長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院 王超

招商銀行長(zhǎng)春分行 朱校葳

人力資源專業(yè)人才需求對(duì)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)模式的啟示

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院 王超

招商銀行長(zhǎng)春分行 朱校葳

雖然近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，市場(chǎng)迫切需要人力資源管理人才，但是人力資源管理專業(yè)學(xué)生反而出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)于人力資源管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力更加看重，而大學(xué)畢業(yè)生往往缺乏的正是這方面能力。所以民辦高校和擁有優(yōu)秀母體高校資源的獨(dú)立學(xué)院，對(duì)于人力資源專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式，應(yīng)該以就業(yè)需求為導(dǎo)向，采用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

獨(dú)立學(xué)院 人力資源管理專業(yè) 培養(yǎng)模式

1　引言

隨著國(guó)家城市化進(jìn)程的加快，長(zhǎng)春的經(jīng)濟(jì)也得到了迅速發(fā)展，除了以東北老工業(yè)基地為代表的汽車產(chǎn)業(yè)之外，大量國(guó)際國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)也落戶長(zhǎng)春。隨著大量國(guó)際、國(guó)內(nèi)資金的注入，長(zhǎng)春企業(yè)數(shù)量迅速增加。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人力資源管理，而且越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。

人力資源管理專業(yè)作為我國(guó)高校學(xué)科建設(shè)中的新興學(xué)科，雖然該學(xué)科的發(fā)展時(shí)間較短，但是增長(zhǎng)速度很快。開(kāi)設(shè)該專業(yè)的院校逐漸增多，學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生也逐漸增多。這樣的發(fā)展迎合了當(dāng)前市場(chǎng)企業(yè)及各類組織對(duì)于人力資源管理專業(yè)人才的大量需求。但是由于該專業(yè)的學(xué)生多傾向于理論學(xué)習(xí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不可替代的技術(shù)，導(dǎo)致企業(yè)雖然對(duì)于人力資源管理專業(yè)的人才需求較大，但更傾向于在企業(yè)內(nèi)部提拔員工從事本單位人力資源管理的工作，而不愿意接收應(yīng)屆的人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生。

造成這一矛盾的原因是復(fù)雜的，但本質(zhì)上和學(xué)科的性質(zhì)有著密切的關(guān)系。人力資源管理專業(yè)是兼具理論性和實(shí)踐性的學(xué)科，任何一方面的缺失，都將會(huì)限制該專業(yè)的發(fā)展。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的應(yīng)用，兩者密切相關(guān)，相輔相成。所以要想勝任人力資源管理崗位，必須兼具扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能。尤其對(duì)于獨(dú)立院校的專業(yè)設(shè)置，更應(yīng)面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。特別要注重向應(yīng)用型專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

為此，筆者對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)研究企業(yè)對(duì)于人力資源管理專業(yè)的人才需求，對(duì)獨(dú)立學(xué)院人力資源管理專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了建議和意見(jiàn)。

2　企業(yè)對(duì)人力資源管理人才職業(yè)技能要求的調(diào)查研究

2.1調(diào)查的樣本情況

本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)取樣和電話訪問(wèn)對(duì)長(zhǎng)春10家企事業(yè)單位在招聘人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的問(wèn)題上進(jìn)行了調(diào)查研究，目的是為了探明企業(yè)對(duì)于該專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)能力的具體要求和具體關(guān)注點(diǎn)。為了保證調(diào)查結(jié)果的有效性，采用了多種調(diào)查手段：首先，通過(guò)各大招聘網(wǎng)站，例如應(yīng)屆生求職網(wǎng)、智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂等，搜集有關(guān)招聘人力資源專業(yè)畢業(yè)生需求的企業(yè)信息，分析在其招聘公告當(dāng)中所涉及的任職資格信息，以得到企業(yè)在選拔人才時(shí)看重的關(guān)鍵點(diǎn)；其次，針對(duì)部分企業(yè)采用訪談的形式，對(duì)企業(yè)人力資源部門(mén)的管理者進(jìn)行訪談，以了解其單位對(duì)于人才的需求情況。本次調(diào)查企業(yè)樣本情況如表1所示。

表1　樣本特征

2.2調(diào)查結(jié)果分析

所調(diào)查企業(yè)在人力資源管理崗位上的招聘具有以下特點(diǎn)。

(1)人力資源管理人才需求大。企業(yè)對(duì)于從事人力資源管理的專業(yè)人才的需求量總體呈擴(kuò)大趨勢(shì)。人才需求數(shù)量增加，同時(shí)對(duì)于人力資源管理人才的需求趨向于中高層次管理人才。

(2)重經(jīng)驗(yàn)，輕學(xué)歷。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘人力資源管理崗位的員工時(shí)，更關(guān)注求職者的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生則更關(guān)注其實(shí)習(xí)經(jīng)歷。如能在大型企業(yè)中有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，則在招聘中更具優(yōu)勢(shì)。

(3)輕視專業(yè)對(duì)口性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在招聘人力資源相關(guān)崗位時(shí)，并不強(qiáng)調(diào)專業(yè)的對(duì)口性。所招聘的人才并不要求必須畢業(yè)于人力資源管理專業(yè)。企業(yè)管理者更重視應(yīng)聘者的解決問(wèn)題能力、協(xié)作能力和溝通能力。對(duì)于具有相關(guān)理論知識(shí)的要求很少。

這種現(xiàn)象雖然削弱了人力資源管理專業(yè)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位，但是卻也給獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。

3　對(duì)獨(dú)立學(xué)院人力資源管理專業(yè)設(shè)置的啟示

通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校的培養(yǎng)模式和企業(yè)對(duì)人力資源管理專業(yè)的人才需求情況之間并不匹配。這也是造成雖然市場(chǎng)需求量大，但人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生仍然面臨畢業(yè)即是失業(yè) 的窘境?；诖?，處于向應(yīng)用型學(xué)校轉(zhuǎn)型期的獨(dú)立學(xué)院正處在市場(chǎng)機(jī)遇的浪潮中，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)迫在眉睫。要有效幫助學(xué)生完成“學(xué)校-職場(chǎng)”的成功轉(zhuǎn)換。所以，獨(dú)立學(xué)院人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)模式的努力方向有以下幾點(diǎn)。

(1)正確定位培養(yǎng)目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，順利就業(yè)。所以在培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)的課程、進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。人力資源管理課程的設(shè)置也應(yīng)該以應(yīng)用型操作型為主，對(duì)就業(yè)領(lǐng)域的定位要準(zhǔn)確，如果學(xué)生要在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)，還要輔修其他相關(guān)課程，提高操作能力。

課程設(shè)計(jì)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，既要注重專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)性和理論性，同時(shí)要體現(xiàn)專業(yè)性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，比如工作分析、員工測(cè)評(píng)、員工關(guān)系管理等課程要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，掌握相關(guān)技術(shù)，而不是空泛的學(xué)習(xí)理論。

(2)教學(xué)方法向多元化改革。獨(dú)立學(xué)院有其自身的獨(dú)特性，應(yīng)更重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂上要注意提高學(xué)生的參與性，增加互動(dòng)。多采用情景模擬教學(xué)、案例討論教學(xué)、操作技術(shù)學(xué)習(xí)等方式，將理論知識(shí)更好地與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高理論的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)際操作的能力，同時(shí)要使學(xué)生掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的工作技能，比如績(jī)效管理方法、員工測(cè)評(píng)方法和工作分析方法等。人力資源管理專業(yè)的教師也要注意提高自身授課能力，增加授課方式，多吸收社會(huì)經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)有針對(duì)性的傳授學(xué)生各種技能，幫助學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的要求。

(3)重視實(shí)踐教學(xué)。提高實(shí)踐教學(xué)課程的比重，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。如能在校內(nèi)建立完善的人力資源專業(yè)訓(xùn)練室，使學(xué)生能多參加實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中體會(huì)系統(tǒng)全面的人力資源管理工作，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)制訂工作說(shuō)明書(shū)、勞動(dòng)合同、招聘計(jì)劃書(shū)、人事測(cè)評(píng)方案，掌握人力資源管理相關(guān)工作的相關(guān)流程方法，例如績(jī)效管理流程、紀(jì)律管理流程、對(duì)社保醫(yī)保等保險(xiǎn)的管理等內(nèi)容，使學(xué)生能更好地掌握人力資源管理的工作性質(zhì)。

除此之外，加緊對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。學(xué)校在校外選擇體制健全、管理水平優(yōu)秀的企業(yè)，在互惠互利的前提下進(jìn)行校企合作。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校為企業(yè)輸送所需人才，為企業(yè)提供必要的理論和技術(shù)支持。這樣，既可以為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，減少學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中面臨的巨大壓力，同時(shí)企業(yè)通過(guò)學(xué)生實(shí)習(xí)，考察學(xué)生的能力水平，選擇其中符合本企業(yè)要求的優(yōu)秀學(xué)生，又有利于企業(yè)減少招聘所帶來(lái)的成本。學(xué)校要經(jīng)常與企業(yè)進(jìn)行溝通，了解企業(yè)對(duì)人才的需求變化，及時(shí)調(diào)整相關(guān)課程的設(shè)置，提高對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)用性。

(4)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。完善職業(yè)教育教師繼續(xù)教育制度，推動(dòng)職業(yè)院校教師和企業(yè)人員之間的交流，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提升職業(yè)教育教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)。尤其是從事人力資源管理專業(yè)教學(xué)的教師，既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要重視豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要為教師提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，使專業(yè)教師及時(shí)更新人力資源管理專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)能力，保證教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)。促進(jìn)專業(yè)教師和企業(yè)從事人力資源管理工作的中高層管理人員的交流溝通，甚至聘請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)人力資源管理人才到學(xué)校舉辦講座或擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)的導(dǎo)師，給學(xué)生在實(shí)踐工作中提供指點(diǎn)。

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