劉愷

七年級(jí)（上冊(cè)·人教版）

第六單元：發(fā)揮聯(lián)想和想象

一、運(yùn)用聯(lián)想要以對(duì)生活的體驗(yàn)和感受為基礎(chǔ)。唯有如此，才能更好地進(jìn)行聯(lián)想。除此之外，聯(lián)想還要靠記憶，我們通過(guò)記憶貯存大量豐富的知識(shí)，這些知識(shí)為聯(lián)想提供了飛翔的翅膀。二、運(yùn)用聯(lián)想要傾注內(nèi)心真切的情感。情感的涌動(dòng)可以喚起內(nèi)心的聯(lián)想，而聯(lián)想又可以加深這種情感。因此，在寫(xiě)作時(shí)，以飽含情感的筆觸加以敘述和描寫(xiě)，為寫(xiě)作對(duì)象添上一層主觀情感的色彩。這樣，你筆下的人、事、物、景都會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，讓人浮想聯(lián)翩，進(jìn)而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。三、運(yùn)用聯(lián)想要遵循事物自身的特點(diǎn)和規(guī)律，條理要清晰。任何事物都有一定的特點(diǎn)和規(guī)律，所聯(lián)想的事物必須要和原事物有一定的相似點(diǎn)，而且進(jìn)行聯(lián)想時(shí)必須要做到條理清晰。

能在一個(gè)晴好的秋日漫步于郊野，這對(duì)于一個(gè)課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是莫大的奢侈。而今天，我獨(dú)自享受了一次這樣的“奢侈”。一路上，我心情愉悅，看著日日經(jīng)過(guò)的街巷，天天與我為伴的藍(lán)天，都覺(jué)得別有一番情趣。

我走在通往村外小山的路上，隨手撿起一片落葉，這片落葉是如此厚實(shí)而飽滿，雖然顏色暗黃，卻絲毫沒(méi)有脆弱之感；折一根細(xì)草，覺(jué)得這草是那么挺拔而柔韌。原來(lái)，秋天也是別有一番風(fēng)味的。沒(méi)有一絲風(fēng)，也沒(méi)有一絲寒意，太陽(yáng)在頭頂釋放著光與熱，暖暖的，不似夏日驕陽(yáng)那般焦灼，不像冬日陽(yáng)光那么暗淡。我不禁閉上了眼，張開(kāi)雙臂，擁抱這滿懷的秋陽(yáng)，把自己融進(jìn)溫暖的空氣中。真的應(yīng)該感謝造物主，給了我們一個(gè)這樣美好的家園。太陽(yáng)總是那么慷慨，那么無(wú)私，不會(huì)因?yàn)槟慵u金佩紫而多加一束光芒，也不會(huì)因?yàn)槟愦忠露毯侄俳o你一分熱量，只要你親近太陽(yáng)，就擁有了太陽(yáng)。

徜徉在光與暖中，時(shí)間似乎凝固了，美好化作了永恒……

不知不覺(jué)中，我來(lái)到了山前，一座寺廟赫然出現(xiàn)在我的眼前。我并沒(méi)有急于尋訪，而是悠然地仰望山頂，看不同種類(lèi)的樹(shù)木盡顯本色。它們?cè)缫褏捑肓讼娜战y(tǒng)一的著裝，像一群個(gè)性萌動(dòng)的中學(xué)生，趁著假日急急忙忙地脫掉了學(xué)生裝，換上了不同于往日顏色的服裝。柞樹(shù)、樺樹(shù)還有不知名的矮小的樹(shù)木都變了，它們的葉片成了秋天的調(diào)色板——緋紅、深紫、明黃、赫黃堆滿枝頭。令我吃驚的是，古板的松柏也一改往日的莊重，萌發(fā)了針狀的小葉片，嫩嫩的、細(xì)細(xì)的，點(diǎn)點(diǎn)新綠，難道往年的秋也是那么美，只是我不曾留心嗎？

駐足密林間，仰望樹(shù)冠，片片黃葉，在陽(yáng)光的照耀下，猶如涂了一層蠟，晶瑩剔透。驀然間，我又平添了一份對(duì)秋的敬重。

點(diǎn)評(píng)

文章聯(lián)想豐富，善用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)聯(lián)想，化虛為實(shí)；由不同種類(lèi)的樹(shù)木呈現(xiàn)出的不同色彩，聯(lián)想到身著不同顏色服裝的中學(xué)生，想象新奇。文章含蓄雋永，描寫(xiě)細(xì)膩。作者并沒(méi)有直接贊嘆秋色的美好，但文中處處洋溢著美的氣息，飄落的葉子、折斷的細(xì)草、頭頂上的太陽(yáng)、林中的樹(shù)木……沒(méi)有一處不悅目，沒(méi)有一處不令人陶醉。文章描寫(xiě)細(xì)膩，字里行間流露出作者心中的那份愜意。