向昌浩

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 湖南 長沙 410000)

高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險的識別、評估與防范研究*1

向昌浩

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 湖南 長沙 410000)

最近幾年，隨著我國教育理念的不斷完善，高職院校學(xué)生體育活動的安全問題受到社會各界的廣泛關(guān)注。在體育活動中學(xué)生頻頻發(fā)生意外事故，不僅嚴重影響學(xué)生的身心健康，阻礙高職院校體育活動的正常開展，而且還降低了學(xué)校在社會中的形象，進而對招生工作和學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的負面影響。以XX高職院校為例，就該校學(xué)生體育活動的風(fēng)險進行識別和評估，針對風(fēng)險原因就如何防范體育活動風(fēng)險發(fā)表看法。

高職院校；體育活動；風(fēng)險識別；評估；防范

高職院校學(xué)生體育活動的安全主要包括在整個體育活動過程中的人身、財產(chǎn)以及心理安全，簡單來說就是學(xué)生生命和身體健康不受到危害。近年來，高職院校學(xué)生在參與體育活動時發(fā)生的各類安全事故給教育工作者帶來嚴峻的考驗，也為學(xué)生及其家庭帶來諸多的不幸和痛苦。本文主要是針對當(dāng)前高職院校學(xué)生體育活動安全事故，借鑒風(fēng)險管理理論和方法，通過對風(fēng)險進行識別、評估以及防范提出了高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險管理體系，爭取為解決學(xué)生體育活動安全問題提供新思路。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

采取隨機抽樣的方式，選擇XX高職院校的374名學(xué)生作為研究對象，其中男生216人（57.7%）、女生156人（42.3%），由于樣本主要涵蓋了XX高職院校的各個專業(yè)，因此樣本容量都能夠滿足統(tǒng)計分析的相關(guān)要求，反應(yīng)的各項數(shù)據(jù)和結(jié)論具有統(tǒng)計意義。

1.2 研究方法

（1）問卷調(diào)查法：本文主要自編《高職院校學(xué)生體育活動檢查表》和《高職學(xué)生體育活動風(fēng)險評估表》進行問卷調(diào)查。前者主要為了進一步識別高職院校學(xué)生在體育活動中存在的風(fēng)險，從而確定風(fēng)險的來源和具體性質(zhì)。而后者主要是便于在識別風(fēng)險的基礎(chǔ)上對風(fēng)險的可能性、嚴重性以及可維持程度進行評估和衡量，從而為防范風(fēng)險提供有效的依據(jù)。本次問卷調(diào)查共發(fā)問卷374份，收回有效問卷352份，有效回收率為 94.1%，（2）文獻研究法：主要通過對高職院校體育活動安全事故案例以及體育管理學(xué)、安全科學(xué)、風(fēng)險管理學(xué)等相關(guān)文學(xué)的資料進行研究，以便為論文的研究奠定理論基礎(chǔ)。（3）專家訪談法：通過是對XX高職院校體育工作的優(yōu)秀教師，采用半結(jié)構(gòu)化的訪談，訪談的內(nèi)容包含：跟高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險的現(xiàn)狀以及原因的，對加強學(xué)生體育活動安全管理的建議等等，最后不僅要對訪談的結(jié)果進行詳細記錄，還應(yīng)該對內(nèi)容進行分析。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

主要采用Excel2003軟件對回收的調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)分析和整理，而分析方法則主要使用因素分析（EFA）法跟“列表排序法”。

2 研究結(jié)論和建議

高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險主要來源于教師、學(xué)生以及學(xué)校管理四個方面。

2.1 高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險的識別

“風(fēng)險識別”指的是對風(fēng)險進行判斷，從而確定風(fēng)險是否存在。事故因果連鎖模型指出：事物的發(fā)生并非是孤立時間，雖然傷害的發(fā)生具有突然性，但是其產(chǎn)生結(jié)果往往是一系列事件相繼發(fā)生導(dǎo)致的[1]。在前者研究的基礎(chǔ)上，筆者在這次的研究中將高職院校學(xué)生體育活動的風(fēng)險來源歸于教師因素、學(xué)生因素以及學(xué)校管理因素三個方面。而教師風(fēng)險又可以分為教學(xué)經(jīng)驗風(fēng)險、教學(xué)技術(shù)風(fēng)險以及教學(xué)管理風(fēng)險；學(xué)生風(fēng)險則可以分為心理風(fēng)險、個人行為風(fēng)險以及體能風(fēng)險；管理風(fēng)險在分為場地風(fēng)險、器材風(fēng)險等。

2.2 對高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險的評估

對風(fēng)險的評估主要指的是對風(fēng)險發(fā)生的可能性進行估計和評價，實施風(fēng)險評估主要是為了掌握風(fēng)險發(fā)生的可能性以及風(fēng)險造成的影響程度。高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險評估主要包含三個方面：一是對風(fēng)險產(chǎn)生的可行性進行分析，一般主要用概率來表示；二是風(fēng)險造成的影響和損失，風(fēng)險后果造成的嚴重程度以及可能帶來的損失；三是風(fēng)險的可控性分析，對風(fēng)險產(chǎn)生的原因進行分析是為預(yù)測風(fēng)險和提出對策進行服務(wù)。對高職院校學(xué)生的體育活動進行風(fēng)險評估的人員主要是體育教師，因為這些人員跟參與體育活動的學(xué)生是面對面接觸的，從而也最了解學(xué)生在體育活動過程中出現(xiàn)的意外事故的原因[2]。在本文的研究中主要采用列表排序法對高職院校學(xué)生體育活動的風(fēng)險進行評估，所謂“列表法”指的是采用逐項評分的方法對學(xué)生體育活動風(fēng)險大小進行量化，也就是事先確定評估標準，然后專家小組共同對風(fēng)險發(fā)生的可能性、嚴重性以及可控性進行打分，再將三個分值相乘，其計算公式為：Rv=P.S.C（P:風(fēng)險發(fā)生的可能性；S：風(fēng)險造成的嚴重性；C：風(fēng)險發(fā)生的可控性）。風(fēng)險量值越高，表明其風(fēng)險越大。

2.2.1 教師因素引起的教育活動風(fēng)險評估

采用問卷調(diào)查和列表排序的方式對教師因素引起的風(fēng)險進行統(tǒng)計分析，結(jié)果如表1所示

表1 教師因素引起的體育教學(xué)活動風(fēng)險評估表（%）

在上述列表中，第2、5、6屬于教學(xué)經(jīng)驗導(dǎo)致的風(fēng)險，第4、10屬于教學(xué)技術(shù)導(dǎo)致的風(fēng)險，第1、3屬于教師自我管理導(dǎo)致的風(fēng)險。根據(jù)風(fēng)險發(fā)生的平均量Rv統(tǒng)計可以得到教師因素導(dǎo)致的風(fēng)險發(fā)生影響因素依次是：教師自我管理風(fēng)險（26.83%）、教師教學(xué)經(jīng)驗風(fēng)險（25.14%）、教師教學(xué)技術(shù)風(fēng)險（23.21%）。

2.2.2 學(xué)生因素引起的體育活動風(fēng)險評估

對于高職院校學(xué)生由于自身因素導(dǎo)致的風(fēng)險評估主要采用列表排序法跟問卷調(diào)查法，通過對學(xué)生和教師分別進行問卷調(diào)查，然后對所獲取數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，具體見表2。

表2 學(xué)生因素引起的體育活動風(fēng)險評估表（%）

在上述列表中，第1、2、7項屬于心理風(fēng)險，第4、5、8、9屬于行為風(fēng)險；第6、10屬于體能造成的風(fēng)險；根據(jù)風(fēng)險發(fā)生生的平均量Rv統(tǒng)計可以得到，學(xué)生因素導(dǎo)致的風(fēng)險發(fā)生影響因素依次是：心理風(fēng)險（41.97%）、行為風(fēng)險（37.3%）和體能風(fēng)險（27.09%）。

2.2.3 學(xué)校管理因素引起的風(fēng)險

在高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險中由學(xué)校因素引起的風(fēng)險，管理因素是導(dǎo)致風(fēng)險產(chǎn)生的主要影響因素，而其中占第一位的是由于場地、器材和醫(yī)療設(shè)施等條件導(dǎo)致的風(fēng)險，其次是管理人員的主觀因素導(dǎo)致的。

2.3 高職院校應(yīng)對體育活動風(fēng)險的對策

2.3.1 從教師方面來防范體育活動風(fēng)險

高職院校在開展體育活動時，體育教師作為管理的主體，其管理辦法、職業(yè)技能以及對風(fēng)險的控制能力在防范風(fēng)險方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一旦在體育活動中有學(xué)生發(fā)生損傷，體育教師也難逃其責(zé)[3]。因此體育教師必須加強對體育活動的管理工作，秉著“一切為了學(xué)生安全”的思想。體育教師的風(fēng)險防范意識高低和管理方式是否有效對體育風(fēng)險發(fā)生頻率方面發(fā)揮重要作用。強化教師的風(fēng)險管理意識應(yīng)該從以下幾個方面著手：

（1）端正工作態(tài)度，加強體育活動管理。作為體育教師，首先一定要端正自身的工作態(tài)度，并將提高自身的職業(yè)素養(yǎng)作為終身目標。在組織學(xué)生開展體育活動之前，體育教師就應(yīng)該研究出體育活動的有效管理辦法，并檢查各類體育器材是否合格，并對體育活動過程中可能會產(chǎn)生的風(fēng)險進行預(yù)測和評估，做好應(yīng)對措施。另外，體育教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)活動需要不斷改進自身的管理模式和管理方法，加強對體育活動全過程的管理，保證體育活動的有序開展，將風(fēng)險發(fā)生的可能性降到最低。

（2）加強對體育動作的講解和示范

體育教學(xué)跟其他教學(xué)不同，其主要培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。因此在體育活動中，體育教師應(yīng)該將與之相關(guān)的理論知識和技能全面?zhèn)魇诮o學(xué)生，并規(guī)范向?qū)W生示范動作，并告誡學(xué)生練習(xí)時的注意事項，從而幫助學(xué)生在后期活動中規(guī)避動作不規(guī)范引起的風(fēng)險[4]。

（3）加強風(fēng)險預(yù)測，采取有效防范措施

高職院校在組織學(xué)生參與體育教學(xué)活動時，體育教師應(yīng)該將自身在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，針對跟該教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的風(fēng)險進行預(yù)測。當(dāng)學(xué)生在開展自主練習(xí)時，體育教師應(yīng)該在旁邊進行全程監(jiān)控，爭取將風(fēng)險扼殺在搖籃中。另外針對學(xué)生在自主練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤、不規(guī)范的動作，體育教師應(yīng)該立即進行糾正，并注意加強學(xué)生活動秩序的管理，避免學(xué)生在自主練習(xí)時因為受到外界干擾而遭受意外傷害。

2.3.2 從學(xué)生方面來防范體育活動風(fēng)險

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生已經(jīng)變成了各類體育活動的主體，因此在高職院校的體育活動中，作為活動主體的學(xué)生要對自己負起責(zé)任，進一步提高對體育活動風(fēng)險的認識，降低自身遭受意外事故的概率。

（1）加強學(xué)生的體育風(fēng)險教育

在校期間是幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的關(guān)鍵時期，因此要加強高職院校學(xué)生開展體育活動的風(fēng)險教育，從而幫助學(xué)生在享受體育給自身帶來運動快感的同時有效規(guī)避體育活動潛在的風(fēng)險，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成正確的體育活動習(xí)慣。

（2）加強學(xué)生體能鍛煉

在高職院校學(xué)生開展體育活動期間，加強學(xué)生自身身體素質(zhì)是預(yù)防各類安全事故的最有效途徑，因此學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生加強鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)（例如：可以組織學(xué)生晨跑），另外還應(yīng)注重學(xué)生的飲食健康，通過制定長期性、系統(tǒng)性的體育教學(xué)來不斷培養(yǎng)運動意識，幫助他們掌握如何參與到體育活動中，如何保護自己等等。

（3）提高學(xué)生自我保護意識

在高職院校體育活動中，學(xué)生面對各種各樣的體育項目難免會沖動行為，再加上在體育活動練習(xí)和鍛煉過程中缺乏保護意識，例如：在散打、摔跤等項目中，經(jīng)常隨意對戰(zhàn)，這樣便很容易給自己或者他人造成傷害，在無形之中提高了參加體育活動的風(fēng)險。針對上述情況，筆者認為要防范風(fēng)險，就需要提高學(xué)生保護自己和他人意識，在從事體育鍛煉時把握好度，對戰(zhàn)時手要留余地，切不能將自己情緒發(fā)泄到體育練習(xí)中，如此才能實現(xiàn)保護自己和保護其他同學(xué)的目的[5]。

（4）集中注意力

在體育活動中，有個別學(xué)生表現(xiàn)出多動性和注意力不集中，從而不能正確掌握教師講解的關(guān)鍵知識和動作要領(lǐng)，這樣學(xué)生就容易對教師講解的動作模糊不清，在自身完成該項動作時容易給自己的身體造成一定的傷害。因此學(xué)生在參與體育活動時應(yīng)該注意集中力，確保及時掌握各項動作要領(lǐng)。

2.3.3 從學(xué)校方面來方法體育活動風(fēng)險

（1）加強學(xué)校體育設(shè)施的安全管理

由于高職院校體育設(shè)施直接關(guān)系著體育活動是否安全。因此高職院校要重點加強對體育設(shè)施的安全管理。首先在對體育設(shè)施教材進行采購時，應(yīng)該將其招標程序進行公開，并選擇在該領(lǐng)域中口碑好、資質(zhì)好的工程公司或者體育器材供應(yīng)商，確保采購的各類器材符合國家安全標準。還應(yīng)該將體育器材的采購訂單上交給教育主管部門，主要方便今后體育設(shè)施出現(xiàn)事故時追究生產(chǎn)商的責(zé)任。其次是學(xué)校在接受采購的體育器材時，應(yīng)該嚴格執(zhí)行驗收程序，一旦發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題要提出退換，并針對有質(zhì)量爭議的器材要交給專業(yè)鑒定機構(gòu)進行鑒定；最后在日常體育活動中還應(yīng)該對各種體育器材進行常規(guī)性檢查，發(fā)現(xiàn)問題要予以上報，也可以委托專業(yè)的體育器材維護團隊定期對器材進行維護，從而降低因器材導(dǎo)致的各類意外事故。

（2）針對體育活動風(fēng)險建立應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警機制

作為高職院校，還可以通過建立針對體育活動意外事故的應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警機制實現(xiàn)防范風(fēng)險的目的。其中應(yīng)急預(yù)案主要包括對風(fēng)險的識別、風(fēng)險的評估以及風(fēng)險的應(yīng)對等[6]。例如：當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生開展體檢工作后，要將身體情況有異常的學(xué)生的檢查報告上交給學(xué)校的體育教學(xué)機構(gòu)，從而便于該機構(gòu)根據(jù)學(xué)生身體的實際情況給予相應(yīng)的體育活動，而建設(shè)預(yù)警機制則主要包括意外事故發(fā)生后的現(xiàn)場急救工作。

（3）鼓勵學(xué)生購買保險

為了實現(xiàn)對體育活動風(fēng)險的防范，高職院校還可以通過鼓勵學(xué)生購買保險的方式，例如：可以購買學(xué)生團體意外保險、財產(chǎn)保險等。由于任何人都不希望自己在體育活動中發(fā)生意外，通過繳納個人意外傷害保險的方式可以為學(xué)生及其家庭多建立一道安全屏障。另外從當(dāng)前我國保險業(yè)的現(xiàn)狀來看，學(xué)?？梢酝ㄟ^主動購買職業(yè)責(zé)任保險的形式來規(guī)避責(zé)任風(fēng)險。

總之，當(dāng)前我國高職院校在開展各種體育活動時，難免會存在各種各樣的風(fēng)險，從而導(dǎo)致學(xué)生在參與各類體育活動中經(jīng)常會遭受到身體上的傷害。雖然說這類風(fēng)險往往具有不確定性和偶然性，但是在一定的范圍內(nèi)是可以控制的。這就需要高職院校和體育教師采取有效措施，如：加強對各種體育活動的管理、提高學(xué)生風(fēng)險意識等實現(xiàn)對體育活動的潛在風(fēng)險的預(yù)防和治理，而作為學(xué)生則應(yīng)該提高學(xué)生自我保護意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，將體育活動的風(fēng)險降到最低。

[1]張紅云.高職院校學(xué)生體育活動風(fēng)險識別分析與對策—以北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例田.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014,13(2)：78-81.

[2]量西紅.風(fēng)險和內(nèi)控視角下高職院校固定資產(chǎn)創(chuàng)新管理田.北方經(jīng)貿(mào),2014(8)：64-64.

[3]曲麗萍.高職院校體育安全事故的成因及預(yù)防田.寧波教育學(xué)院學(xué)報，2013,15(6)：42-43.

[4]蔡晶晶.高職院校學(xué)生體育運動常見運動損傷的醫(yī)學(xué)處理及預(yù)防[T1.中國美容醫(yī)學(xué),2011.20(36)：114-117.

[5]于永生,郭芙茉.高校體育活動風(fēng)險的識別、評估與應(yīng)對策略研究[J].浙江體育科學(xué),2012，34（2）：80-82.

[6]鐘元飛,盧平.試析高職院校體育活動風(fēng)險管理與防范措施[J].體育教育,2015（04）：129-130.

Identification, Assessment and Prevention of Sports Risk of Higher Vocational College Students

XIANG Chang-hao
(Hunan transportation vocational technical college, Changsha 410000, Hunan, China)

In recent years, with the constant improvement of China's education idea, the security problems of higher vocati onal college students sports have received extensive attention of the society. Accidents are frequent in students’ sports acti vities, which have not only seriously influenced students' physical and mental health, hindered the normal development of higher vocational college sports activities, but also reduced the image of the colleges in the society, and produced certain negative impact on the recruitment of students and the employment of students. Taking XX vocational college as an exam ple, this paper conducts identification and evaluation on the risk of sports activities of the university students, puts forwar d opinions on how to prevent the sports risk.

higher vocational colleges; sports activities; risk identification; assessment; guard against

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題，編號2014hjy1517。

向昌浩（1976-），湖南古丈人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)。