(chǔ)的雙語、多語和諧的語言生態(tài)，這是甘孜州內(nèi)各社會領(lǐng)域踐行《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》和《甘孜藏族自治州藏族語言文字使用條例》的美好成效——多語和諧共存的語言景觀，其中最明顯的是交通、旅游、學(xué)校教育方面的藏漢英三語、藏漢或漢英雙語使用較多，充分說明甘孜州越來越開放，交通、旅游發(fā)展帶動社會用語變化和語言教育的大語文取向。

漢語文在甘孜州官方或公共領(lǐng)域的能見度最高。漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，是聯(lián)合國六種正式工作語言之一；漢語是中國的國語，是中國各民族的族際通用語；在中國許多自然知識如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等和計算機、會計、工程技術(shù)等應(yīng)用性技能主要以漢語文為載體和工具；2010年全國總計出版圖書328397種，其中少數(shù)民族文字圖書9429種，少數(shù)民族文字圖書為出版圖書總數(shù)的2.87%, 即中國的出版物中約97%是漢文出版物[3]。從交流和學(xué)習(xí)先進知識體系的工具性角度來看，漢語是中國境內(nèi)最有利于推動現(xiàn)代化發(fā)展的工具性語言[4]。目前在甘孜州的社會公共領(lǐng)域，還要加大推廣國家語言文字工作力度，語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是促進歷史發(fā)展和社會文化建設(shè)的重要力量。

藏語文在官方或公共領(lǐng)域的能見度極高，人們能深刻地感受到藏語文的語言文化活力?！案首沃輧?nèi)個人用語從單語向雙語或多語發(fā)展，尤其是由藏語單語向藏漢兼通方向迅速發(fā)展，雙語人和多語人不斷增多。81%藏族人的第一語言是藏語，76.54%藏族人以漢語為第二語言；42%藏族人認(rèn)為自己是藏語單語人和47%藏族人認(rèn)為自己是藏漢雙語人；語言兼用比例88.3%（33.9%的人經(jīng)常使用雙語、54.4%的人偶爾會語言兼用）；藏民族對非母語的漢語認(rèn)同高于外語?！盵5]藏語屬于活力值比較高的五種語言之一，在以上社會領(lǐng)域可視性用語中都有較高程度的使用。藏語的使用范圍和使用程度保持穩(wěn)定的態(tài)勢，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)、使用藏語，保持其生命力，進一步提升藏語的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化水平［6］。藏語文在社會各領(lǐng)域中的使用兼顧了因地制宜的語言政策，既提升藏民族的族群意識，又維護母語語言文化忠誠感和地域特色，對促進藏語言保存和發(fā)展意義重大。

甘孜州目前使用英語的社會領(lǐng)域很窄，主要見于旅游、學(xué)校教育領(lǐng)域；英語是一種外國語，涉及一種異質(zhì)文化。外語的使用不能同漢語與藏語相提并論，要根據(jù)行業(yè)、工作屬性以及地域因地制宜，不能搞“一刀切”的全域性，對英語的作用不宜強調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭取．?dāng)前英語在一定范圍以一定規(guī)模與藏語、漢語相互交融，形成中外語言景觀并存、交互并用的格局。創(chuàng)建良好的外語服務(wù)環(huán)境雖然已經(jīng)在政府職能部門和服務(wù)性窗口行業(yè)中有一定的體現(xiàn)，但要在這些部門普及一定的外語，建立行業(yè)外語服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升政府及各行業(yè)涉外服務(wù)水平，優(yōu)化對外開放的語言環(huán)境。其次，要規(guī)范公共場所英語標(biāo)示，還要擴大英語的使用范圍[7]。

語言的發(fā)展是人先天能力和環(huán)境交互的結(jié)果[8]，如何看待甘孜藏區(qū)藏漢、漢英雙語和藏漢英多語的形成與發(fā)展？由于我國長期實行民族平等和語言平等的政策，國家在大力推廣、普及國家通用語言文字的同時，有力保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言的權(quán)利。國家還制定雙語政策，提倡雙語制，鼓勵使用漢語。這些政策的制訂與實施，為各種語言文化的密切接觸，為雙語、多語的形成和發(fā)展提供了極為有力的條件，創(chuàng)造出相當(dāng)良好的語言環(huán)境。此地雙語或多語使用，如教育、新聞媒體等用語以及交通、旅游、餐飲商店等標(biāo)示語則在一定程度上反映出該地域的開放自由和文明程度，同時有對當(dāng)?shù)馗髅褡鍌€人用語的導(dǎo)向作用。但要注意藏漢、漢英、藏漢英雙語或多語同時使用時的排列順序：藏語在上（前）、漢語在下（后）的藏漢雙語形式，漢語在上（前）、英語在下（后）的漢英雙語形式，藏語在上（前）、漢語在中，英語在下（后）的藏漢英三語形式的約定俗成。

甘孜州內(nèi)各縣、鄉(xiāng)道路交通的通達、教育的普及、傳媒語言的影響、對外開放中市場經(jīng)濟的搞活、旅游業(yè)的發(fā)展等會引起甘孜州各領(lǐng)域整體語言使用模式的變化。語言文字是文化的載體、民族的表征，具體地域的語言文字水平的高低反映其管理水平和文明發(fā)達程度，體現(xiàn)著該地域的形象與文化品位，折射出當(dāng)?shù)馗刹?、民眾的素質(zhì)。從上文所調(diào)查的甘孜州內(nèi)可視性用語概況可知其語言環(huán)境建設(shè)任重道遠，有待我們從社會學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)等方面對該地域社會用語深入研究，規(guī)范社會用語，加強語言文字的信息處理，營造和諧的多語生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟、文化、教育的良性發(fā)展，同時著力提升此地域的國家、國際語言文化形象，利用漢語、英語這兩個國際化語言橋梁，讓甘孜走向全國、全世界，增進國際國內(nèi)各民族之間的交流、發(fā)展。

[1]甘孜州第六次全國人口普查數(shù)據(jù)公報[Z]．甘孜日報， 2011年5月20日．

[2] Durk Gorter. Introduction: the study of the linguistic landscape as a new approach to multilingualism[C]. Clevedon / Buffalo /Toronto: Multilingual Matters, Vol.3, No.1, 2006：2．

[3]國家統(tǒng)計局．中國統(tǒng)計年鑒(2011)[M]．北京：中國統(tǒng)計出版社，2011：902．

[4]馬戎．民族與社會發(fā)展[M]．北京：民族出版社，2001：234．

[5] 沈群英．四川甘孜藏區(qū)個人用語現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]．四川民族學(xué)院學(xué)報，2015（02）：71-76．

[6]黃行．中國少數(shù)民族語言活力研究[M]．北京：中央民族大學(xué)出版社，2000：97．

[7]長虹．構(gòu)建國際化語言環(huán)境提升城市競爭力——以大連城市發(fā)展為例[J]．湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2012（10）：15．

[8]王振宇．學(xué)前兒童心理學(xué)[M]．北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2007：203．

H043

A

沈群英（1969-），四川民族學(xué)院康巴民族教育研究所英語語言文學(xué)副教授，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)與翻譯。

該文系四川省教育廳重點項目（甘孜州藏、漢、英三語觸勿壓合理定位14SA0163）階段性成果。