李 立

LI Li

1973年出生

1989年入學(xué)東南大學(xué)建筑系（學(xué)士）

1994年入學(xué)東南大學(xué)建筑研究所（碩士、博士）

2003年于同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院進(jìn)行博士后研究

現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院副教授

若本建筑工作室（Rurban Studio）創(chuàng)始人

中國建筑學(xué)會(huì)青年建筑師獎(jiǎng)

中國建筑學(xué)會(huì)建筑創(chuàng)作獎(jiǎng)

國家優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

1《鄉(xiāng)村聚落：形態(tài)、類型與演變》

我在東南大學(xué)學(xué)習(xí)、生活了13年，來上海工作也有12個(gè)年頭了。對(duì)流落異鄉(xiāng)的游子來說，故鄉(xiāng)是追溯鄉(xiāng)愁的根，而母校則是安身立命的學(xué)術(shù)之根，正是在母校多年的學(xué)習(xí)幫助我建立了基礎(chǔ)的價(jià)值觀、建筑觀和人生觀。不管后來生活的城市與南京有多么的不同，無論周圍的環(huán)境多么嘈雜，都難以撼動(dòng)我已有的信念。

我深信空間影響行為，在中大院那高度整合的教、學(xué)、研空間內(nèi)浸染多年，會(huì)塑造出一些具有共性的群體行為，“止于至善”的校訓(xùn)是為這些群體行為添加的題注。

對(duì)我本人而言，中大院那外表整肅冰冷的柱式后面滿藏的是各種鮮活溫暖的場景，師長、同窗和友人的關(guān)愛引領(lǐng)著一個(gè)懵懂的少年逐步走近建筑學(xué)的世界?？梢哉f，我的學(xué)術(shù)實(shí)踐更多的伴隨著個(gè)人心智的完善和成長，我在體驗(yàn)這一過程的同時(shí)也驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己觀察問題的角度、思考問題的方法乃至于解決問題的基本手段在母校時(shí)期已經(jīng)形成，那個(gè)時(shí)期對(duì)教學(xué)的熱愛、對(duì)實(shí)踐和研究的深度參與都為后來的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，知識(shí)不能停留在一個(gè)封閉的架構(gòu)里，傳承、更新需要吸附新的養(yǎng)分。但學(xué)術(shù)傳統(tǒng)絕不是我們前行的累贅，其富含的哲理、鮮活的經(jīng)驗(yàn)依然取之不竭?！稐钔毥ㄖO(shè)計(jì)作品選》 《童寯文集》等著作始終擺在我書架的醒目位置，除了每讀常新以外，獲得一種精神的力量是我內(nèi)心的依托。

自2005年執(zhí)教同濟(jì)以來，我以空間研究為支撐，在設(shè)計(jì)教學(xué)、理論研究與建筑實(shí)踐等方面不斷探索。在設(shè)計(jì)課教學(xué)中發(fā)展出以“剖面優(yōu)先”為特點(diǎn)的設(shè)計(jì)課系列教案。在研究工作中，持續(xù)跟進(jìn)鄉(xiāng)村聚落的研究，出版專著 《鄉(xiāng)村聚落——形態(tài)、類型與演變: 以江南地區(qū)為例》 ，并主持國家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)課題。從2007年開始獨(dú)立的建筑實(shí)踐，以洛陽博物館開端，展開地域分布廣泛的建筑創(chuàng)作，在公共建筑尤其是博物館建筑設(shè)計(jì)方面取得了重要成果。地域文化、空間營造及體驗(yàn)是目前的主要關(guān)注點(diǎn)。主要作品有洛陽博物館、費(fèi)孝通江村紀(jì)念館、無錫闔閭城遺址博物館、山東省美術(shù)館、盛澤文化中心等。

2 洛陽博物館

3 無錫闔閭城遺址博物館

4 費(fèi)孝通江村紀(jì)念館

5 山東省美術(shù)館

6 盛澤文化中心