【精彩片段一】
陳老師個子不高,臉上總是帶著非常有親和力的微笑,一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長出了些魚尾紋,但是我知道,這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)的最好證明。每當(dāng)課堂上同學(xué)們的發(fā)言很精彩時,王老師就會不由自主地笑起來。
【點評】
采用外貌描寫為我們展現(xiàn)了一個平易近人、盡職盡責(zé)的好老師形象。
【精彩片段二】
于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時,調(diào)皮地吹了好幾聲口哨,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!可出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身微笑著對同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們剛才聽到口哨聲了嗎?那可是從嚴令軒同學(xué)的口里傳出來的,他吹的口哨多美妙??!大家鼓掌表揚他?!贝藭r,全班同學(xué)的目光都向我投來,而我的臉卻熱乎乎的,心想:這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽出口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。
【點評】
通過對老師的語言和“我”的心理描寫,生動、形象地表現(xiàn)出新來的老師善于處理突發(fā)事件的特點。
【精彩片段三】
有一次,放了晚學(xué),外面下起滂沱大雨,窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”響,同學(xué)們都有傘,他們打著傘回去了,只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時,風(fēng)更猛烈地怒吼著,鉛色的陰云又一次布滿了天空,仿佛要吞了整個世界,又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空,接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了,身子也覺得冷了起來。我哭了,哭聲驚動了正打著傘回家的馬老師,她走了過來,溫和地問:“海平,你怎么了?為什么哭呀?”我回答說:“馬老師,下這么大的雨,我不敢回家?!瘪R老師說:“來,我送你回家?!庇谑牵皇謸沃陚阋皇掷易叱隽诵iT。
【點評】
這里的環(huán)境描寫很生動。但在這樣惡劣的環(huán)境下卻有一位老師溫和地和“我”說話,送“我”回家,有力地反襯了老師對“我”的關(guān)心。
【精彩片段四】
有一次,批改好的數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來了,我只得了八十幾分。錯在哪兒呢?我急忙尋找,發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了近十分,可是我反復(fù)運算,總覺得自己沒算錯。要不要跟王老師講呢?我猶豫了好久,終于鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷,說:“你用的是簡便方法,老師倒沒有想到?!庇谑撬R上給我加了分,后來還在班里表揚了我。
【點評】
寫老師的作文,有的同學(xué)認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實,寫老師做錯了事情,勇敢地承認,不也是很令人欽佩嗎?