張 宇

(閩南理工學(xué)院，福建 石獅362700)

德育·教育科學(xué)

大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建分析

張 宇

(閩南理工學(xué)院，福建 石獅362700)

大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。文章對(duì)深入大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行了分析，指出了大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制對(duì)于黨教育方針貫徹與大學(xué)生思想政治教育任務(wù)落實(shí)等方面的重要意義。

思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)；協(xié)作機(jī)制

大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍是黨的思想政治教育的重要組成載體，它擔(dān)負(fù)著用馬克思主義理論教育和影響青年大學(xué)生，將青年大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨的路線、方針和政策上來(lái)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)而努力奮斗的歷史重任。建立大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制，提升思想政治教育實(shí)效性勢(shì)在必行。

一、大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制構(gòu)建的必要性

從廣義上講，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍包括高校內(nèi)部與外部的思想政治教育隊(duì)伍兩個(gè)方面的內(nèi)容。從狹義上講，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍只包括高校內(nèi)部的思想政治教育隊(duì)伍，其中又可分為專(zhuān)職與兼職兩種類(lèi)型的思想政治教育隊(duì)伍。專(zhuān)職思想政治教育隊(duì)伍指的是高校的黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課教師和政工干部、心理輔導(dǎo)教師。兼職隊(duì)伍指的是專(zhuān)業(yè)教師、高校的管理人員、后勤服務(wù)人員以及優(yōu)秀的學(xué)生干部。在大學(xué)生思想政治教育工作中，專(zhuān)職的隊(duì)伍是骨干力量，發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，兼職的隊(duì)伍是輔助力量，發(fā)揮著輔助的作用。高校外部的思想政治教育隊(duì)伍包括學(xué)生的家長(zhǎng)和相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，例如大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育基地等。

新時(shí)期建立起高校的內(nèi)部和外部?jī)煞N隊(duì)伍協(xié)調(diào)機(jī)制，具有十分重要的意義。目前思想政治教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者們更多地集中在高校內(nèi)部思政隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的研究。對(duì)專(zhuān)職和兼職的思想政治教育隊(duì)伍建立的必要性，運(yùn)行機(jī)制，協(xié)作機(jī)制都已做過(guò)較為詳細(xì)的論述，例如有的學(xué)者研究過(guò)輔導(dǎo)員與班主任的協(xié)作機(jī)制；研究過(guò)學(xué)生政工干部與政治理論教學(xué)隊(duì)伍、心理咨詢機(jī)構(gòu)的相互配合；研究過(guò)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生干部與思想政治教育的關(guān)系。以上各方面的研究多是集中在一個(gè)局部范圍、具體領(lǐng)域，對(duì)于整體的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制研究不夠深入。因此，我們不能拘泥于對(duì)于高校內(nèi)部思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的研究，還應(yīng)將研究的范圍擴(kuò)展到高校的外部以及對(duì)內(nèi)部和外部?jī)芍ш?duì)伍協(xié)作機(jī)制的深入研究也非常必要。

二、大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制構(gòu)建的原則

首先是統(tǒng)一思想，重視到位的原則。大學(xué)生思想政治教育的重要性毋庸置疑，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視到位是做好思政教育工作的重要前提。大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍能否協(xié)調(diào)一致，高效而統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度是決定性因素。領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，第一，管理認(rèn)識(shí)方面的到位，高校領(lǐng)導(dǎo)班子中的成員要對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的戰(zhàn)略意義從更為高遠(yuǎn)的角度上進(jìn)行認(rèn)識(shí)，明確大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于人才培養(yǎng)的重要意義；第二，資金投入方面的到位，學(xué)校要為大學(xué)生思想政治教育工作順利地開(kāi)展提供財(cái)力等方面的支持。通過(guò)教育工作軟件、硬件等方面的資金投入確保教育工作的順利開(kāi)展；第三，管理方面的到位，確保政策制定管理的落實(shí)，通過(guò)“硬管理”促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效的提高。

其次是統(tǒng)籌兼顧，分工明晰的原則。大學(xué)生思想政治教育工作中的核心骨干為思政教師隊(duì)伍群體，主要包括高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍與“兩課”專(zhuān)職教師，肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)。在我國(guó)的大學(xué)生思想政治教育工作中，較為突出的問(wèn)題是思政教育的實(shí)效不夠理想，兩支隊(duì)伍分工不夠明確，兩課教師隊(duì)伍的數(shù)量不足、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重視不夠是突出的實(shí)際問(wèn)題。因此，要確保思政教師隊(duì)伍群體與高校其他專(zhuān)業(yè)課教師在待遇方面的同等性，將更多的優(yōu)秀人才吸引到思政教師隊(duì)伍群體中，促進(jìn)人才培養(yǎng)“核心指標(biāo)”任務(wù)的順利進(jìn)行。

最后是有效溝通，協(xié)調(diào)一致的原則?，F(xiàn)有的思想政治教育模式存在著嚴(yán)重的“傳播隔閡”問(wèn)題。在這種模式之下，輔導(dǎo)員很難接收到學(xué)生內(nèi)部的信息，學(xué)生很難全面接收到導(dǎo)員的思想與教育精神。其“傳播隔閡”問(wèn)題在于輔導(dǎo)員并不能夠?qū)δ昙?jí)內(nèi)部情況進(jìn)行全面的了解，通常只能夠?qū)δ昙?jí)中表現(xiàn)最為優(yōu)異或者問(wèn)題最為突出的學(xué)生進(jìn)行了解和關(guān)注，而對(duì)于學(xué)生成績(jī)一般的學(xué)生上課狀態(tài)則較為忽視。因此，充分發(fā)揮將輔導(dǎo)員與專(zhuān)任教師合作模式的諸多優(yōu)勢(shì)，積極探索大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的有效協(xié)作機(jī)制，從而為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制構(gòu)建的策略

1、高校內(nèi)部大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制構(gòu)建

首先是工作層面的協(xié)調(diào)。高校需要成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立和完善組織機(jī)構(gòu)。將高校內(nèi)部的思想政治教育隊(duì)伍統(tǒng)一協(xié)調(diào)，再將家長(zhǎng)與社會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有了完善的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)小組，思想政治教育工作就能得到積極有效的開(kāi)展。在高校內(nèi)部的協(xié)調(diào)上輔導(dǎo)員隊(duì)伍是核心，是思想政治工作的協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任以及專(zhuān)任教師起著輔助作用，遇到難題發(fā)揮集體智慧進(jìn)行協(xié)商解決。

其次是教學(xué)工作層面的協(xié)調(diào)。在教學(xué)工作層面協(xié)調(diào)的過(guò)程中，通過(guò)“三個(gè)結(jié)合”來(lái)確保思想政治教育工作的整體性。第一，實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)之間的緊密結(jié)合，在教育的過(guò)程中要對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行尊重和體現(xiàn)，而在教學(xué)的過(guò)程中則應(yīng)該強(qiáng)化育人功能，促進(jìn)課內(nèi)與課外的有效銜接;第二，實(shí)現(xiàn)主渠道與主陣地之間的緊密結(jié)合，將課堂思想政治教育與課外思想政治教相互聯(lián)系與結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者之間的相互匹配；第三，實(shí)現(xiàn)不同層次與類(lèi)型學(xué)生思想教育的有機(jī)結(jié)合，一方面要明確專(zhuān)科生思想教育對(duì)本科生思想教育的奠基和支撐，另一方面要體現(xiàn)本科生思想教育對(duì)專(zhuān)科生思想教育的引領(lǐng)與拉動(dòng)。

再次是互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同的層面。新時(shí)期高校思想政治教育工作應(yīng)該與互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合起來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)微信、微博加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍內(nèi)部的溝通和交流，利用微信公共號(hào)發(fā)布最新的思想政治動(dòng)態(tài)，提高了思想政治教育的實(shí)效性。

最后是制度保障層面的協(xié)調(diào)。認(rèn)真做好高校內(nèi)部思想政治教育隊(duì)伍的選聘配備工作。教育部《意見(jiàn)》中明確規(guī)定了輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的選聘配備問(wèn)題，各校也都制定了符合本校特點(diǎn)的輔導(dǎo)員、班主任工作制度(包括選聘配備等問(wèn)題)。從總體上講，輔導(dǎo)員應(yīng)該聘用起點(diǎn)與素質(zhì)較高的專(zhuān)職人員來(lái)?yè)?dān)任，將其作為思想政治教育隊(duì)伍中的核心骨干。班主任在聘用的過(guò)程中可以兼職為主，實(shí)現(xiàn)班主任兼職隊(duì)伍的多元化。大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍外部協(xié)調(diào)機(jī)制的作用下，學(xué)校還可以聘請(qǐng)教授、企業(yè)高級(jí)顧問(wèn)等來(lái)學(xué)校擔(dān)任兼任輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。多元化的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍既優(yōu)化了現(xiàn)有隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師之間的配合更加的完善，又實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育空間的有效延伸，發(fā)揮出全員育人的效果。

2、高校外部大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制構(gòu)建

第一，構(gòu)建家庭與學(xué)校之間的協(xié)作機(jī)制。家庭對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有著重要的影響，家長(zhǎng)的配合對(duì)高校的思想政治教育有著非常重要的作用。在大學(xué)生思想政治教育工作中，教育者要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)的思想政治教育工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)高校與家長(zhǎng)之間的相互聯(lián)系。大部分的家長(zhǎng)都希望更多地了解子女在大學(xué)的各種情況，如何實(shí)現(xiàn)高校與家長(zhǎng)之間的有效交流并充分爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與配合成為了高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育必修的一課。

第二，構(gòu)建社會(huì)與學(xué)校之間的協(xié)作機(jī)制。 構(gòu)建社會(huì)與學(xué)校之間的協(xié)作機(jī)制，確立高校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)體系。在該教育網(wǎng)絡(luò)體系中，高校占據(jù)主導(dǎo)地位，依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求實(shí)現(xiàn)思想政治教育與社會(huì)的緊密聯(lián)系。社會(huì)與學(xué)校之間的協(xié)作機(jī)制中學(xué)校是教育的主體，社會(huì)為學(xué)校教育提供資源與力量，高校以社會(huì)需求為依據(jù)實(shí)現(xiàn)思想政治教育，讓思想政治教育能夠更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與社會(huì)教育相互滲透、相互作用。大學(xué)生的思想政治教育的觀念、內(nèi)容等方面都需要實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，而這種社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)是以科學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要為基礎(chǔ)的。在大學(xué)生思想政治教育中，要對(duì)可利用的思想政治教育資源進(jìn)行充分的挖掘與利用，將社會(huì)生活中能夠應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的資源進(jìn)行整合，例如“三育人”、人際交往、互聯(lián)網(wǎng)、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、傳統(tǒng)節(jié)日等都蘊(yùn)涵著豐富的思想政治教育資源。通過(guò)構(gòu)建社會(huì)與學(xué)校之間的協(xié)作機(jī)制，形成高校思想政治教育與社會(huì)教育相互滲透、相互作用的全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的合力。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建屬于一個(gè)較為系統(tǒng)的工程。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育工作中的隊(duì)伍協(xié)作奠定基礎(chǔ)，提供依據(jù)，讓隊(duì)伍協(xié)作能夠更加的和諧、到位與有效。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)[R].中發(fā)[2004]16號(hào)文件。

[2]中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)[N].中國(guó)教育報(bào),2008-10-08.

[3]林楠·大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查與思考[J]. 西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010(4).

[4]馮巧媚·現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍管理研究[D].武漢工程大學(xué)碩士論文，2013.

(責(zé)任編輯：李昌禮)

College Students’ Ideological and Political Education Team Collaboration Mechanism Analysis of the Building

Zhang Yu

(Minnan University of Science and Technology, Shishi362700, Fujian, China)

This article has deeply studied ideological and political education team is the coordination mechanism of the research and analysis, points out the ideological and political education team collaboration mechanism for party's education policy implementation and the ideological and political education task to carry out the important significance.

the ideological and political education， team construction， coordination mechanism

2014-12-15

福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建分析”(項(xiàng)目編號(hào)：JA12373S)。

張宇(1980.04～)，福建石獅人，閩南理工學(xué)院講師，碩士。研究方向：思想政治教育。

G641

A

1673-9507(2015)02-0036-03